- •1. Пояснительнаязаписка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины.
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисцилины
- •1.3. Структура деятельности студента
- •1.4. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •2. Организационно-методический план
- •3. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Дидактические единицы гос впо по дисциплине мпря (специальная)
- •4.2. Содержание подготовки специалиста (код 050708) по государственному образовательному стандарту впо второго поколения (2005г.)
- •4.4. Содержание теоретических разделов дисциплины
- •I. Специальная методика преподавания русского языка как наука
- •II. Обучение произношению
- •III. Методика обучения грамоте
- •Iy.Методика чтения
- •VI. Основы методики изучения курса «Фонетика, графика и грамматика»
- •4.5. Содержание практических и лабораторных разделов дисциплины
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Раздел 6.
- •Раздел 6.
- •4. 6. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Перечень контрольных заданий для самостоятельной работы студентов
- •Примерная тематика рефератов
- •Вопросы и задания для контрольных работ
- •Примерный перечень вопросов к зачеТам и экзамеНам Вопросы к зачету y семестр.
- •Вопросы к зачету yiii семестр.
- •Вопросы к экзамену yi семестр
- •Вопросы к экзамену yii семестр
- •Примерные вопросы к итоговому экзамену iy семестр
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5.3. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •6. Методические рекомендации
- •6.1. Методические указания по организации изучения дисциплины студентами
- •6.2. Методические рекомендации (материалы) по организации изучения дисциплины для преподавателя
Раздел 6.
Практическое занятие 1.
Тема: Методика изучения основ фонетики и графики в начальном курсе русского языка.
План:
Лингвистические основы изучения фонетики и графики.
Содержание курса фонетики и графики. ЗУНы учащихся по данному курсу.
Методика ознакомления со звуками и буквами, гласными (ударными, безударными) и согласными (глухими и звонкими, твердыми и мягкими).
Методика работы над слогом. Основные правила слогоделения. Работа над слоговой структурой слова.
Формирование способов звуко-слогового анализа. Применение схем и моделей в обучении звуко-слоговому анализу.
Изучение особенностей обозначения на письме звуков русской речи. Формирование графических навыков.
Практическое занятие 3.
Тема: Методика изучения морфемики и словообразования в курсе русского языка начальной школы.
План:
Значение работы над морфемным составом и словообразованием для развития речи учащихся.
Формирование практических речевых навыков, необходимых для изучения состава слова. Анализ ЗУН учащихся по разделу.
Способы морфемного анализа. Моделирование морфемной структуры слов и разбор слов по составу.
Взаимосвязь изучения состава слова и частей речи учащимися с тяжелыми нарушениями речи.
Взаимосвязь упражнение по морфемике и орфографии.
Практическое занятие 2.
Тема: Особенности формирования грамматических и словообразовательных понятий у младших школьников.
План:
Грамматические и словообразовательные понятия и их особенности.
Этапы работы над понятиями в начальной школе. Задачи и содержание каждого этапа.
Показатели усвоения понятия ребенком. Условия успешного усвоения грамматических понятий.
Грамматические и словообразовательные упражнения и методика их использования.
Методика формирования первоначальных языковых обобщений.
Уроки усвоения грамматических понятий и его особенности.
Практическое занятие 4.
Тема: Система изучения частей речи младшими школьниками на уроках русского языка.
План:
Лингвистические и коррекционно-развивающие основы методики работы над частями речи. Трудности формирования морфологических понятий у учащихся с речевой патологией.
Изучение слова как морфологической единицы. Особенности отбора слов для работы по формированию морфологических понятий.
Изучение грамматических классов (имя существительное, имя прилагательное, глагол) и отдельных грамматических категорий.
Особенности проведения морфологического разбора.
Связь грамматической темы «Части речи» на начальном этапе обучения со словарно-логической, словарно-орфографической и лексической работой.
Моделирование и анализ уроков русского языка по данной тематике.
Практическое занятие 5.
Тема:Особенности синтаксической работы с младшими школьниками на уроках русского языка
План:
Лингвистические основы изучения синтаксиса в школе. Основные концепции научного синтаксиса: теория членов предложения, коммуникативный синтаксис, семантический синтаксис.
Содержание раздела «Предложение» в курсе русского языка специальной школе. Особенности отбора материала для формирования синтаксических понятий и проведения синтаксического анализа.
Виды работы с предложением на уроках русского языка.
Использование приемов графического моделирования в изучении синтаксиса.
Практическое занятие 6.
Тема:Изучение русского языка в 5-10-х классах специальной (коррекционной) школы V вида.
План:
Содержание программного материала по русскому языку. Особенности усвоения программного материала учащимися в средней и старшей школе. Требования к уровню ЗУН по грамматике.
Методика планирования и проведения уроков русского языка в 5-10 классах. Типы уроков русского языка: сообщения новых знании, закрепления, обобщения полученных знаний, контрольный, комбинированный. Особенности планирования, содержания и структуры урока.
Методика проведения уроков русского языка (обучающие, коррекционно-развивающие задачи урока; отбор и распределение учебного материала; основные методы, используемые на уроке, приемы работы по усвоению знаний и формированию навыков).
Коррекцинно-методическая направленность уроков русского языка.
Формирование знаково-символической деятельности учащихся.