Основы логопедии (экзамен в виде теста) Екатерина Эдуардовна Кац

Логопедиянаука о нар речи и о методах и выявления устранения и предупрежд средствами спец обуч и воспит

Предмет лог– наруш речи, процесс убуч воспит лич с реч раст-ми

Объект– чел с реч потал

Задачи лог как науки:

• Изуч этиопато гинеза, симптоматики, распространенности и прогноза реч наруш

• Изуч онтогенеза речи при реч потологии

• Изуч особенностей разв речи и реч наруш у детей с овз

• Систематизация наруш речи

• Разработка методов диагностики наруш речи (например, как определить словарный запас ребенка). В данный момент диагностика зависит от профессиональности диагноста.

• Оптимизация системы коррекции наруш речи.

• Совершенствование методов профилактики реч наруш.

• Организация системы лог помощи.

Принципы логопедии:

• Принцип системности – рассмотрение речи как системы т.е. состоящее из взаимосвязанных компонентов. Наруш 1го компонента нарушает другой и нужно работать со всеми компонентами речи

• П комплексности – диагностика + преодоление реч наруш

• П онтогенетический – опра на нормальный онт. Учет этапов норм развития при построении методик.

• Этиопатогенетичесий – учет причины механизмов

• Симптоматика и структура дефекта – индивидуализация работы

• П обходного пути – в случае наруш компенсация наруш происходит за счет речевой или др системы

• Дидактические п-ы

Связь с другими науками.

Внутри системные	Меж ситемные
Связи с психлого педагогич науками	Связи с мед науками и лингвистич науками
Педагогика Общая педагогика Дошк, шк и др педагогики Спец пед	Медицина Неврология Оторинорингология Ортодонтия
Психология Общая пс Возрасная пс Спец пс Нейро пс	Лингвистика Лингвистика Психолингвистика

4 Основных подсистемы языка

Фонетическая система.

Звуки языка. Звуки – гласные и согласные.

Классификации согл.звуков

• По участию голоса. 3 группы.

  • Санорные – образуются за счет голоса м, м’, н, н’, л, л’, р, р’

  • Звонкие согласные

  • Глухие согласные

• Место образования. Какие именно смычки или щели образуют звуки.

  • Губно губные звуки м, м’, п, п’, б, б’

  • Губно зубные. В,в ’, ф, ф’

  • Переднеязычные. Т т’ д д’ н н’ с с’ з з’ ц ш щ ж ч л л’ р р’

  • Средне язычные. Й к’ г’ х’

  • Задне язычная к г х

• Способ образования

  • Щелевые – в в’ ф ф’ с с’ з з’ ш ж щ й х

  • Смычные или взрывные - п п’ б б’ т т’ д д’ к к’ г г’

  • Смычно проходные м м’ н н’ л л’

  • Смычно щелевые (аффрикаты) ч (тщ) ц (тс)

• По степени подъема средней части спинки языка к твердому небу

  • Твердые

  • Мягкие

• По особенностям резонировнаия

  • Ротовые

  • Носовые м м’ н н’

К фонетической системе относится фонематический слух – способности различать и узнавать звуки языка.

Лексическая система

Словарный запас

Пассивный – то что мы понимает

Активный – то что мы используем

Слов запас хар - я объемом(кол слов кот мы понимает или используем),значением(предметная отнесенность, ситуативное отнесение слова, понятийная отнесенность – стол это мебель, огурцы это вощи),системностьналичие связей между словами.

Морфологическая система.

Словоизменение, словообразование.

Нарушение приводит к появлению ограматизмов

Синтаксическая.

Структуры предложений и слово сочетаний.

В устной речи так же присутствует интонационная система.