Enikeev_M_I_Yuridicheskaya_psikhologia_S_osnovami_obschey_i_sotsialnoy_psikhologii

хорошо отработанными средствами подавления низменных по­ буждений. Иерархизированность мотивационной сферы инди­ вида зависит от того, какие мотивы и в каких ситуациях актуа­ лизировались особенно часто и сильно.

Эмоциональные особенности характера индивида —

наиболее наглядный, непосредственно воспринимаемый индикатор его психических свойств. Человек проявляется в том, что его сме­ шит и радует, заставляет восторгаться и печалит, что вызывает у него гнев и стресс и что заставляет его успокаиваться и прихо­ дить в умиление.

Эмоции, как уже отмечалось, — это непосредственная, им­ пульсивная реакция индивида на значимые для него воздей­ ствия. Эмоции — непроизвольные реакции индивида на акты удовлетворения или неудовлетворения его потребностей.

Они вступают в свои права в любой внезапно возникающей жизненно значимой ситуации, мобилизуя резервы психической и физической энергии.

По эмоциональным особенностям своего характера индиви­ ды отличаются рядом параметров: эмоциональной реактивнос­ тью, глубиной, длительностью и устойчивостью эмоциональных процессов, доминирующими чувствами и их предметной отнесен­ ностью. Эмоциональный настрой индивида — показатель тону­ са всей его жизнедеятельности.

Характерологический облик индивида в значительной мере определяется его экстернальностью (внешненаправленной ориен­ тацией) и интернальностью (внутринаправленной ориентацией).

Ориентированные на внешний успех индивиды предпочита­ ют те виды деятельности, которые ведут к быстрому получению престижного результата. Для них характерен повышенный уро­ вень притязаний, а во многих случаях — дефекты самокритич­ ности, нравственной принципиальности.

Индивиды­интерналы отличаются повышенной требователь­ ностью к себе, более тонким самоанализом, а в ряде случаев — излишней робостью и нерешительностью. Они всячески избега­ ют ситуаций, в которых возможны поведенческие неудачи, лич­ ностные утраты.

Это высокотревожные индивиды, они особенно чувствитель­ ны к опасным ситуациям, склонны к дезорганизации своего по­ ведения в этих ситуациях.

Эмоциональность индивида характеризуется содержанием, качеством и динамикой его эмоциональных процессов.

Содержательная сторона эмоциональной сферы индивида определяется его ценностными ориентациями.

Качественная сторона эмоций свидетельствует о преимуще­ ственной положительной или отрицательной модальности при­ сущих данному индивиду эмоциональных состояний.

К динамическим эмоциональным свойствам индивида относят­ ся особенности возникновения, протекания и прекращения эмо­ циональных процессов, их внешнее проявление — экспрессия.

По эмоциональным реакциям личности можно судить о тон­ ких нюансах ее животрепещущих связей с действительностью.

По эмоциональным качествам различаются натуры импрес­ сивные (эмоционально впечатлительные), сентиментальные (по­ вышенная пассивно­созерцательная эмоциональность), экспрес­ сивные (повышенная эмоциональность, связанная с бурной, стремительной деятельностью) и малоэмоциональные.

Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивиду­ ально­типологические особенности интеллекта.

По интеллектуальным качествам различаются натуры с тео­ ретическим или практическим складом ума, различной степе­ нью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительных процессов.

Полоролевые (гендерные) различия характера

Некоторые особенности характера людей обусловлены их половой принадлежностью.

Половые психические особенности связаны не только с био­ логическими факторами, но и с исторически сложившейся диф­ ференциацией мужских и женских социальных ролей, разделе­ нием труда по половым признакам, различием в традиционном воспитании девочек и мальчиков в соответствии с культурно­ историческими стереотипами женственности и мужественности.

Половая идентификация — самоотнесение индивида к определенному полу — связана с его половой социализацией, развити­ ем соответствующего полового самосознания, овладением со­ циально­ половой ролью. Половое самосознание индивида фор­ мируется в социальной среде, которая подкрепляет правильное половое поведение и порицает возможные отклонения.

Полоролевые нормы, система мужских и женских стереоти­ пов поведения формируют у человека образ мужчины или образ женщины. Первичная половая самоидентификация формирует­ ся уже к 2 годам, а в 6—7 лет интенсивно формируются половые

установки, проявляющиеся в выборе игр, стиле поведения, по­ ловой сегрегации (формирование общностей одного пола).

В подростковом возрасте полоролевые ориентации особенно усиливаются, становятся ведущими в общении сверстников. (При этом традиционно маскулинные (мужские) особенности несколько переоцениваются по сравнению с фемининными особенностями.)

Гормональные сдвиги вызывают в этом возрасте половые изменения в строении тела и пубертатный (от лат. pubertas — возмужалость, половая зрелость) эротизм. Половая идентич­ ность в подростковом возрасте критически осмысливается. (При этом может возникнуть синдром дисморфобии — боязни поло­ вого несоответствия.)

Дисгармония физического и психосоциального развития ос­ тро переживается, происходит интенсивное полоролевое само­ утверждение, формируется психосексуальная направленность личности. Дефекты полоролевой социализации, недостатки по­ лового воспитания могут вызвать отклонения в полоролевом по­ ведении индивида (транссексуализм, гомосексуализм и др.).

Какие психологические особенности связаны с половой принадлежностью индивида? Научных данных по этой проблеме пока еще крайне недостаточно. Некоторые исследователи счи­ тают, что девочки в общей массе превосходят мальчиков в рече­ вых способностях, а мальчики имеют преимущество в зритель­ но­пространственных способностях, мужчины более агрессив­ ны и неустойчивы, чем женщины, их интеллект более аналитичен.

Девочки и женщины лучше справляются с рутинными одно­ сложными видами деятельности. Восприятие облика человека женщинами более детализированно, эмоционально они чув­ ствительнее мужчин. Психика женщины более обусловлена на­ следственностью, психика мужчины — влиянием среды.

Высказываются мнения о половых различиях внушаемости, тревожности, соревновательности и доминантности1. Для жен­ щин более характерен эмоционально­экспрессивный стиль по­ ведения, для мужчин — предметно­инструментальный.

Более высокие уровни культурного развития общества харак­ теризуются тенденцией к преодолению противопоставления

1 См.: Кон И. С. Психология половых различий // Вопросы психо­ логии. 1981. №2. С. 47­57.

мужчин и женщин. Равенство мужчин и женщин в общест­ венном производстве, овладение женщинами «мужскими» про­ фессиями ведет к формированию у них и соответствующих психических качеств. Однако это порождает некоторую неопре­ деленность полоролевых ожиданий, ломку традиционных сте­ реотипов половых ролей, что может вызвать конфликтность

межличностных отношений1.

Образы «идеального мужчины» и «идеальной женщины» в настоящее время менее определенны.

В связи с эмансипацией женщин в прогрессивных обще­ ственных условиях все более расширяются сферы совместной деятельности мужчин и женщин. Это ведет и к уменьшению психических различий между ними. В разных сферах жизнеде­ ятельности проявление половых психических различий неоди­ наково. Более заметно эти различия проявляются в психофизи­ ологической сфере — характеристиках сенсомоторных реакций, особенностях эмоциональных и волевых проявлений.

Акцентуации характера

Акцентуация — крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера гипертрофированы и

проявляются в форме «слабых мест» в психике индивида.

Приводим классификацию акцентуации характера, разрабо­ танную немецким психологом К. Леонгардом2.

1.Застревающий (ригидный) тип. Характеризуется умеренной общительностью, склонностью к нравоучениям, неразговорчи­ востью. Люди, принадлежащие к этому типу, в конфликтах обычно выступают инициаторами. Стремятся добиться высоких показателей в любой деятельности, за которую берутся, предъявляют повышенные требования к себе. Чувствительны к социальной справедливости. Обидчивы, уязвимы, подозритель­ ны и мстительны. Иногда чрезмерно самонадеянны, честолю­ бивы, ревнивы, предъявляют непомерно высокие требования к близким и подчиненным по работе.

2.Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контак­ тность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко люди этого типа зануды, угрюмы, склонны

1См.: Кон И. С. Равенство? Одинаковость? // Приглашение на се­ мейный совет. М., 1976. С. 107—117.

2См.: Леонгард К. Акцентуации личности. Киев, 1981.

к брани, конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Неучтивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа добросовестны, аккуратны, любят животных, маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения раз­ дражительны, вспыльчивы, плохо контролируют свое поведе­ ние.

3.Демонстративный тип. Иногда называют этот тип истероид­ным. Характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Люди этого типа демонстрируют высокую приспособляемость к другим лю­ дям и вместе с тем склонность к интригам при внешней мягкости общения. Они раздражают окружающих своей самоуверен­ ностью, высоким уровнем притязаний. Систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Общительны, артистичны, обходительны, проявляют неорди­ нарность в мышлении и поступках. Однако негативные их черты (эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы) оттал­ кивают многих.

4.Педантичный тип. Люди данного типа в конфликты вступа­ ют редко, на службе ведут себя как бюрократы, предъявляют окружающим многие формальные требования. Вместе с тем охот­ но уступают лидерство другим. Иногда изводят домашних чрез­ мерными требованиями в отношении аккуратности. Привлека­ тельные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, на­ дежность в делах. Негативные — формализм, брюзжание.

5.Гипертимный тип. Этот тип характеризуется чрезмерной контактностью, словоохотливостью, выраженностью жеста, ми­ мики и пантомимики. Часто люди этого типа отклоняются в разговоре от первоначальной темы. Бывают инициаторами кон­ фликтов, огорчаются, если по этому поводу им делают замеча­ ния. Положительные черты: энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Негативные: легкомыслие, прожек­ терство, недостаточно серьезное отношение к своим обязанно­ стям. Трудно переносят условия жесткой дисциплины, моно­ тонную деятельность, вынужденное одиночество.

6.Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди обычно являются домоседами, тяготятся шумным обществом, легко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Высоко ценят тех, кто с ними дружит,

готовы им подчиняться. Привлекательные черты: серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости. Нега­ тивные черты: пассивность, замедленность мышления, непово­ ротливость, индивидуализм.

7.Циклоидный (циклотимический, аффективнолабильный, неустойчивый) тип. Этому типу свойственны частые смены на­ строения, манеры обращения с другими. Такие люди общитель­ ны в периоды повышенного настроения, а в периоды подавлен­ ного — замкнуты. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — с дистимной.

8.Экзальтированный (аффективно-экзальтированный)

тип. Этому типу свойственны высокая контактность, словоохотли­ вость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем они привязаны и внимательны к близким и друзьям. Альтруи­ стичны, сострадательны, имеют хороший вкус, проявляют яр­ кость и искренность чувств. Негативные черты: паникерство, приверженность к сиюминутным настроениям.

9.Тревожный тип. Люди данного типа имеют низкую контак­ тность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Редко вступают в конфликты с окружающими, в которых игра­ ют лишь пассивную роль. Привлекательные черты: дружелю­ бие, самокритичность, исполнительность. Часто такие люди бывают «козлом отпущения», мишенью для шуток.

10.Эмотивный тип. Люди с таким типом акцентуации характера предпочитают общение в узком кругу избранных, ко­ торых они понимают с полуслова. Редко вступают в конфликты,

аесли это происходит, то играют в них пассивную роль. Обиды носят в себе. Привлекательные черты: сострадательность, обост­ ренное чувство долга, исполнительность. Такие люди рады чу­ жим успехам. Негативные черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.

11.Экстравертированный тип. Отличается высокой контакт­ ностью. У таких людей масса друзей и знакомых. Они слово­ охотливы до болтливости, открыты для любой информации.

Вобщении часто уступают роль лидера другим, предпочитают подчиняться, находиться в тени. Привлекательные черты: го­ товность внимательно выслушать другого, исполнительность. Негативные черты: подверженность влиянию, легкомыслие,

необдуманность поступков, страсть к развлечениям, к распрос­ транению сплетен и слухов.

12. Интровертированный тип. Люди этого типа характери­ зуются очень низкой контактностью, замкнутостью, оторванно­ стью от реальности, склонностью к философствованию. Любят одиночество, редко вступают в конфликты, и только при по­ пытках других бесцеремонно вмешиваться в их личную жизнь. Привлекательные черты: сдержанность, наличие твердых убеж­ дений, принципиальность. Негативные черты: упрямство, ри­ гидность мышления, упорное отстаивание своих идей несмотря

ни на что1.

§ 6. Психическая самозащита личности

Одним из средств охранения психического здоровья лично­ сти является психическая самозащита. Психическое самоохра­ нение в напряженных и психотравмирующих ситуациях в ос­ новном осуществляется на подсознательном уровне. Но суще­ ствуют и целенаправленные способы и приемы психической самозащиты личности от психических травм.

Впервые проблема психической самозащиты была поставле­ на и первично разработана 3. Фрейдом. Он писал, что термин «психическая защита» вводит для общего обозначения всех тех­ ник, которые личность использует для спасения от неврозов. Дочь Фрейда, Анна Фрейд, специально исследуя эту проблему («Эго и механизм защиты», 1946), отмечала, что механизм пси­ хической защиты используется человеком для его борьбы со своими инстинктами.

В современном понимании психическая защита — психорегу-

лятивная система стабилизации личности, минимизирующая последствия психотравмирующих и дискомфортных воздействий.

Количество психических защит, их классификация и даже содержательное определение пока еще не унифицированы. Рас­ смотрим наиболее употребительные их формы, принятые в пси­ хоанализе.

Вытеснение — подавление в сознании травмирующих или личностно неприемлемых воздействий; удаление из сознания всего того, что вызывает тревогу, противоречит Я­концепции данной личности. При этом возможны явления баррикадирова­

1См.: Еникеев М. И. Психологическая диагностика. М., 2002.

ния (перекрытия одних чувств другими) и возмещения (перено­ са чувств). Вытеснению могут подлежать и некоторые особен­ ности психики данного индивида, не признаваемые им его не­ гативные качества.

Механизм вытеснения может перейти в акцентуированную особенность личности — трансформироваться в беспроблем­ ный, беззаботный стиль поведения. Вытесненные формы пове­ дения могут восстанавливаться в конфликтных и напряженных психических состояниях.

Идентификация — уподобление авторитетному лицу, пред­ ставителю референтной, элитной группы, использование при­ емов его поведения в сложных ситуациях.

Рационализация — логическое обоснование «дефектов» недо­ стижимых целей, самооправдание сомнительных действий. Ра­ ционализация используется личностью для сохранения высоко­ го уровня своей самооценки, для ухода от чувства вины.

Отрицание — тенденция к отвержению всего личностно не­ приемлемого, отношение к труднопереносимым явлениям как к несуществующим («перцептивная защита»), ложная идеализа­ ция высокозначимых объектов и явлений, нивелирование их негативных качеств.

Сублимация (возвышение) — перенос психической энергии (либидо) с неприемлемых для личности инстинктов на социаль­ но приемлемые и значимые формы поведения («окультуривание» инстинктов: сублимация агрессивности занятиями спортом, низ­ менных побуждений — уходом в религию и т. п.).

Проекция — подсознательное приписывание своих мотива­ ционных побуждений и ценностных ориентации другим людям, прогнозирование их поведения по своим личностным моделям, снижение уровня тревожности, чувства вины путем обнаруже­ ния соответствующих поведенческих дефектов у других людей.

Реактивное преобразование — замена нереализованных тен­ денций, желаний на противоположные действия (дергание за косички понравившейся девочки, ненависть к объекту неразде­ ленной любви).

Соматизация — уход в болезнь при труднопреодолимых об­ стоятельствах.

Регрессия — возврат к ранее пройденным примитивным фор­ мам поведения, развитие рентного (несамостоятельного) пове­ дения, его инфантилизация. Сюда же относится так называемая выученная беспомощность.

Г л а ва 8 Психология социального взаимодействия

личности (социальная психология)

§ 1. Основные категории социальной психологии

Человек — существо социальное. Разделение общей и соци­ альной психологии условно. Социальная психология изучает психологию человека в условиях его социального взаимодейст­ вия.

Основные системообразующие категории социальной психо­ логии:

1)понятие социальной общности;

2)особенности поведения человека в социально неорганизо­ ванной и в социально организованной общности;

3)понятие социальной группы, классификация социальных групп;

4)социально­психологическая.организация малых групп;

5)общение как средство социального взаимодействия;

6)психология человека в напряженных и конфликтных меж­ личностных ситуациях;

7)психология больших социальных групп и массовых соци­ альных явлений:

8)психология массовой социальной коммуникации.

Социальная общность — совокупность индивидов, приобретаю-

щая целостность как субъект определенного социального действия (политического, производственного, культурного, этнического и т. п.).

Все социальные общности интегрированы в социум. Социум —

устойчивая социальная общность, отличающаяся общностью культуры и единством условий жизнедеятельности; социальная среда, с которой контактирует личность.

Каждая эпоха формирует свой культурно­исторический со­ циум, свой этнос — культурный климат, стиль мироощущения, особенности социальной самоорганизации, определенные об­ разцы поведения. В пределах данного социума деятельность входящих в него социальных общностей, групп и отдельных

§ 2. Поведение людей в социально неорганизованной общности 241

индивидов регулируется общими традициями, обычаями, мо­ ральными нормами и законами.

Различаются групповые и массовые социальные общности. Групповые общности характеризуются гомогенностью (одно­ родностью) состава, структурно­дифференциальной организа­ цией, деятельностной направленностью. Различаются большие и малые социальные группы.

Социальные группы, в которые входит формирующаяся лич­ ность, выступают в качестве одного из решающих условий фор­ мирования социального типа личности. Требования среды стано­ вятся требованиями личности к себе.

У социализированной личности происходит интериоризация (от лат. interior — внутренний; переход извне внутрь) социально­ го контроля. И если социальные нормы добровольно принима­ ются человеком, то они не противостоят ему как ограничители свободы. Подлинно свободен лишь тот, кто охотно исполняет свои социальные обязанности, получает удовлетворение от сво­ ей социальной самореализации. Однако только социально упо-

рядоченная среда организует человеческое поведение. В неорганизованной же социальной общности поведение индивида резко дезорганизуется.

§2. Поведение людей

всоциально неорганизованной общности

Рассмотрим существенные особенности неорганизованной социальной общности. Разновидность такой общности — толпа.

Толпа — временное неорганизованное скопление людей, непосредственно контактирующих между собой на ситуативной основе и идентично реагирующих на определенные значимые для них воздействия путем психического заражения.

Поведение людей в условиях толпы отличается рядом психи­ ческих особенностей:

•происходит некоторая деиндивидуализация личности, до­ минирует примитивная эмоционально­импульсивная реакция;

•резко активизируется подражательная деятельность лю­ дей, снижается предвидение возможных последствий их дейст­ вий;

•люди преувеличивают правомерность своих действий, сни­ жается их критическая оценка, притупляется чувство ответ­ ственности, доминирует чувство анонимности.