ЗАКЛЮЧЕНИЕ

деятельность позволяет молодежи реализовать свой потенциал на многочисленных молодежных форумах разноплановой направленности. Преодолеть разрозненные сведения о подготовке проекта, приобрести опыт оформлен я документации при подаче проекта на грант и др. позволяет программа «Логистика молодежных инициатив».

Программа «Лог ст ка молодежных инициатив» представляет собой систему орган зац онно-методического сопровождения реализуемых молодежных н ц ат в в форме проектов. Организаторы данной программы осуществляют управление информационными потоками, связанными с продвижением молодежных инициатив, реализуемых преимущественно в форме проектов, и создают условия для продвижения проекта как продукта, представляющего ценность как для автора проекта, так и для целевой аудитории ( лагополучателей, потребителей проектного продукта или услуги).

Программа «Логистика молодежных инициатив» циклична и включает в себя 4 блока мероприятий. Первый блок мероприятий «От идеи к проекту» направлен на просвещение молодежи в области проектной деятельности и оказание консультативной помощи по оформлению проектов.

Второй блок мероприятий «Проект «на буксире», или Что делать, когда возникают проблемы» направлен на организацию дискуссионных площадок для обсуждения проблем, возникающих в процессе реализации

презентовать свой проект» направлен на информирование молодежи о форумной кампании текущего года, консультирование молодежи по вопросу регистрации на форумы посредством АИС «Молодежь России»; оказание методической помощи при подготовке презентации проекта и публичного выступления для участия в форуме.

71

И четвертый блок мероприятий направлен на выявление перспектив реализованных проектов и оказание помощи в формировании новых проектных команд, осуществляющих преемственность в реализации перспектив проекта.

Помимо организаторов и экспертов, принимающих участие в проведении некоторых мероприятий, ключевые позиции в данной программе занимают логисты молодежных инициатив. Они оказывают содействие в реализации программы, выполняя следующие функции: участвуют в выявлении талантливой молодежи; оказывают

собственных возможностей для её разрешения) и последующей работой с профильными группами.

Д И

72

ПРАКТИКУМ

Задание 1. Опираясь на информацию, представленную в следующем фрагменте, определите, какого вида проект вы могли бы разработать.

Обоснуйте свою позицию. Предложите возможные направления деятельности в зависимости от выбранного вида проекта.

Виды проектов:

1. Информационный проект – проект, целью которого является сбор, анализ и представление информации по какой-либо актуальной предметной/межпредметной или профессиональной тематике.

2. Исследовательск й проект – это проект, направленный на доказательство ли опровержение какой-либо гипотезы, исследование какой-либо проблемы; при этом акцент на теоретической части проекта не означает отсутств я практической.

3.Практ ко-ор ент рованный, прикладной, продукционный проект –

Задание 2. Проведите опрос среди сверстников с целью выявления актуальных для молодежи направлений проектной деятельности.

Презентуйте результаты проведенного опроса. Определите, к какому этапу проектной деятельности относится осуществленная вами работа.

73

Задание 3. Проанализируйте два эпизода из знаменитого сатирического романа Ильи Ильфа и Евгения Петрова «Двенадцать стульев» с точки зрения соотношения замысла предложенных Остапом Бендером проектов и ресурсов их осуществления.

Первый эпизод. Остап Бендер натыкается в Васюках на шахматную секцию и говорит васюкинкам из шахсекции: «Почему в провинции нет никакой игры мысли? Например, вот ваша шахсекция. Так она и называется: шахсекц я. Скучно, девушки!.. Назвали бы, например, вашу секцию: «Шахматный клуб четырех коней», или «Красный эндшпиль», или «Потеря качества при выигрыше темпа». Хорошо было бы! Звучно!».

надписью».

Второй эп зод. Остап Бендер разворачивает перед васюкинцами проект проведен я в х городке международного шахматного турнира. Он рисует карт ны пр езда Капа ланки, Ласкера, Алехина. Аргументация Остапа: такое созвезд е шахматных имен привлечет любителей шахмат со всего мира – и средства на о новление города. Мраморные отели, железная дорога «Москва – Васюки», аэропорт «Большие Васюки» – лишь часть нарисованных ендеровским воображением объектов, которые

неминуемо должны возникнуть. Он неудержим в обещаниях: «...мой

когда уедут все гости. Жители МосквыД, стесненные жилищным кризисом, бросятся в ваш великолепный город. Столица автоматически переходит в Васюки. Сюда приезжает правительство. Васюки переименовываются в

–Всего мира!!! – застонали оглушенные васюкинцыИ.

–Да! А впоследствии и вселенной... Из Васюков полетят сигналы на Марс, Юпитер и Нептун. А там, как знать, может быть, лет через восемь в Васюках состоится первый в истории мироздания междупланетный шахматный конгресс!».

На исполнение проекта Остапу, по его оценке, требуется всего 100 руб. (чтобы разослать телеграммы великим шахматистам), в кассе «Шахсекции четырех коней» оказалось 21 руб. 16 коп.

Дайте вашу оценку реалистичности этих двух проектов [38].

Луков, В. A. Социальное проектирование / В. А. Луков. – М. :

Флинта, 2007. – 240 с.

74

Задание 4. У вас появилась проектная идея. Разработайте план своего проекта, последовательно отвечая на данные ниже вопросы.

Задание 5. Предложите темы для различных типов проектов, которые можно разра отать и реализовать в процессе изучения различных учебных дисциплин. Заполните таблицу. Обсудите выдвинутые предложения в группе, постарайтесь выбрать лучшие.

Задание 6. В целях реализации «Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года», утвержденных распоряжением Правительства РФ от 29 ноября 2014 г. № 2403-р, на территории РФ проводится Всероссийский конкурс волонтерских инициатив «Хочу делать добро». Участники конкурса – физические лица: граждане РФ в возрасте от 9 до 30 лет. Цель конкурса – развитие и формирование культуры добровольчества (волонтерства) среди

75

молодежи в России. Всероссийский конкурс поддержки волонтерских инициатив «Хочу делать добро» проходит в рамках грантовой системы Федерального агентства по делам молодежи.

Проанализируйте в группе заявки участников конкурса «Хочу

миллиона – селяне. УровеньАбедности в сельской местности в Российской Федерации по денежным доходам составляет 60% против 32,5% в городе, а в отдельных регионах этот показатель доходит до 70–80%. В условиях нищеты

на селе проживает 27% жителей по денежным доходам и 15% – по располагаемым ресурсам (куда помимо денежных доходов входят натуральные поступления, сбережения, доход от собственности)И.

Цель: развить сельский туризм в Нижегородской области, тем самым создать для сельского населения рабочие места.

Основные целевые группы: жители сельской местности, иностранные гости и жители мегаполисов. Мужчины и женщины среднего достатка, имеющие возможность выехать за город всей семьёй.

2. Проект «Зеленая аудитория»: университет выходит в город». Автор Мария Н.

Описание проблемы. Проект «Зеленая аудитория» – идея студентов и администрации Ярославского Государственного университета преобразовать заброшенный зеленый участок университета в университетский дворик. В планах команды создание в университетском дворе «Зеленой аудитории», аудитории под открытым небом, общественного пространства для

76

неформального образования и мероприятий, интересных студентам, преподавателям и широкому кругу горожан; точку притяжения университетской жизни.

Цель:

1. оздание общественной площадки вне стен университета для неформального образования и мероприятий, интересных студентам,

проходил торговый тракт Санкт-Петербург – Белозерск и шли торговые караваны, а сопровождали их отважные и смелые люди в почтенном возрасте, которые очень вероятно могли называться «бабаями». В ходе проекта планируется создать несколько деревянных арт-объектов, которые не только раскроют жителям и гостям Бабаева историю возникновения города, но и вызывали бы положительный эмоциональный спектр по отношению к Бабаеву. Систематизируя полученные данные, мы решили дополнить существующую

Цели проекта: изучить экскурсионный маршрут по историческим и культурным местам города и оснастить его арт-объектами, раскрывающими его историю.

Целевая аудитория – жители и гости города Бабаево.

4. Проект «ЖКХ-просвет». Автор Юрий Н.

Описание проблемы. ЖКХ-просвет – проект, направленный на формирование просветительской среды в сфере ЖКХ с помощью создания системы просвещения и получения навыков в решении жилищно-бытовых вопросов. Самоорганизация в сфере ЖКХ является основой самоорганизации общества, которое способно брать на себя ответственность и за страну. Кто управляет своим домом – тот управляет страной!

77

Цель: создание системы взаимодействия, просвещения и получения навыков управления в сфере ЖКХ через постоянно действующий Клуб молодёжных лидеров Тольятти.

Основные целевые группы: молодёжь 18–30 лет. Главные по домам и подъездам г. Тольятти. Руководители ТСЖ и УК города.

СЦель: разв т е технологий по переработке пищевых отходов с помощью червей в б огумус в городских условиях.

5. Проект «Переработка пищевых отходов с помощью червей в городских

условиях». Автор Валентина С.

Описание проблемы. Проект направлен на развитие технологий по переработке п щевых отходов с помощью червей в биогумус в городских условиях, который можно использовать в собственном огороде в качестве

выкидыватьх в мусор, нанося тем самым определённый ущерб экологии. 6. Проект «Парт ка ль – путь в мир кино». Автор Евгений Н.

удобрения.

В целевую группу, на которую направлен проект, входят все жители

города, которые хотят перера атывать свои пищевые отходы в биогумус, а не

Оп сан е про лемы. Последние несколько лет российское кино переживает кризис: езыдейные проекты, которые буквально душат достойные проекты; ничтожные рейтинги на сайте Кинопоиск, гневные отзывы зрителей, непроработанный сценарий. В 21 веке ещё ни один русский фильм не получил

искусства.

Цель: «поднять с колен» российское кино; дать возможность проявить себя подросткам; развить любовь к кинематографу среди подрастающего

7. Проект «Цветы вместо мусора». Автор Елена П.

Описание проблемы. Проект направлен на благоустройство придомовой территории. Наш дом находится на территории бывшего военного городка и после расформирования военной части стал почти заброшенным. Раньше возле подъезда у нас проходили по поверхности трубы, потом их убрали под землю, а в нашем дворе остался строительный мусор. За 3 года мы с соседкой вдвоем, выращивая дома рассаду, приносили с заброшенных участков кустарники и облагородили большую часть нашего двора. Я решила сделать в нашем дворе целый сюжет из камней: насыпала и покрасила речку, из старых деревьев

78

сделала мосточки, самодельные садовые фигуры, из гипса сделала уточек и грибы, а из упавшего дерева – деревянных человечков. Еще сделала человечков и животных из плетеных веток или сшитых из старых вещей. Ежедневно мимо нашего дома в новый построенный микрорайон на железнодорожную станцию и обратно ходят сотни человек, обращают внимание и иногда даже фотографируются.

Цель: благоустраивая свой двор, мы делаем чище и красивее наш город. Ведь цветы гораздо лучше мусора!

Основные целевые группы: жители многоквартирных домов Московской области.

продукции, отвечающ й его меняющимся интересам. Новая форма должна

8. Проект «Л тературный квест как способ популяризации русской

быть и увлекательной, познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить се я, работать индивидуально и в команде. Соответственно разра отана так называемая «новая» форма, которая

состоящий из двух аспектов: первый нацелен на решение задач, связанных с

освоением истории русской классической литературы, а второй предполагает Д

знакомство с достопримечательностями, литературными памятниками и музеями Воронежского края.

Цель: привлечь внимание подрастающего поколения к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки. Привлечь внимание к истории России и своего города, к его достопримечательностям; развить читательскийИинтерес и мотивацию к чтению, читательский кругозор; повысить духовную культуру детей

посредством художественной литературы.

Основные целевые группы: преимущественно молодежь.

9. Проект «Играя – учись БЕЗОПАСНОСТИ!». Автор Валентина Р. Описание проблемы. У школьников довольно рано появляется

стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка, с другой – необходимо научить пониманию опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения. Для проведения эффективных игр занятий с детьми по безопасности дорожного движения необходим мобильный автогородок.

79

Цель: повышение уровня правового сознания и предупреждение опасного поведения участников дорожного движения дошкольного ишкольного возраста.

Основные целевые группы: дошкольники и дети школьного возраста.

10. Проект «Дорогою бобра». Автор Евгения Б. Описание проблемы:

Начав исследовательскую работу о бобрах (меня интересовала динамика численности бобров на территории СПб), я встретилась с тем, что многие считают их вредными животными. О том, что деятельность бобра полезна

ОписаниебАпро лемы. В России проблема сбережения электроэнергии рассматривается на государственном уровне. Так как в нашей стране, к сожалению, электроэнергия не всегда используется разумно и, как следствие, тратится в огромных количествах, в последнее время ее стоимость становится все дороже для потребителей. СледовательноД, возникает необходимость снизить энергопотребление в целях экономии как ресурса, так и денег людей, что будет выгодно обеим сторонам. Это возможно сделать благодаря современной технологии светодиодного освещения. Светодиодное освещение представляет собой одно из перспективных направлений технологий искусственного освещения. По причине высокой стоимостиИламп выбирают его пока немногие люди. Но светодиодные лампы в быту свою высокую стоимость могут окупить всего за пару месяцев использования!

Цель: донести до граждан информацию о плюсах светодиодного освещения и дать возможность опытным путем убедиться в результативности применения светодиодных ламп с целью экономии электроэнергии. Сделать это можно путем разработки и раздачи специальных информационных листовок (буклетов), содержащих экономический расчет окупаемости светодиодных ламп при применении их в быту с учетом изначально более высокой стоимости светодиодных ламп. Представителям социально незащищенных групп населения (пожилым людям пенсионного возраста и лицам с ограниченными физическими возможностями) в рамках проекта одновременно с раздачей информационных листовок (буклетов) выдавать бесплатно две светодиодные лампы, что позволит им убедиться в эффективности данной технологии

80

энергосбережения на практике в рамках собственной квартиры. Ощутив экономический эффект от применения даже двух светодиодных ламп, люди получат мотивацию в дальнейшем самостоятельно заменить все лампы в своей квартире на светодиодные.

Целевая аудитория – взрослые, пожилые люди пенсионного возраста и люди с ограниченными физическими возможностями.

12. Проект «Хранители Традиций». Автор Елизавета Х.

Описание проблемы: актуальность проблемы духовно-нравственного воспитан я связана с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздейств я на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обруш ваются на неокрепший интеллект и чувства молодого человека, на его форм рующуюся сферу нравственности.

Цель: способствовать воспитанию нравственных качеств у младших школьников.

Основные целевые группы: учащиеся МБОУ «ЦО №7» г. Тулы.

Задан е 7. Найд те на официальном сайте Всероссийского

Инженерконструктор

81

выделить предмет исследования – определенный «угол зрения», аспект рассмотрения объекта, отвечающий на вопрос «что именно нас интересует в объекте?»

исследователей), легче и проще всего показать механизм их выделения на примере.

Пр мер выделен я объекта и предмета исследования

Предполож м, что еще ничего не известно о рентгеновском

врачи инженеры-конструкторы.

излученииинтересует, выберем его в качестве объекта исследования, которое будет проводиться группой ученых, в состав которой входят физики, биологи,

Итак, объект сследования (что мы изучаем?) – рентгеновское

1.Что бАнтересует в рентгеновском излучении физика? Длина волны, частота, проникающая способность и пр. Соответственно, предметом исследования удут физические свойства рентгеновского излучения.

2.Что интересует в рентгеновском излучении биолога? Ему важно знать, как излучение действуетДна живую клетку. Следовательно, предметом исследования могут быть механизмы воздействия рентгеновского излучения на живую клетку.

3.Что интересует в рентгеновском излучении врача? Врачу важно

выявить возможности лечения больных с помощью рентгеновского излучения, поэтому предметом исследованияИбудет метод лечения злокачественных опухолей с помощью рентгеновского излучения.

4.И, наконец, что в рентгеновском излучении может заинтересовать инженера-конструктора? Конечно же создание рентгеновского аппарата. В этом случае предмет исследования может быть определен как принцип действии и конструктивные особенности генератора рентгеновского излучения.

Приведенный пример позволяет понять и сопоставить сущностные характеристики объекта и предмета исследования:

- объект и предмет соотносятся как общее и частное; - один и тот же объект может быть предметом разных

исследований; - предмет находится в границах объекта исследования;

82

- предмет определяет тему исследования (формулировка предмета близка к теме исследования и может с ней совпадать) [71].

(Яковлева, Н. Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении : учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА, 2014. – 144 с.)

83

необходимы в любом проекте, как необходимы и превентивные меры по их снижению.

В проектах по подготовке и проведению праздничных мероприятий риск заключается, например, в отключении электричества и, соответственно, в сбое работы музыкальной аппаратуры, что требует продумывания возможности аварийного электроснабжения [71].

84

Задание 11. Определите несколько тем для проектной деятельности молодежи в рамках приоритетных направлений реализации государственной молодежной политики.

Задание 12. Основным достоинством проектной деятельности является педагогическая составляющая: итогом индивидуальной работы или совместной деятельности всегда оказывается подлинный продукт, участник осязает, видит результаты своего труда. Обсудите в группе,

85

какой проектный продукт (продукты) можно разработать для реализации данных проектов.

1. Экскурсия ко дню Святого Валентина «Романтическая прогулка по городу».

2. Проект «Современная городская скульптура».

3. Проект «Оригинальные памятникигорода Омска».

Задан е 13. Проанализируйте разработанную смету проекта. Определ те, для проекта какого типа она может быть использована. Обсудите в группе возможность применения данной сметы для ваших проектных дей.

Смета проекта

группа проекта бесплатно выполняет творческую и организационную работу по проекту. При условии получения финансовой поддержки на реализацию проекта может быть использовано 201 604 руб. на материалы и типографские расходы. В перспективе конечный продукт проекта представляет собой печатное издание, состоящее из 50 страниц (печать одной страницы 8 руб.).

Общий бюджет проекта (руб.): 201 604.

86

Задание 14. Используя представленный ниже фрагмент, определите основные правила составления бюджета для различных типов проектов.

Работу по составлению бюджета проекта рекомендуем проводить в следующей последовательности:

3. Раздел те бюджет на три части – в первую войдут приборы и дл тельного пользования (компьютеры, фотоаппараты, мебель, спортивные тренажеры и пр.), во-вторую – товары, которые сразу используются ( з ткани шьются костюмы; из дерева, красок и лака изготавл ваются сувен ры и пр.). Третью часть бюджета образуют

ходе изучения одной из дисциплин профессиональногоИцикла, который можно реализовать в течение одного семестра. Кратко опишите проект и представьте аудитории.

Задание 16. Разработайте смету для реализации краткосрочного проекта. Используйте в качестве образца данную ниже таблицу.

87

Смета проекта

и цель проекта, возраст и уровень знаний предполагаемой аудитории, а также ваши способности и интересы?

Определите, какие затраты предполагают различные формы презентации? Сколько времени потребуется на подготовку выбранной формы презентации? В каком порядке будет выполняться данная работа?

Задание 18. Разработайте краткосрочный проект по данным темам.

88

Обсудите в группе, как в зависимости от вида проекта может варьироваться проектный продукт, цель, задачи, ресурсы проекта и др.

1.Проект Web-станицы (сайта) «В защитурусского языка».

2.Проект «Олимпиада по русскому языку и культуре речи».

89

Задание 20. Соотнесите форумы по уровням проведения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

90

Задан е 25. Вы ер те подходящий по смыслу вариант ответа.

Безвозмездное предоставление владельцем средств фиксированной денежной суммы исполнителю о условленных работ или услуг – это…

А) грант; Б) субсидия;

В) кредит; Д Г) инвестиция.

Задание 26. Предложите «маршрут» для одного из талантливых молодых людей – в рамках будущей Всероссийской форумной кампании

1)«Евгений, 24 года, студент ОмГУИим. Ф.М. Достоевского направления «Журналистика». Занимается написанием статей для портала https://www.om1.ru и продвижением собственного блога. щет возможность своего профессионального развития. Проживает и имеет прописку в г. Омске. Имеет возможность взять на себя транспортные расходы для проезда на форум».

2)«Наталья, 24 года, имеет прописку в г. Омске, является студенткой 4-го курса ОмГУ им. Ф.М. Достоевского направления

91

«Социология», занимается проектной деятельностью в данной области. Ведет активный образ жизни, увлекается спортом, туризмом. Имеет возможность взять на себя транспортные расходы для проезда на форум».

3) « ергей, 21 год, родом из города Тольятти, студент 2-го курса ОмГАУ им. П.А.Столыпина направления «Экология», участвует в экологическом проекте своего вуза «Зеленая гвардия», является одним из лидеров этого проекта. В будущем планирует связать свою жизнь с экобизнесом. Увлекается чтением и музыкой. Проживает и временно

им. Ф.М. Достоевского направления «Социальная работа», свою курсовую

5)«ПавелбА, 19 лет, студент 2-го курса СибАДИ направления «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» обучается на льготном месте по категории «Лицо с ограниченными возможностями здоровья». Увлекается IT-технологиями. Проживает с

родителями в г. Омске, семья имеет возможность оплатить транспортные расходы для проезда на форум». Д

6)«Алексей, 25 лет, окончил Омскую юридическую академию,

направление «Юриспруденция», руководитель правозащитного проекта. Ищет возможность получения гранта для Исвоего проекта. меет гражданство РФ, прописку в Омской области. Готов нести затраты, связанные с форумом».

7)«Александр, 23 года, обучается в ОмГУ им. Ф.М.Достоевского по направлению «Политология». Активно участвует в мероприятиях вуза, состоит в спортивной команде по легкой атлетике. меет желание развиваться в сфере социального проектирования в рамках профиля своего образования. Проживает в съёмной квартире, имеет возможность частично взять на себя расходы, связанные с проездом на форум».

8)«Карина, 23 года, студентка 4-го курса ОмГПУ по направлению

«Правовое образование», находится на пути выбора дальнейшего места работы и самоопределения в профессии. Проживает в общежитии вуза,естьжеланиеработу посвят ла вопросам социального предпринимательства, имеетсоциальных

92

имеет прописку в Омской области. Карина готова нести материальные затраты, связанные с участие в форуме».

9) «Юлия, 25 лет, лидер студенческого самоуправления образовательного учреждения ОмГАУ им. П.А. Столыпина. Активно принимает участие в различных мероприятиях, касающихся студенческого самоуправления. Юлия заинтересована в развитии лидерских способностей, совершенствовании деятельности своей организации, не готова нести материальные затраты, связанные с форумом».

рамках программы «Логистика молодежных инициатив» в 2017 г. (Для ответа на данный вопрос желательно ознакомиться с материалами, размещенными в официальной группе «Логистика молодежных инициатив» (https://vk.com/pk.omsk) и с информацией, размещенной непосредственно в АИС «Молодежь России» (https://ais.fadm.gov.ruИ).

Задание 29. Отметьте, пожалуйста, маркерами на распечатанной карте РФ места проведения Всероссийских молодежных форумов, проходивших на территории РФ в 2017 г.

Задание 30. Из числа присутствующих студентов формируются команды. Задача команд: предложить краткосрочный проект, учитывая имеющиеся ресурсы, кратко его описать и представить аудитории.

93