- •Культура Русской речи
- •Часть II Функциональные стили
- •Оглавление
- •Введение
- •Функциональные стили и их взаимодействие
- •Классификация функциональных стилей
- •Вопросы и задания по теме
- •Научный стиль Общая характеристика
- •Функционально-стилевая классификация научного стиля
- •Лексика и фразеология
- •Морфология
- •Синтаксис
- •Функционально-смысловые типы научной речи
- •Методы логической организации научного текста
- •Оформление письменного научного текста
- •Электронные издания Ресурсы локального доступа
- •Особенности научно-информативных жанров
- •Конспект
- •Аннотация
- •Реферат
- •Вопросы и задания по теме
- •1. Аннотация
- •2. Аннотация
- •Официально-деловой стиль
- •Лексика и фразеология
- •Морфология
- •Синтаксис
- •Новые тенденции в практике письменного делового общения
- •2. Либерализация языка и стиля и усиление личностного начала в письменном деловом общении.
- •3. Реклама в деловой речи.
- •Иванов Андрей Игоревич
- •Вопросы и задания по теме
- •Образец
- •Публицистический стиль
- •Лексика и фразеология
- •Морфология и словообразование
- •Синтаксис
- •Вопросы и задания по теме
- •Разговорная речь Общая характеристика
- •Вопрос о разговорно-обиходном стиле
- •Нормы разговорной речи
- •Фонетика
- •Лексика и фразеология
- •Разграничение разговорности и просторечия
- •Словообразование и морфология
- •Синтаксис
- •Вопросы и задания по теме
- •Язык художественной литературы
- •Вопросы и задания по теме
- •Библиографический список
Введение
Учебно-методическое пособие «Культура русской речи» создано в соответствии с требованиями ФГОС в части формирования общекультурных и профессиональных компетенций. Цель пособия – помочь студентам овладеть различными видами речевой деятельности в сфере научной, юридической (правовой), социальной, профессиональной и бытовой коммуникации; научиться грамотно использовать языковые средства в соответствии с требованиями функционального стиля; познакомить с принципами построения монологического и диалогического текста в устной и письменной форме.
Пособие состоит из двух частей. В первой части «Употребление в речи единиц различных языковых уровней» рассматриваются языковые нормы. Во второй части «Функциональные стили» рассматривается система функциональных стилей современного русского литературного языка. Особое внимание уделяется научному стилю; затронуты вопросы положения стиля художественной литературы, статуса разговорной речи, разграничения разговорности и просторечия. Вопросы и задания нацелены на закрепление теоретического материала, приобретение умений и навыков отбора и употребления речевых средств с учётом требований стиля и жанра.
Большое внимание уделяется развитию потребности работы со словарём.
Вопросы и задания позволяют построить работу со студентами, получающими образование по разным направлениям, учитывая разный уровень коммуникативной компетенции, общекультурной и языковой подготовки. Материалы пособия подобраны с учётом особенностей современной языковой ситуации.
Авторы выражают глубокую признательность проф. В.П. Малащенко и доц. Т.Г. Коноваленко за ценные рекомендации, которые были учтены при доработке текста УМП.
Функциональные стили и их взаимодействие
В русской филологии учение о стилях опирается на идеи М.В. Ломоносова, изложенные в «Предисловии о пользе книг церковных в российском языке». Знаменитая теория трех штилей построена на выделении разнотипной русской лексики XVIIIвека. М.В. Ломоносов выделил три типа слов («три рода речений»): общеславянская лексика; церковно-славянская, понятная всем грамотным людям; лексика восточно-славянская, или собственно русская. Не были включены в число «родов речений» архаичные старославянизмы и русское околожаргонное просторечие. Необходимо отметить, что теория трех штилей включает в себя помимо членения словарного состава языка и речевое применение лексики. Данная теория находит свое отражение и в современном взгляде на стиль, понимаемый как «часть» словарного состава или «участок» языковой структуры.
Позднее проблемы стиля рассматривались Л.В. Щербой, Г.О. Винокуром. Цельная концепция стилей появляется в 50-60–е годы XXвека в работах В.В. Виноградова, Б.А. Ларина, М.Н. Кожиной, О.Б. Сиротининой, А.Н.Гвоздева, А.И. Ефимова, Ю.С. Сорокина и других ученых. Общим в этих работах является признание функциональной природы языковых стилей, их связи с функциями языка, ситуациями общения и видами человеческой деятельности.
Функциональный стиль– разновидность литературного языка, в которой язык выступает в той или иной социально значимой сфере общественно-речевой практики людей и особенности которой обусловлены особенностями общения в данной сфере [ЛЭС, с. 567]. Наличие функциональных стилей связывают также с различием функций, выполняемых языком. К внеязыковым стилеобразующим факторам относят формы общественного сознания, социальных отношений, виды производственной и другой деятельности. Важную роль играют и типичные для той или иной сферы автор речи (частое лицо, официальное лицо, государственное учреждение и т.п.), адресат (собеседник, массовая аудитория), тематика общения, целевая установка и др.
Таким образом, функциональные стили проявляются в речи и представляют собой совокупность единиц различных языковых уровней и различной стилистической окраски, обслуживающих данную сферу общения.
Характеристика функциональных стилей строится на основе экстралингвистических (сфера и задачи общения и т.д.) и собственно лингвистических (стилистическая дифференциация языковых единиц) факторов.