- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •ВВЕДЕНИЕ
- •1.1. Теоретические основы проектной деятельности
- •1.2. Целевое назначение программы «Логистика молодежных инициатив»
- •1.3. Логист молодежных инициатив: быть или не быть?
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ БЛОКОВ ПРОГРАММЫ «ЛОГИСТИКА МОЛОДЕЖНЫХ ИНИЦИАТИВ»
- •2.1. От идеи к проекту
- •2.2. Проект «на буксире», или Что делать, когда возникают проблемы
- •2.3. Все о форумах, или Где и как презентовать свой проект
- •2.3.1. Международные, Всероссийские и окружные молодежные образовательные форумы
- •2.3.2. XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов
- •2.4. Приглашаю в проект и/или отдам проект в хорошие руки
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МОЛОДЕЖЬЮ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЛОГИСТИКА МОЛОДЕЖНЫХ ИНИЦИАТИВ»
- •3.1. Рекомендации по организации, формам и тематике мероприятий программы «Логистика молодежных инициатив»
- •3.2. Методические материалы для проведения практикумов по программе «Логистика молодежных инициатив»
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Итоги апробации программы «Логистика молодежных инициатив»
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •ПРАКТИКУМ
- •ГЛОССАРИЙ
- •БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Приложение 8
- •Приложение 9
- •Приложение 10
Рекомендуемая литература:
1. Загородников, А. Н. Управление общественными связями в бизнесе : учебник / А. Н. Загородников. – М : Крокус, 2013. – 288 с.
2. Майсак, О. С. SWOT-анализ : объект, факторы, стратегии.
Проблема поиска связей между факторами / О. С. Майсак // |
|||
Прикаспийский журнал : управление и высокие технологии. – 2013. – № 1 |
|||
С |
|
|
|
(21). – |
. 151–157. |
|
|
|
Вопросы и задания для самоконтроля |
|
|
и |
|
||
1. |
Как е существуют формы коллективной работы, позволяющие |
||
активизировать нновац онный потенциал проектной группы? |
|
||
2. |
Какова основная цель применения логико-структурного подхода |
||
(Л П) в проект рован |
? |
|
|
3. |
бА |
|
|
Назов те основные этапы применения логико-структурного |
|||
подхода при план рован |
проекта. |
|
|
4. |
Переч сл те сла ые сильные стороны ЛСП. |
|
|
5. |
Расш фруйте а |
ревиатуру SWOT. |
|
6. |
С как ми т повыми возможностями и угрозами |
могут |
|
столкнуться студенты вузов и ССУЗов при разработке проектов?
Д И
68
Итоги апробации программы «Логистика молодежных инициатив»
В апробации программы «Логистика молодежных инициатив» (за февраль–октябрь 2017 г.) приняло участие более 70 чел., работающих и
обучающихся в различных образовательных учреждениях г. Омска: |
|||||||
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный автомобильно-дорожный |
|||||||
С |
ВО «Омский государственный университет |
||||||
университет», |
ФГБОУ |
||||||
им. Ф.М. Достоевского», ФГБОУ ВО «Омский государственный |
|||||||
педагогическ й |
ун верситет», |
ФГБОУ |
ВО |
«Омская |
академия |
||
Министерства |
внутренн х дел |
Российской |
Федерации», ГБОУ ВПО |
||||
«Омский государственный медицинский университет министерства |
|||||||
здравоохранен я росс йской |
федерации», |
ФГБОУ |
ВО |
«Омский |
|||
государственный техн ческий университет», БОУ СПО «Омский |
|||||||
колледж |
мени Н.Е. Жуковского», |
БОУ |
СПО «Омский |
||||
музыкально-педагог ческ й колледж», БОУ СПО «Омский строительный |
|||||||
колледж», БПОУ «Омск й автотранспортный колледж» и др.
Необход мо отмет ть, что в процессе реализации программы |
|||||||
авиационный |
|
|
|
||||
юноши |
|
б |
|
логиста |
|||
девушки смогли |
не |
только апробировать роль |
|
||||
молодежных |
|
Александровна |
проектов, |
||||
н ц ат в, но |
и стать авторами собственных |
||||||
участниками молодежных форумов – 2017. |
|
|
|||||
Приведем примеры некоторых успешных проектов, поддержанных |
|||||||
Отделом молодежных инициатив |
2017 г. |
|
|
||||
Проект |
«Первый. Молодежный», автором которого |
|
является |
||||
Ирасик Кристина |
|
|
Д |
|
|||
|
|
, победил в народном голосовании на |
|||||
АТР (Алтай. Точки Роста). |
|
|
|
|
|||
Цель – обучение подростков, желающих связать свою |
|||||||
профессиональную деятельность |
со СМИ, путем создания |
|
единого |
||||
молодежного информационного источника. |
И |
Проект направлен на обучающихся старших классов Павлоградского муниципального района Омской области. Возраст обучающихся: 14–17 лет. Проект способствует выявлению склонностей и навыков к журналистике у школьников для их дальнейшего, более четкого определения в профессиональной деятельности. «Первый. Молодежный» призван служить стартовой площадкой для получения первичных знаний и опыта в области СМИ. Проект пройдет под лозунгом «Равный информирует равного». Каждый желающий может включиться в проект на любом этапе его реализации. В рамках проекта планируется вовлечь молодых людей в наполнение контентом молодежного информационного источника; организовать образовательные и обучающие лекции для участников проекта по различным направлениям (фото/видео съемка, обработка фотографии, монтаж видеосюжета, корреспонденция,
69
написание журналистского текста); объективно освещать молодежные события, проходящие в муниципальном районе; создавать цепь информационных поводов, интересующих аудиторию проекта. Подобный проект позволяет юношам и девушкам выявить и развить свои профессиональные качества, а также увеличить интерес молодых людей муниципального образования к районным мероприятиям.
Проект «Разработка маршрута и оформление экологической тропы на территории посёлка Большеречье». Автор Шевякова Ольга Андреевна. Проект получ л грантовую поддержку в рамках «Экофорума». В рабочем посёлке Большеречье есть большие перспективы для развития
туризма, в том ч сле |
экологического. В данном населённом пункте |
|||||
находятся ун кальные |
природные объекты – это |
Кедровая |
роща, |
|||
С |
|
|
|
|
||
дендропарк |
парк По еды, расположенные в парковой зоне поселка |
|||||
Большеречье |
разделенные только изгибами русла р. Большой. Как мы |
|||||
видим, есть все услов |
я для создания экологической тропы. |
|
||||
В |
течен е трех |
лет мною были изучены и определены |
||||
характер ст |
состоян я насаждений дендропарка, Кедровой рощи и |
|||||
ки |
стала разработка и |
|||||
парка Победы, |
на |
х |
основе следующей целью |
|||
создание эколог ческой тропы. Она позволит поближе познакомить |
||||||
население нашего посёлка с его природой и историей, привлечь туристов |
||||||
и привести бнасаждения в надлежащее состояние. Для этого не |
||||||
понадобятся слишком ольшие финансовые затраты. |
|
|
||||
Нами было о наружено, что, несмотря на отсутствие ухода в |
||||||
последнее время, состояние Кедровой рощи и парка Победы с |
||||||
лиственничной |
аллеейАхорошее. Насаждения |
здоровые и |
для |
|||
использования их в рекреационных целях достаточно лишь очистки от |
||||||
подроста |
и валежника |
и оформления экологической тропы. |
лишь |
|||
насаждение дендропарка нуждается в основательной реконструкции. Вся |
||||||
его центральная часть практически непроходима, а из 63 видов деревьев и |
||||||
кустарников |
|
|
Д |
|
||
сохранилось только 26 видов. Создание экологической |
||||||
|
|
|
|
И |
||
тропы и включение ее в дальнейшем в туристические маршруты по Омской области поможет сохранить уникальные насаждения и будет иметь большое просветительское и рекреационное значение. Парковые массивы, которые будут задействованы для экологической тропы в данный момент не охраняются, они нуждаются в очистке от валежника, а дендропарк в лесовосстановлении. Данный проект окажет большое влияние на экологическое воспитание молодежи, т.к. в его реализации будут задействованы члены волонтерского движения молодежи.
70