- •Н. І. Стародуб, н. А. Швець Робочий зошит із розвитку зв’язного мовлення
- •Передмова
- •Як працювати із зошитом
- •Урок 1 Звуки і букви
- •Урок 2 Голосні і приголосні звуки. Позначення їх буквами
- •Урок 3 Склад. Перенос слів із рядка в рядок
- •Урок 4 Тверді і м’які приголосні звуки
- •Урок 5 Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення
- •Про друга
- •Урок 6 Дзвінкі й глухі приголосні звуки
- •Запам’ятай алгоритм звуко-буквеного аналізу
- •Урок 7 Вимова і написання дзвінких і глухих приголосних звуків
- •Урок 8 Наголос
- •Урок 9 Наголошені й ненаголошені звуки і склади
- •Урок 10 Поняття про мову і мовлення. Усне і писемне мовлення
- •Урок 11 Поняття про текст
- •Журавка
- •Урок 12 Поняття про слово
- •Урок 13 Слова близькі та протилежні за значенням
- •Урок 14 Слова, які означають назви предметів (іменники)
- •Сніговівізерунки
- •Урок 15 Велика буква у власних назвах
- •Урок 16 Слова, які називають ознаки предметів (прикметники)
- •Урок 17 Слова, які називають дії предметів (дієслова)
- •Ледача подушка
- •Жива казка
Урок 1 Звуки і букви
Слова, які ми вимовляємо, складаються зі звуків. Звуки ми вимовляємо і чуємо. Для запису звуків використовують букви. Слова, які ми пишемо, складаються з букв. Букви ми бачимо, читаємо, пишемо. В українській мові 33 букви. Кожна літера має свою назву і місце. Усі разом букви складають алфавіт української мови.
1. Запиши слова в алфавітному порядку.
Математика, корова, горобець, хлопці, учитель, яблуко, буквар, дитина, читанка, ґудзик.
_
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Зла мачуха доручила Попелюшці прибрати іграшки. Але розставити іграшки на полиці потрібно в алфавітному порядку. Допоможи Попелюшці.
Лялька, м’яч, качка, відро, барабан, їжачок, обруч, дзиґа, куля, зайчик, човен, рушниця, автомобіль, пірамідка, ведмедик, тигреня, конструктор, козлик, овечка, собачка.
_ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. У групі п’ять учнів: Швець, Бондаренко, Коломієць, Захарова, Мовчан. Учитель записав їх на чергування в алфавітному порядку. Напиши, хто чергуватиме першим, другим… .
_ _________________________________________________________________________________
4. Прочитай ланцюжки слів. У кожному з них закресли зайве слово. Чому ти його закреслив? Закреслені слова запиши в алфавітному порядку.
Лінощі, день, тінь, грати.
Шити, читати, жити, совість.
Гіркий, пеньок, сильний, великий.
__________________________________________________________________________________
5. Постав слова в алфавітному порядку і прочитай висловлювання.
Слову, будь, господарем, своєму.
_ _________________________________________________________________________________
6. Буратіно випадково випустив з рук «Букварика». Розсипалися склади. Допоможи йому зібрати слова.
ти, ді ___________________
ні, уч ___________________
рок, у ___________________
рер, ва, пе ___________________
шит, зо ___________________
ка, руч ___________________
л і, о, вець _____________________
7. Встав пропущені слова так, щоб вийшла розповідь на тему «Осінь».
Настав _______________ ранок. Світить _____________ сонце. По низькому __________ пливуть ___________. _______________ сильний вітер _____________ різнобарвне листя. Настає ___________ пора _______________.
Слова для довідок: поривчастий, листопаду, хмари, тьмяне, кружляє, листопадовий, сумна, небу.
8. Перевір написане.
9. Робота над помилками.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
