Тема 9 Идеология и культура Древнего Китая периода империй Цинь и Хань (III в. До н. Э. – II в. Н. Э.) План:

Занятие 1

1. Исторические условия развития китайской культуры

2. Развитие научных знаний и материальная культура

3. Религиозно-философские учения

Занятие 2

4. Историческая мысль и право.

5. Письменность и литература

6. Китайское искусство

Источники:

Антология Древнекитайской философии. Т. I-II. М., 1972 -1973.

Записки о музыке (Юэ-цзи) /Пер. В. А. Рубина //Рубин В. А. Личность и власть в древнем Китае. М., 1999.

Классическая поэзия Индии, Китая, Кореи, Вьетнама, Японии. М., 1977.

Литература Древнего Китая //Всемирная галерея. Древний Восток /Под ред. А. Л. Мясникова. СПб., 1994.

Пурпурная яшма. Китайская повествовательная проза I-VI вв. М., 1980.

Религии Китая. Хрестоматия /Cост. Е. А. Торчинов. СПб., 2001.

Сыма Цянь Исторические записки. Т. I-II. М., 1972 – 1974.

Хрестоматия по истории древнего Востока /Под ред. В. В. Струве и Д. Г. Редера. М., 1963. Разд. «Древний Китай».

Литература:

Алексеев В. М. Китайская литература. М., 1978.

Виноградова Н. А. Искусство Древнего Китая //Дмитриева Н. А., Виноградова Н. А. Искусство Древнего мира. М., 1989.

История китайской философии. М., 1989.

Кравцова М. Е. История культуры Китая. СПб., 1999.

Малявин В. В. Китайская цивилизация. М., 2002.

Рубин В. А. Идеология и культура древнего Китая. М., 1970.

Цель занятия – получить представление об уникальной духовной и материальной культуре Китая в период существования единой империи. Время это отмечено значительными достижениями во многих сферах жизни страны: экономике, политике, идеологии, что свидетельствует о новом уровне цивилизации. Богатое культурное наследие отражено в археологических и письменных памятниках.

Выясните сначала, что послужило предпосылками расцвета культуры в объединённом Китае? Подумайте, может ли быть единая и сильная деспотическая власть фактором культурного подъёма или, скорее, тормозом? В качестве примера обратитесь к сведениям о религиозной политике Цинь Ши-хуанди, а также сведениям о его реформах в области права, письменности и т. д. Наследовала ли культура императорского периода «багаж» знаний и духовных ценностей прошлого, и в чём это проявилось?

Рассматривая вопрос о достижениях в науке (математике, астрономии, медицине, химии и др.), обратите внимание на их прикладной характер. Например, как повлияло изобретение бумаги на развитие письменности и литературы, а появление кирпича – на строительство? Какие из нововведений эпохи Цинь и Хань вам кажутся наиболее значительными?

Ответ на вопрос о религии и философии Китая потребует от вас знания истории возникновения и основных положений конфуцианства, даосизма, легизма, а также буддизма, получившего в этот период распространение в стране. Познакомьтесь с текстами источников. Как эволюционизировали религиозно-философские учения? Какие из них и когда играли роль идеологии в деспотическом государстве? Охарактеризуйте законы, получившие оформление при Цинь Ши-хуанди, и составьте представление об их дальнейшем развитии. Прочитайте фрагменты «Исторических записок» Сыма Цяня и «Истории Хань» Бань Гу и отметьте достоинства их исторических трудов. Являлась ли историческая мысль этого периода выражением придворной идеологии?

Выясните, какое развитие получили в это время письменность и художественная литература? Познакомьтесь с поэтическими и прозаическими произведениями. Составьте представление о развитии искусства этой эпохи: музыки, живописи, архитектуры, прикладных искусств. Как использовались достижения в области искусства китайскими императорами и знатью?

Возможно подготовить и заслушать короткие сообщения на темы: «Поэзия и музыка Китая», «Памятники китайской живописи и архитектуры», «Развитие наук в Китае на рубеже эпох и их прикладное значение». «Великая китайская стена» и другие.

Понятия и термины:

барельеф

буддизм

великая китайская стена

даосизм

легизм

конфуцианство

космогония

фа

фреска

хуанди