План занятия:

1. Письменность и литература в древнем Египте: общая характеристика.

2. Образ жизни и нравы египтян (по сказкам, лирике, произведениям дидактической литературы).

3. Религиозно-философская литература древнего Египта.

4. Историческая проза: особенности жанра.

Источники:

Всемирная галерея. Древний Восток. СПб., 1994.

Египетская книга мертвых //Книги мертвых: Антология. СПб., 2001.

Лирика древнего Египта. М., 1965.

Лирическая поэзия древнего Востока: тексты. М., 1984.

Повесть Петеисе III. Древнеегипетская проза. М., 1978.

Поэзия и проза древнего Востока. М., 1973.

Практикум по истории древнего мира /Под ред. И. С. Свенцицкой.

Вып. I. Древний Восток. М., 1989. С. 66-77.

Фараон Хуфу и Чародеи. Сказки, повести, поучения древнего Египта.

М., 1958.

Литература:

Египетская культура. М., 1976. Гл. «Художественная литература».

История древнего мира /Под ред. И. М. Дьяконова, В. Д. Нероновой,

И. С. Свенцицкой. Ранняя древность. М., 1982. Лекция 14.

Коростовцев М. А. Литература Древнего Египта //История всемирной

литературы. Т. I. М., 1983.

Тураев Б. А. История древнего Востока. Л., 1935. Т. I. Разд. 1. Гл.

«Религия и литература в эпоху Среднего царства».

Знакомство с яркой и разнообразной литературой древнего Египта важно само по себе. Высокая художественная ценность многих произведений, эмоциональность, глубина и занимательность вызывают восхищение и желание поделиться собственными мыслями после прочтения. Цель занятия заключается также в том, чтобы попытаться взглянуть на древнеегипетское общество, на жизнь египтян и их представления о мире через призму художественных образов, а на произведения литературы – как на исторический источник.

Вначале необходимо познакомиться с историей развития египетской письменности и литературы, выяснить, какими жанрами представлено творчество древних авторов, в какое время и для чего они писали. Практическому занятию должно предшествовать также знакомство студента с несколькими произведениями, различными по жанру. Нужно знать их сюжет и художественные особенности, подумать над целью их создания и смыслом, заложенным в них.

Используя текст произведений, предположите, насколько правдиво в них изображена историческая реальность. Что можем мы узнать об уровне жизни жителей Египта, их имущественном положении, быте, обычаях, познаниях, их представлениях о мире и его законах? Как в литературе отражена жизнь разных классов общества? Для анализа в данном случае можно использовать такие произведения как «Сказка о потерпевшем кораблекрушение», «Повесть о красноречивом крестьянине», «Правда и кривда», «Повесть о Синухете».

Важно понять, какую роль в мироощущении египтян играли религиозные представления. Покажите, как это нашло отражение в литературе (примеры – тексты гробниц, магические заклинания, гимны богам и т. п.). Замечательным, но нелегким для интерпретации является так называемая «Книга мертвых» – сборник религиозных текстов, сложившийся в период Среднего и Нового царств. При чтении этого памятника желательно пользоваться комментариями. Особый интерес представляет диалог, относящийся к Среднему царству, – «Беседа разочарованного со своей душой». Как вы думаете, чем могли быть вызваны сомнения автора в существовании загробной жизни? Какой философский смысл скрыт в этом произведении?

Тексты, содержащие повествование исторического характера, близки к художественным, но имеют ряд особенностей. Важно выяснить, насколько объективно изображены события, например, в «Анналах Тутмоса III» (возьмите описание Первого похода) или в «Поэме Пентаура». Обратите внимание на тенденциозность и идеологическую направленность источников.

В итоге сделайте вывод о характере литературы (народной и официальной) и ее роли в культуре Египта.

На занятии можно заслушать небольшие сообщения на темы: «Сказки древнего Египта», «Древнеегипетская любовная лирика», «Поучения и пророчества» и другие.

Термины и понятия:

анналы

демотическое письмо

иероглифы

папирология

папирус

поучения

пророчества

речения

ТЕМА 3

Внешняя политика Египта в период правления XVIII-XIX династий