Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования «Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет (СибАДИ)»
|
БЕЗОПАСНОСТЬ |
|
|
|
И |
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
||
|
|
Д |
|
А |
|
|
Сборник тестовых заданий |
|
|
б |
|
и |
|
|
С |
Составители: Д.С. Алешков, Е.А. Бедрина |
|
|
|
|
Омск • 2017
УДК 614 |
|
|
|
|
|
Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от информации, |
|||||
ББК 68.9 |
|||||
причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция |
|||||
Б40 |
маркировке не подлежит. |
|
|
||
Рецензенты:
канд. техн. наук, доц. О.Г. Алпеева (СибАДИ); директор Е.В. Куцепалова (Общество с ограниченной ответственностью «Лаборатория исследований труда», г. Омск)
Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве сборника тестовых заданий.
Б40 Безопасность жизнедеятельности [ЭлектронныйСибАДИресурс] : сборник тестовых заданий / сост. : Д.С. Алешков, Е.А. Бедрина ; кафедра
«Техносферная безопасность». – Электрон. дан. − Омск : СибАДИ, 2017. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r_plus/cgiirbis_64_ft.exe. -
Режим доступа: для авторизованных пользователей.
Представленные в издании тестовые задания по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» являются неотъемлемой частью тестовой среды сайта «i-exam.ru». Позволят обучающимся подготовиться к интернет-тестированию, расширить и закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях, и могут быть включены в самостоятельную работу.
Имеет интерактивное оглавление в виде закладок.
Рекомендовано обучающимся всех форм направлений «Техносферная безопасность», «Технология транспортных процессов».
Текстовое (с мвольное) издание (1,5 МБ)
Системные требован я : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ;
1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов
Adobe Acrobat Reader ; Google Chrome
Редактор О.А. Соболева Издание первое. Дата подписания к использованию 12.05.2017
Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1
© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2017
ВВЕДЕНИЕ
Одной из основных целей любой дисциплины, особенно общепрофессиональной и специальной, является формирование у студента того минимума навыков и знаний, которым обладает специалист в соответствующей сфере деятельности, что обеспечивает конкурентоспособность бакалавра (магистра).
Один из вариантов решения данной проблемы – самостоятельная работа и внедрение в учебный процесс достаточно большого количества часов практик. Самостоятельная работа студентов является приоритетной и составляет 60 и более процентов всех часов, необходимых для освоения дисциплин и образовательной программы в целом. Однако при таком подходе необходимо обеспечить точное соответствие объемов и
содержания навыков и |
знаний, изучаемых и |
приобретаемых |
в рамках |
аудиторных занятий и |
И |
процессе |
|
того, с чем студент |
сталкивается в |
||
различного вида практик и самостоятельной работы. Невыполнение
данного условия может привести к тому, что студент получит устаревшие навыки и знания или «лишние» Дзнания и навыки, которые не
востребованы в данной сфере деятельности. В любом случае он будет неконкурентоспособным. А
Дисциплина БЖД является обязательной для освоения на всех образовательных уровнях [7]б. Практика показывает, что чаще всего данная дисциплина ассоциируется со следующей формулировкой компетенции, отраженной в образовательноми стандарте «Готовность пользоваться основными методами защ ты производственного персонала и населения от возможных последствСй авар й, катастроф, стихийных бедствий» или (и) «Владение знан ями основ физиологии труда и безопасности жизнедеятельности; умениями грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях».
ГОСТ Р ИСО 9001–2009 регламентирует организацию и проведение мониторинга в системе менеджмента качества, в системе образования оценки степени освоения дисциплины и овладения компетенциями, все чаще базируется на использовании тестовых сред.
Одним из способов независимого аудита, степени освоения дисциплины является прохождение студентом интернет-тестирования в автоматизированной тестовой среде. Такую возможность предоставляет сайт www.i-exam.ru. Тестовые задания охватывают следующие разделы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
Раздел I. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Раздел II. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита
населения от их последствий.
3
Раздел III. ЧС техногенного характера и защита населения от их последствий.
Раздел IV. ЧС социального характера и защита населения от их последствий.
Раздел V. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации.
Раздел VI. Гражданская оборона и ее задачи.
Раздел VII. Безопасность жизнедеятельности на производстве. Раздел VIII. Негативные факторы среды обитания.
Раздел IX. Первая медицинская помощь.
Основные сферы жизнедеятельности человека, в которых рассматриваются вопросы обеспечения безопасности, отражены на рис. 1.
|
|
И |
|
Д |
|
А |
|
|
б |
|
|
Рис. 1. Основныеисферы ж знедеятельности человека, в которых рассматриваются вопросы обеспечения безопасности
Корректность измерений уровней подготовленности |
студентов |
базируется на соответствииСзаданий следующим принципам [13]: |
|
1. Принцип правдоподобия. В текстах должны содержаться реальные научные проблемы, противоречия и разногласия, которые надо разрешить. Необходимо использовать тексты с описанием жизненных ситуаций.
2.Принцип вариативности. Текст может содержать фрагменты, полученные из разных источников.
3.Принцип избыточности. В каждом фрагменте должна быть часть информации, необходимая для поиска ответа на поставленные вопросы к тексту, чтобы в конечном итоге получить избыточность информации.
4.Принцип многожанровости. Текст может относиться к разным
жанрам. |
Можно |
использовать |
художественные, |
авторские, |
4
публицистические, научные, научно-популярные, энциклопедические и другие тексты.
5.Принцип разноформатности. Текст может иметь различный формат: обычный текст, схема, таблица, график, диаграмма, чертеж, карта.
6.Принцип скрытой подсказки. Вопрос к тексту необходимо сформулировать так, чтобы учащийся мог найти часть ответа в материале самого текста, а часть – смоделировать самостоятельно. В вопросе к тексту может быть заключена дополнительная информация.
Кроме этого необходимо обеспечивать взаимно однозначное соответствие тестовых сред собственной разработки и содержания учебной дисциплины автоматизированной тестовой среды, представленной на сайте «i-exam.ru».
|
|
|
|
И |
|
|
|
Д |
|
|
|
А |
|
|
|
б |
|
|
|
и |
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
5
Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Объект, предмет, методология, теория и практика безопасности
Задания первого уровня
1.Средством реализации метода разделения гомосферы и ноксосферы в пространстве или во времени является …
а) организация замены вредных веществ безвредными; б) полное улавливание технологических выбросов;
в) переход к технологиям с замкнутым циклом движения жидкостей;
г) проведение инструктажа на отдельные виды работ.
ных устройств, автоматизации и робототизацииИпроцессов, использования средств защиты от лучистого тепла и герметизации оборудования.
Также реализуется за счет использования блокирующих и предохранитель-
2.Принципы, определяющие взаимосвязь и отношения между
3.Принцип защиты временем относится к ________________
отдельными стадиями и этапами процесса обеспечения безопасности, |
||||
называются … |
|
|
|
Д |
|
|
А |
||
а) управленческими; |
|
|||
б) ориентирующими; |
|
|||
в) организационными; |
б |
|
||
г) техническими. |
|
|
||
и |
|
|
||
|
|
|
||
С |
|
|
|
|
принципам обеспечения безопасности.
а) ориентирующим; б) техническим;
в) организационным;
г) управленческим.
4.Принцип защиты расстоянием относится к ______________
принципам обеспечения безопасности.
а) управленческим;
б) техническим;
в) организационным; г) ориентирующим.
6
5.Опасности и их совокупности, действующие в системе « объект защиты – источник опасности», являются ______________
исследований науки о безопасности жизнедеятельности.
а) объектом;
б) предметом;
в) целью; г) задачей.
6.Защита человека от опасностей антропогенного, техногенного и естественного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности является _________ науки о безопасности
жизнедеятельности. |
|
|
|
|
а) объектом; |
|
|
|
|
б) предметом; |
|
|
|
И |
в) целью; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) задачей. |
|
|
Д |
|
|
|
|
||
7.Защита конфиденциальности, целостности и доступности данных |
||||
или средств ее обработки называется ___________ безопасностью. |
||||
а) экономической; |
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
б) информационной; |
б |
|
|
|
в) экологической; |
|
|
||
|
|
|
|
|
г) промышленной. |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
8.Среда обитания (услов я о тания) человека является ___________ |
||||
С |
|
|
|
|
исследования науки о безопасности жизнедеятельности.
а) задачей; б) предметом;
в) объектом;
г) целью.
9.Аксиомой науки о безопасности жизнедеятельности является выражение …
а) техногенные опасности не оказывают негативного воздействия одновременно на все объекты защиты;
б) материальный мир потенциально опасен; в) техногенные опасности действуют только в пространстве;
г) все элементы техносферы являются источниками техногенных опасностей.
7
Задания второго уровня
1.Средством реализации метода, направленного на адаптацию человека к соответствующей среде и повышение его защищенности, является …
а) организация полной очистки технологических сбросов;
б) инструктаж на отдельные виды работ;
в) использование дистанционного управления оборудованием; г) замена вредных веществ безвредными.
2.«Человек есть высшая ценность, сохранение и продолжение жизни которого является целью его существования» – принцип …
а) антропоцентризма;
б) техноцентризма; |
|
|
|
И |
в) биоцентризма; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) экоцентризма. |
|
|
Д |
|
|
|
|
||
3.Принцип нормирования относится к ____________ принципам |
||||
обеспечения безопасности. |
А |
|
||
а) ориентирующим; |
|
|
||
|
|
|
|
|
б) управленческим; |
б |
|
|
|
в) техническим; |
|
|
||
|
|
|
|
|
г) организационным. |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
4.Пространство, в котором постоянно или периодически существует |
||||
С |
|
|
|
|
опасный или вредный фактор, называется …
а) биосферой; б) тропосферой; в) гомосферой;
г) ноксосферой.
5.Общие идеи или основные положения, использование которых позволяет реализовать поставленные требования, относятся к
_____________ достижения безопасности.
а) средствам; б) методам;
в) принципам;
г) задачам.
8
6.Пути и способы достижения цели по обеспечению безопасности называются …
а) задачами; б) принципами; в) средствами;
г) методами.
7.Специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное преобразование, называется …
а) квантификацией; |
|
|
|
б) деятельностью; |
|
|
|
в) трудом; |
|
|
|
г) функционированием. |
|
|
И |
|
|
|
|
8.«Сокращение размеров рисков и опасных зон полезно» – это ______ |
|||
|
|
Д |
|
науки о безопасности жизнедеятельности. |
|
||
а) концепция; |
|
|
|
б) предмет; |
|
|
|
в) объект; |
|
|
|
г) аксиома. |
б |
|
|
|
|
|
|
9.Средством реализации метода нормализации ноксосферы за счет |
|||
и |
|
|
|
исключения опасности являетсяА… |
|
||
а) замена вредных веществ езвредными; |
|||
С |
|
|
|
б) организация полного улавливания технологических выбросов;
в) переход к технолог ям с замкнутым циклом движения жидкостей; г) проведение инструктажа на отдельные виды работ.
10.Экономическая безопасность включает в себя …
а) снижение отрицательного воздействия на окружающую среду;
б) сохранение платежеспособности какого-либо субъекта; в) безопасность занятости какого-либо субъекта;
г) минимизацию последствий аварий на опасных производственных объектах.
9