Вопросы для самопроверки

1. Что такое эмпирическое исследование?

2. Чем эмпирическое исследование отличается от теоретического?

3. Сформулируйте понятие социологической информации. Каковы требования, предъявляемые к ней?

4. В чем специфика количественных стратегий исследования образования?

5. В чем специфика качественных стратегий исследования образования и какие проблемы образования могут быть исследованы в рамках этих стра­тегий?

6. Что может выступать объектом изучения в сфере образования при использовании качественных методов социологического исследования?

7. В чем заключается специфика проведения социологических исследований в сфере образования?

7. Профилизация образования на старшей ступени средней школы (2 ч.)

7.1. Опыт дифференцированного обучения в российской школе

7.2. Сохранение профильного обучения в условиях введения ФГОС общего полного образования второго поколения

7.3. Эффективность профилизации обучения для образования в течение жизни

Понятия:профильное образование, уровни образования, профессия, функции профильного образования, европейское профильное образование, структура профильного образования, элитное образование, элитарное образование, социальная селекция,коммерционализация образования, социальная дифференциация, культурный капитал, механизмы социального расслоения в образовании.

Литература

Золотарева В.В. Адаптация учащихся 10-х классов к обучению в профильной школе// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Электронный ресурс: http://festival.1september.ru/articles/591331/

Печерица Э.И.Особенности реализации профильного обучения школьников в условиях введения фгос// Вестник ТГПУ. 2014. №6 (147). С. 102-107. Электронный ресурс:http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-realizatsii-profilnogo-obucheniya-shkolnikov-v-usloviyah-vvedeniya-fgos

ЮзбашеваГ. С. Психолого-педагогические аспекты дифференцированного обучения учеников средней общеобразовательной школы // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика . 2012. №4. С. 4-7. Электронный ресурс: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-aspekty-differentsirovannogo-obucheniya-uchenikov-sredney-obscheobrazovatelnoy-shkoly

Вопросы для самопроверки

1. Каковы функции и структура профильного образования?

2. Какие уровни профильного образования вы можете назвать?

3. В чем состоят особенности социологического подхода к профиль­ному образованию?

4. Что такое профессия? Какие формы связей существуют между профессией и образованием?

5. Опишите социальные общности и их взаимодействие в рамках профильного образования.

6. Каким образом образование связано с социальной структурой общества?

7. Назовите основные механизмы социального расслоения в образовании.

8. Чем отличаются понятия элитное и элитарное образование?

8. Измерительные технологии в образовании (2 ч.)

8.1. Бально-рейтинговая система оценивания знаний

8.2. Тестовые методики оценивания учебных результатов

8.3. Система оценивания учебных достижений в формате ФГОС второго поколения

8.4. Портфолио как инструмент оценки учебных достижений

Понятия:бально-рейтинговая система, тестовые методики, портфолио, инновация, традиционное обучение, инновационное обучение, компьютеризация образования, нормативное содержание обучения, дисциплинарность.