- •Основы логопедии (экзамен в виде теста) Екатерина Эдуардовна Кац
- •4 Основных подсистемы языка
- •Процесс порождения речи
- •Речевой аппарат
- •Речевое развитие (№)
- •Этапы речевого онтогенеза.
- •Этиология нарушений речи.
- •Классификация реч раст
- •Дислалия
- •Симптоматика дислалии
- •Классификация дизартрии
- •Особенности дизартрии
- •Риналолия
- •Врожденная расщелина губы и неба
- •Виды расщелен неба
- •Расщелина губы
- •Формы ринолалии
- •Открытая органическая ринолалия
- •Врожденная открытая органич ринолалия
- •Функциональная открытая ринолалия
- •Функциональная закрытая ринолалия
- •Нарушение темпа речи
- •Брадилалия
- •Тахилалия
- •Заикание
- •Течение заикания
- •Механизмы заикания
- •Классификация заикания.
- •Нарушение голоса
- •Механизмы голосообразования
- •Онтогенез голосовой функции
- •Наруш голоса
- •Феноменология наруш голоса
- •Симптоматика дисфонии
- •Наруш мутации голоса
- •Нарушение письменной речи
- •Дислексия
- •Письма.
- •Наруш письма дисграфия
- •Особенности реч развития детей с огр возм здор
- •Организация логопед помощи
- •Особенности преодоления нарушения речи
- •Логопедич работа при ринолалии
- •Логопедич работа при дизартрии
- •Комплексный подход в преодолении заикания
- •Логопедич работа при алалии
Течение заикания
Регредиентный – постепенное исчезновение симптоматики заикания. Мб при спонтанном и при лечении. Если симптомы заикания наблюдаются более полу года оно имеет хронич течение.
Хронический тип течения:
Стационарный тип – стабильность и монотонность симптоматики заикания.
Рицидивирующий тип течения – чередование периодов плавной речи и периодов заикания.
Волнообразная – не наблюдаются периоды плавной речи, но наблюдается периодические ухудшения и улучшения речи.
Прогредеентный –нарастание и усложнение симптоматики.
Механизмы заикания
Наруш корково подкорковых взаимоотношения.
Теория 1 - Сверхсильный раздражитель вызывает формирования застойных очагов возбуждения или торможения. Это приводит к невозможности осуществления контролирующих функций по отношению к экспропиромидной системе. Это приводит к тому, что к переферич реч ап приходит нарушенная моторная программа -> аферентная импульсация идущая в центральную нервную систему -> закрепляется по механизму условного рефлекса
Теория 2 – поражение экстпропирамидной системы.
Теория 3 - Теория наруш слуховой обратной связи. Временное рассогласование собственной речи и слуховой обратной связи.
Классификация заикания.
Клиническая класс-я заикания.
|
Невротическая форма |
Неврозоподобные |
|
Ее возникновение тесно связано с психогинией. Возникает около 4-6 лет. Родители могут назвать фактор приведший к з-ю и время. Бурное развитие симптоматики. Ранее реч развитие (1е слова к 10 месяцем, фразы к16-18месяцем). Быстро начинают использовать развернутую фразу. Высокий темп речи. Недостаточная зрелость произносительных механизмов. Моторные функции сформированы в соответствии с возрастом. До развития заикания некоторые предраспологающий факторы. Тревожные, впечатлительные, роб-кие, стеснительные, раздражи-тельность, колебания настроения. Страхи несвязанные с речью. После появления заик это особенности усиливаются. Рецедивирующий тип течения рас-ва. Ярко зависимо ситуационно .к 10-12годам может формироваться развернутый лого-фобич синдром. |
Начинается в 3-4 года. Без видимых причин. Симптоматика постепенная. Родители не могут назвать ни фактор приведший к з-ю и время. Признаки органич пораз нервной сист. Легкие наруш моторных фукций. Нарушобъема. Переключаемости, координации движ. Рас-во муш тонуса. Задержанное реч развитие. Слова к 1,5годам. Фразовая речь к 3-3,5 годам. Есть др наруш речи. Особенности психич развития обусловленные церебрально органич патологией. Низкая работоспособ-ность и утомляемость. Наруш внимания. Резко страдает дыхание, голос и артикуляция. Наруш интонационное оформление. Волнообразное течение. Не психотравмирующие ситуации. Мб прегридиентный типа течения при неоказании помощи. Переживания по поводу заикания отмечается к 14-17 годам. Ярко выражены моторные рас-ва. |
Мб смешанный типа заикания.