7

социально-психологические особенности, как антиобщественная направленность и общественная опасность поведения; опыт противоправной или преступной деятельности; маскировка истинных целей и мотивов поведения; типичность и индивидуальность в поведении.

Профессиональную деятельность следователя отличают:

–правовая регламентация профессионального поведения, принимаемых решений;

–умение противостоять противодействию со стороны правонарушителей;

–обязательный характер реализации профессиональных полномочий при условии разумного, целесообразного и законного применения власти;

–применение специфических средств воздействия, в том числе принуждения (психологическое воздействие, применение физической силы и оружия);

–психологическая готовность, умение быстро действовать в экстремальных ситуациях, наличие коммуникативных качеств;

–необходимость работы в условиях конспирации и сохранения служебной тайны;

–нестандартный, творческий характер труда;

–процессуальная самостоятельность, персональная ответственность.

Психологическая характеристика профессионального мастерства (профессиограмма) сотрудника правоохранительного органа

Профессиональное мастерство – это высокий уровень сформированности умений, позволяющих сотруднику продуктивно и качественно решать стоящие перед ним задачи. Составляющими профессионального мастерства является система профессиональных знаний, умений и навыков.

Знания – логическая информация об окружающем и внутреннем мире, зафиксированная в сознании индивида. По своему содержанию эти знания бывают научными, теоретическими, комплексными и практическими. Профессиональные знания – важная информация, ставшая достоянием специалиста. В психике они представлены в виде закрепленных в памяти образов предметов и явлений, терминов, понятий, категорий и их систем. Однако для профессионального развития личности таких знаний недостаточно. Основой профессионально-

8

го мастерства могут быть только рефлексивные знания как результат самостоятельного осмысления действительности, своих промахов и ошибок, плод раздумий специалиста.

Умения – успешное решение задач на основе приобретенных знаний и развитие психических и физических свойств и качеств личности. Профессиональные умения – это освоенный специалистом комплексный способ успешных действий в нестандартных, сложных ситуациях. Здесь важен уровень развития психических свойств и качеств личности.

Рассмотрим психические свойства и качества личности, которые тесно связаны с профессиональным мастерством.

Качества личности:

–коммуникативные (умение познавать людей, устанавливать психологический контакт и доверительные отношения);

–интеллектуальные (особенности восприятия, памяти, мышления, воображения);

–творческие (интеллектуальная активность и интуиция). Качества личности, определяющие профессиональное мастерство,

формируются на базе развития психических свойств, их определенного сочетания по отношению к требованиям деятельности. Например, к психическим свойствам, необходимым для формирования качеств личности, относятся:

–социальная активность (ее уровень, направленность);

–сознание (мировоззрение, индивидуальная концепция);

–мотивационно-потребностная сфера, проявляющаяся в форме нужды, интереса, стремления, привычек, установки;

–интеллектуальные свойства (развитость восприятия, памяти, мышления, воображения);

–коммуникативность (способность к сопереживанию, конформность, интровертированность-экстравертированность);

–психофизиологические свойства (особенности протекания высшей нервной деятельности, работоспособность, реакция на стрессоры

ит.д.).

Навык – умение, приобретенное в результате многократного повторения. Навыки характеризуются быстрыми и легкими действиями индивида, малым участием сознания, меньшим количеством затрачиваемых сил. Они бывают двигательными, интеллектуальными, сенсорными.

9

Первоначально человек овладевает умением решать те или иные задачи сознательно, затем его действия доводятся до автоматизма, актуально не контролируемого сознанием. Профессиональные навыки приобретаются на практике, но отдельные могут сформироваться в результате обучения. Навыки освобождают сознание от припоминания разных сведений, контроля над постоянно реализуемыми действиями, позволяя полностью сосредоточиться на работе, трудно решаемых проблемах, на творческих поисках, ускоряя процесс мышления.

Умения и навыки развиваются в неразрывной связи. С одной стороны, овладение определенным кругом навыков необходимо для формирования умений. С другой – специалист, обладающий умением, может легко овладеть и новыми навыками.

Профессиограмма – это системное описание социальных, психологических и иных требований к носителю конкретной профессии и определение (исходя из этих требований) необходимых для данного вида деятельности свойств личности, составляющих основу ее профессиональной пригодности. В качестве примера приведем профессиограмму следователя.

Социальная деятельность – организация борьбы с преступностью

–Патриотизм, гуманность, честность, принципиальность

–Стремление к истине и справедливости, профессиональные гордость и этика.

Реконструктивная деятельность –

переработка информации и принятие решения

– Память, воображение, мышление, общийиспециальныйинтеллект, интуиция

Организационная деятельность

–Самоорганизованность, воля, собранность, настойчивость, целеустремленность

–Организаторские способности в общении с людьми

Удостоверительная деятельность –

преобразование полученной информации в предусмотренные законом формы

– Аккуратность, пунктуальность, развитая письменная речь

Коммуникативная деятельность –

общение с людьми для получения необходимой информации

– Общительность, эмоциональная устойчивость, чуткость, умение слушать человека и говорить с ним

Поисковая деятельность –

сбор необходимой информации в целях раскрытия преступления

– Наблюдательность, любознательность, объем внимания, устойчивость внимания и его концентрация, высокая ориентация

10

Роль познавательных процессов в профессиональной деятельности следователя

Профессиональная деятельность предъявляет повышенные требования к организации познавательных процессов следователя и умению использовать приобретенные знания для правильной оценки показаний очевидцев, участников следственных экспериментов.

Как известно, ведущими видами чувствительности являются прежде всего зрительная, слуховая, обонятельная. Болезненные органические ощущения отрицательно влияют на функционирование различных анализаторов, снижают уровень их чувствительности. Поэтому, оценивая качество ощущений очевидца преступления или свидетеля, необходимо выяснить, не подвергался ли он воздействию алкоголя, наркотика, фармакологических средств, которые резко повышают либо притупляют чувствительность. На чувствительность также влияет утомление, болезнь, беременность женщин и т.д. Значительно понижает зрительную чувствительность неприятный запах. Это следует учитывать, проводя осмотр места происшествия, трупа со значительными трупными изменениями.

Установлено, что полная адаптация человека к темноте наступает через 20-30 мин. Если один свидетель был полностью адаптирован к темноте, а другой нет, то показания последнего будут неточными, неполными. Однако это не дает основания проявлять к нему недоверие. В отсутствие достаточной информации следователь при допросе очевидцев должен выяснить не только то, что они видели, слышали, но и на чем основаны их утверждения о тех или иных свойствах воспринятого ими объекта. Разрушающее воздействие на константность восприятия может оказывать состояние эмоциональной напряженности (например, аффект). Поэтому свидетеля целесообразно расспросить не только об особенностях объекта, но и о его собственном состоянии в тот момент, когда протекало восприятие. И только после этого можно дать оценку его утверждениям.

Следует помнить, что правонарушитель при совершении противоправных действий находится под воздействием как внешних, так и субъективных факторов, в результате чего ему не всегда удается полностью уничтожить или скрыть следы своей причастности к преступлению. Сотрудник органа внутренних дел должен уметь определить качественную сторону внимания очевидца происшествия для объективной оценки показаний последнего.

11

Важную роль играет способность извлекать из памяти свидетелей, потерпевших, обвиняемых необходимую информацию, пользуясь знаниями о закономерностях ее запоминания, сохранения и воспроизведения.

Приемы активизации памяти при допросе свидетелей или потерпевших:

–обеспечение надлежащих условий: устранение посторонних «раздражителей», которые могут вызвать отрицательно окрашенные эмоции либо привести к эмоциональной напряженности;

–проведение допроса на месте происшествия, предъявление фотографий, схем;

–проведение повторных допросов в расчете на реминисценцию. Многие вопросы, в разрешении которых участвуют сотрудники

органов внутренних дел, носят остроконфликтный характер, что, безусловно, влияет на мыслительный процесс сотрудников.

Основные качества мышления, которыми должен обладать сотрудник, приступая к расследованию, сводятся к следующим:

–познавательная активность, легкость генерирования идей –

помогает найти нужные доказательства, выдвигать различные идеи, объясняющие суть происшедшего, взглянуть на исследуемое событие под разными углами зрения, проанализировать различные варианты объяснения данного явления.

–гибкость, подвижность мыслительных процессов, критичность мышления – способствуют своевременному выявлению допущенных ошибок, позволяя быстро перестроиться в своей поисковой деятельности, отказаться от проверки бесплодных версий, адекватно оценить личность подозреваемого, качественно осмотреть место происшествия.

Впрактике следователя постоянно возникает необходимость в реконструкции, мысленном воссоздании прошедших событий, образа разыскиваемого преступника, что требует надлежащего уровня развития воображения. Активное творческое воображение – профессионально значимое качество сотрудника правоохранительного органа.

У свидетелей порой проявляется склонность к фантазированию, созданию образов, не соответствующих тем объектам, которые они воспринимали. Это присуще, как правило, детям, подросткам, пожилым людям либо взрослым, искренне стремящимся оказать помощь. Искажения представлений проявляются в виде гиперболизации воспринятого (например, люди, пережившие страх при нападении, не-

12

редко преувеличивают рост, силу и другие особенности преступника) либо в виде заострений каких-либо составляющих ситуации, в силу чего у человека возникает мнимое чувство опасности, что может привести к драке, убийству или другому противоправному действию.

Криминалистическое значение знаний об акцентуированных свойствах характера

Знание акцентуаций характера, закономерностей их проявления и особенностей помогает понять причины поведения субъектов, совершающих противоправные действия, механизм совершения этих действий, поведение потерпевшей стороны, а также юридически грамотно квалифицировать содеянное.

Лица с гипертимной акцентуацией более других склонны к групповым формам противоправного поведения и нередко сами становятся вдохновителями правонарушений не столько из корыстных побуждений, сколько из желания самоутвердиться, например, среди своих сверстников, пережить ощущения, связанные с риском. Люди, у которых гипертимные черты сочетаются с эмоциональной неустойчивостью, более подвержены противоправному поведению. Любимыми развлечениями для них становятся азартные игры, быстрая езда. Они довольствуются примитивными развлечениями и живут без какихлибо устойчивых жизненных планов на будущее. Гипертимным акцентуантам свойственны импульсивные преступления, серии преступлений, дерзкие кражи, угоны автомобилей, часто ради того, чтобы покрасоваться перед окружающими. Многие преступления совершаются в зависимости от настроения и потребностей, причем нередко в группе случайных знакомых. Телесные повреждения, нанесенные гипертимом, глубоки, но немногочисленны. Механизм краж: гастрольные поездки вдали от своего дома и домов близких и друзей; вечернее и ночное время; максимальная изощренность в поиске ценностей; совершение отвлекающих действий и др.

У истероидов асоциальное поведение носит скорее печать бравады, чем склонность к действительной жестокости (обман клиента, «работа» на его доверии). В частности, побег подростка из дома имеет для него романтическую окраску, но при этом он стремится находиться именно там, где его будут искать. Истероиду свойственны совершение импульсивных преступлений, угонов автомобилей (чтобы

13

покрасоваться перед друзьями), знакомство с будущей жертвой (старается расположить ее к себе). Этот тип тяготеет к изощренным и хитрым способам совершения преступлений. Среди украденных вещей преобладают предметы одежды, обувь, украшения, порой красивые, оригинальные безделушки. В кражах истероид использует доверие окружающих.

Циклоидам присущи умышленные убийства, нанесение хаотичных телесных повреждений, количество которых превышает разумные пределы, хулиганские действия на улицах, в парках и т.д., дерзкие кражи из помещений организаций, угоны транспортных средств (чтобы покрасоваться). Место преступления обычно совпадает с местом возникновения конфликтной ситуации, прохожие не смущают преступника. Преступления импульсивные, тщательно не подготовленные. Жертвой может оказаться знакомый либо случайный прохожий, но почти всегда преступлению предшествует какая-либо конфликтная ситуация. Циклоиды, как правило, убегают с места правонарушения.

Для эпилептоидов характерны умышленные убийства, нанесение тяжких телесных повреждений, хулиганские действия в помещениях, на объектах транспорта, продуманные кражи из квартир граждан, угоны автомобилей (из корыстных соображений), тщательное планирование преступных действий, изготовление оружия, овладение приемами рукопашного боя и т.д., тщательный выбор места преступления, изучение обстановки, личности жертвы (каждая, как правило, не бывает случайной, между конфликтом с жертвой и преступлением может пройти длительный промежуток времени). Делинквентность отличается особой жестокостью, садизмом, избиением жертвы, даже находящейся в беспомощном состоянии, сексуальной агрессией. Эпилептоид тщательно скрывает следы на месте преступления (расчленяет, сжигает труп), обычно наносит несколько сильных и точных ударов в жизненно-важные органы жертвы, в своих преступлениях не раскаивается.

Психастеникам свойственны совершение продуманных краж из квартир, угонов автомобилей (из корыстных соображений), нападений на женщин по сексуальным мотивам, детальный анализ своих преступных действий (во избежание неожиданностей). Место кражи всегда приближено к их жилищу или работе; количество следов и разрушений минимально; кража совершается в первой половине дня,

14

когда хозяева на работе, что позволяет находиться в безопасности на месте преступления продолжительное время. Преступники тщательно скрывают следы на месте преступления, непосредственно не прикасаясь к предметам. Насильственные преступления совершают преимущественно из-за страха, возникшего в результате неправильной оценки ситуации. Чаще всего психастеники выступают как соучастники преступлений.

Техника психологического портретирования в деятельности сотрудника правоохранительного органа

Портретирование – метод психологического анализа, итогом которого является построение психологического портрета преступника

(ППП).

Психологический портрет преступника – результат применения психолого-криминалистического метода, ориентированного на выявление индивидуальных признаков и особенностей личности преступника, проявившихся в совокупности обстоятельств и следов преступной деятельности.

В основу разработки ППП положен анализ деяния, в котором выделяют ситуацию преступления и личность преступника.

Личность преступника включает:

–психологические признаки: общая характеристика; преобладающая мотивация; индивидуальные признаки (привычки, склонности, навыки и пр.);

–половозрастные признаки: возраст; пол;

–морфологические признаки: тип внешности; телосложение; невербальное поведение;

–социально-демографические признаки: места жительства, рабо-

ты, учебы, службы; частные характеристики места вероятного обитания; уровень образования и профессиональной квалификации; род занятий; особенности происхождения и личная история жизни; семейное положение; наличие детей;

–иные признаки: отношение к отдельным видам деятельности – службе в армии, спорту, медицине, работе с людьми и пр.; наличие прошлой судимости; наличие психической или другой патологии.

16

ческий контакт. Чтобы плодотворно вести диалог, необходимо учитывать закономерности, лежащие в основе коммуникативных процессов. Знание, учет этих закономерностей, свободное владение навыками общения составляют такое профессионально важное качество личности юриста, как коммуникативная компетентность.

В процессе общения с участниками процесса юрист всегда выступает в строго определенной социальной роли (следователь, судья, защитник и т.д.). Та или иная социальная роль формирует у окружающих в отношении ее носителя (наделенного конкретными правами и обязанностями) систему ожиданий, реализуемых в различных коммуникативных ситуациях. И хотя ролевые отношения, как правило, безличны, поскольку заданы социальными ролями, тем не менее, они имеют определенную личностную окраску в зависимости от индивидуальных свойств, речевых, поведенческих, характерологических особенностей человека, что положительно или отрицательно влияет на ход и развитие коммуникативных процессов. Нарушение индивидом правил ролевого поведения, выполнение несвойственных данной ситуации функций чаще всего вступают в противоречие с ролевыми ожиданиями окружающих, негативно отражаясь на всем ходе последующего развития межличностных отношений, порождают взаимное непонимание, антагонизм, а порой приводят к открытому конфликту.

Кроме того, на ролевые отношения сторон большое влияние оказывает социальный статус носителей социальных ролей (должностное положение, профессиональный опыт, служебный авторитет, личные заслуги, возраст) и соответствующая (иногда завышенная) самооценка. Недооценка этих факторов в ходе общения приводит к малопродуктивному, порой конфликтному диалогу.

Лица с завышенной самооценкой более склонны к конфликтным отношениям, особенно в тех случаях, когда они оценивают складывающуюся ситуацию как посягающую на сформированную у них Я- концепцию. Поэтому в целях предотвращения конфликтных отношений необходимо прогнозировать поведение партнера по общению, не допуская подмены ролевого взаимодействия статусным. Иногда борьба (особенно на первых порах общения) за лидерство различными, в том числе и невербальными, средствами коммуникации (поза, манера говорить, жестикуляция) может привести к взаимному отчуждению сторон, исключающему всякую возможность установления психологического контакта. Важно, чтобы диалог от конструктивного