9. Особенности научного познания

Научное знание начинается тогда, когда за совокупностью фактов осознается закономерность – всеобщая и необходимая связь между ними, что позволяет объяснить, почему данное явление протекает так, а не иначе, предсказать дальнейшее его развитие. Поэтому наука – совокупность знаний, приведенных в систему, где факты и законы связаны между собой определенными отношениями и взаимно обуславливают друг друга. К основным особенностям научного познания можно отнести следующие:

• основная задача научного познания — обнаружение объективных законов действительности. Отсюда ориентация исследования на существенные свойства предмета и их выражение в системе абстракций. Без этого не может быть науки, ведь она предполагает открытие законов, углубление в сущность изучаемых явлений;

• отличительная черта научного познания – его нацеленность на изучение не только объектов, преобразуемых сегодня, но и тех, которые могут стать предметом освоения в будущем. Наука осуществляет предвидение будущего для дальнейшего освоения;

• объективность — характерная черта научного познания. Объективная истина, постигается рациональными методами, является главной целью и высшей его ценностью;

• наука ориентирована на практическую воплощенность. Смысл науки можно выразить формулой: «Знать, чтобы предвидеть; предвидеть, чтобы практически действовать» - не только в настоящем, но и в будущем;

• научное познание – процесс воспроизводства знаний, которые образуют целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов, закрепленных в естественном или искусственном языке (математические символы, химические формулы). Процесс непрерывного самообновления – важный показатель научности;

• для науки характерно использование в исследованиях своих объектов и самой себя не только материальных средств (приборы, инструменты и другое «научное оборудование», зачастую очень сложное и дорогостоящее), но и идеальных (общенаучные приемы и методы такие, как современная логика, математические методы, диалектика);

• для науки характерна строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. При этом здесь немало гипотез, догадок, предположений, вероятностных суждений. Поэтому важное значение имеет подготовка исследователей, их умение правильно исп-ть з-ны и пр-пы мышления.

Итак, в современной методологии выделяют различные критерии научности. К ним относят, кроме вышеназванных, такие, как внутренняя системность знания, его формальная непротиворечивость, опытная проверяемость, воспроизводимость, открытость для критики, свобода от предвзятости, строгость. Поэтому нп – совокупность способов, мет-в, приемов получения объективных зн-й о закономерностях мира.

10. Наука и искусство

Наука и искусство – самостоятельные области культуры. Границу между ними проводят с помощью противопоставлений чувственного и рационального, конкретного и абстрактного, ценностно-эмоционального и познавательно-теоретического. Ряд функций для науки и искусства являются общими. Это, например, такие, как:

• упорядочивающая (наука и искусство создают и непосредственно выражают представления о порядке мироздания, общества, человеческой жизни);

• воспитательная (посредством обращения к ценностно-насыщенным сюжетам; в науке эта роль относится, прежде всего, к гуманитарным исследованиям);

• инновационная (создание новых социокультурных образцов).

Однако в искусстве в отличие от науки особенно явно проявляется ценностный характер духовной деятельности. Искусство – это форма общественного сознания, связанная с выражением опыта человека посредством художественных образов. Если цель науки – познание и знание, то цель искусства – совершенствование человека, его духовного мира.

Искусство направлено на освоение эстетических ценностей, то есть личностного смысла таких явлений, благодаря которым жизнь человека становится привлекательной, одухотворенной, осознанной. Искусство преображает эти явления в художественные образы. Их восприятие – это процесс сотворчества, образования смысла, то есть значения, которое они имеют для меня, читателя, зрителя, слушателя. Искусство предполагает отражение, изображение, выражение. Изображая, искусство отражает и выражает такое понимание действительности, которое основывается на переживании. Любое отражение предметов объективного мира в искусстве одновременно выражает ценностное отношение человека к предмету.

В науке же особенности жизнедеятельности личности, создающей знания, ее оценочные суждения не входят непосредственно в состав порождаемого знания (законы Ньютона не позволяют судить о том, что любил и что ненавидел Ньютон, тогда как, например, в портретах кисти Рембрандта запечатлена личность самого Рембрандта, его мироощущение и его личностное отношение к изображаемым социальным явлениям; портрет, написанный великим художником, всегда выступает и как автопортрет). То есть обобщение в искусстве, выражение им ценностей эпохи происходит в форме единичного чувственного и личностного образа. В науке – выражается в объективном безличностном знании в форме общих законов науки.

Кроме того, язык искусства – это язык художественных образов, метафор, символов, принципиально исключающих строгое и однозначное понимание, что так важно для науки.

Формирование человека происходит под влиянием всех форм духовной культуры. По сути, это процесс усвоения определенных ценностей и передачи определенной суммы знаний, необходимых для жизни в современном обществе. И наука в этом процессе играет важную роль.