- •1. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының мақсаты, міндеттері және әдістері.
- •2. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бойынша дәрігер жұмысының әдістері мен түрлері.
- •3. Адамзаттың тіршілік циклінің кезеңдері.
- •4. Балалар ағзасының өсу мен дамуының негізгі заңдылықтары.
- •5. Өсу мен даму қарқынының біркелкі еместігі.
- •6. Гетерохрондылық және жыныстық диморфизм.
- •7. «Денсаулық» түсінігіне анықтама беріңіз.
- •8. Денсаулықтың тікелей және жанама көрсеткіштері.
- •9. Сырқаттанушылық. Денсаулық индексі және патологиялық зақымдану.
- •10. «Жастық кезеңділік» түсінігі, жастық кезеңділік түрлері.
- •12. Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын кешенді бағалау.
- •13. Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын бағалайтын көрсеткіштер
- •14. Балалар мен жасөспірімдердің дене дамуының көрсеткіштерін бағалау
- •15. Саматоскопия. Жыныс жетілу түрлері
- •16. Соматометрия. Дене ұз өлшеу
- •17. Биологиялық жас, оның критерийлері.
- •18. Дене дамуының акселерациясы мен ретардациясы.
- •19. Дене дамуды бағалау әдістері.
- •20. Балалар мен жасөспірімдердің күн тәртібін құрастырудың гигиеналық негіздері.
- •21.Балалар мен жасөспірімдердің дене тәрбиесінің физиологиялық гигиеналық негіздері .
- •22. Дене тәрбиесінің құралдары мен формалары.
- •23. Дене тәрбиесін медициналық бақылау.
- •24. Дене шынықтыру тәрбиесінің топтары.
- •25. Дене шынықтыру тәрбиесі сабағын ұйымдастыруды медициналық бақылау.
- •26. Шынықтырудың физиологиялық-гигиеналық негіздері.
- •27 . Шынықтырудың принциптері.
- •30. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде шынықтыруды ұйымдастыруды медициналық бақылау.
- •31.Мектепке дейінгі мекемелерде(сәби-бақшадағы) оқыту-тәрбиелеу процесінің гигиенасы.
- •32. Мектепке дейінгі мекемелерде оқыту-тәрбиелеу процесін ұйымдастыруды гигиеналық бағалау.
- •33.Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде оқыту – тәрбиелеу процесін ұйымдастырудың гигиеналық принциптері.
- •34.Мектептерде оқыту – тәрбиелеу процесін ұйымдастыруға қойылатын гигиеналық талаптар.
- •35.Сабақ кестесін құрастыруға қойылатын негізгі гигиеналық талаптар
- •36.Жасөспірімдерге мамандыққа бағыт беруге дәрігерлік кеңес жүргізу және мамандыққа бағыт беру.
- •40.Балалардың мектепке оқуға дайындық критерийлері.
- •42. Жасқа тәуелді бала ағзасының тағамдық заттарға қажеттілігі.
- •43.Балалар мен жасөспірімдердің тамақтануының гигиеналық негіздері.
- •44.Бір жасқа дейінгі балалардың тамақтану
- •45.Мектепке дейінгі мекемелерде тамақтануды ұйымдастыруға қойылатын гигиеналық талаптар.
- •46. Жалпы білім беретін мекемелердегі тамақтануды ұйымдастырудың гигиеналық принциптері.
- •47.Балалар сауықтандыру мекемелерінде тамақтануды ұйымдастыру.
- •48.Балалар мен жасөспірімдердің спорт мектебіндегі тамақтануды ұйымдастыру
- •49.Балалар мекемелерінде тамақтануды ұйымдастырудағы медициналық қызметкерлердің міндеттері.
- •50.Тағам рационының сандық және сапалық құрамына бақылау жасау.
- •51.Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жабдықталуы мен жиһаздарына қойылатын гигиеналық талаптар.
- •52.Балалар киімдеріне қойылатын гигиеналық талаптар.
- •53.Балалар аяқ киімдерін еқойылатын гигиеналық талаптар.
- •54.Ойыншықтарға қойылатын гигиеналық талаптар
- •56. Мектеп жиһаздарына қойылатын гигиеналық талаптар
- •57. Жалпы білім беретін мектептер жиһаздарын таңбалау және таңдау.
- •58. Сыныптарда оқушыларды отырғызуға және жиһаздарды орналастыруға қойылатын гигиеналық талаптар.
- •59.Балалар сауықтандыру мекемелерінде жоспарлануы мен жайластырылуына қойылатын гигиеналық талаптар.
- •60.Спорт залдары мен шеберханалардың құрал-жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар.
- •61. Жоба және жобалау дегеніміз не? Жобалық құжат қандай материалдардан тұрады?
- •63. Санитарлық бағалау бағдарламасы жүйесіне сай бала бақша жобасына санитарлық баға беру әдістемесі.
- •64. Мектептердің және мектеп-интернаттардың құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық принциптері.
- •65. Мектепке дейінгі мекемелерді жобалаудың гигиеналық негіздері.
- •66. Жер учаскесіне қойылатын гигиеналық талаптар(таңдау және орналастыру, көгалдандыру, функциональды зоналарға бөлу, қоршау, қызыл сызық).
- •67. Мектеп және мектеп-интернат ғимаратына қойылатын гигиеналық талаптар (жер учаскесінде орналастыру, типі, композициясы, сиымдылығы, ғимарат қабаты, қызмет көрсету радиусы).
- •68. Жазғы сауықтандыру мекемелерінің құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық принциптері.
- •69. Кәсіптік техникалық мектептердің (ктм) құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық принциптері.
- •71.Мектепке дейінгі мекемелердің жобасын санитарлық-гигиеналық сараптау.
- •73.Кәсіптік техникалық мектептердің жобасын санитарлық-гигиеналық сараптау.
- •74. Мектепке дейінгі мекемелердің құрылымы мен құрамына қойылатын гигиеналық талаптар.
- •75. Мектепке дейінгі балалар мекемелерде анықталған кемшіліктерді қалпына келтіру шараларын көрсете отырып, санитарлық-гигиеналық жағдайына баға беру.
- •77. Жалпы білім беретін мектептер жағдайына санитарлық-гигиеналық жағдайына баға беру.
- •78. Мектепке дейінгі балалар мекемелердің ішкі жобалануына қойылатын гигиеналық талаптар.
- •79. Мектепке дейінгі балалар мекемелердің санитарлық-техникалық құрал жабдықтармен қамтамасыз етілуіне қойылатын гигиеналық талаптар (жылытылуына, желдетілуіне, жарықтандыруына).
- •80. Мектепке дейінгі балалар мекемелердің санитарлық-техникалық құрал жабдықтармен қамтамасыз етілуіне қойылатын гигиеналық талаптар (сумен қаматамасыз етілуне, канализациясына, микроклиматына ).
- •2.Диномометрия жүргізу әдістемесі
- •3.Кеуде клеткасының формасвн анықтау
- •4.1 Жасқа дейінгі баланың дене салмағына салмақ қосуды анықтау әдістемесі.
- •7.Тірек-қимыл аппараты жағдайын бағалау.
- •8.Регрессия шкаласы бойынша дене дамуды бағалау әдістемесі.
- •9. Сигмальды ауытқу әдісі.
- •10. Процентильді шкаламен дене дамуды бағалау әдісі.
- •12. Дене дамуды кешенді бағалау.
- •13. Омыртқа жотасының қапталдық қисаюын анықтау әдістемесі
- •14. Ақыл ой еңбегін бағалау.
- •15. Мөлшерленген жұмыстар.
- •16. Хронорефлексометрия.
- •17. Айқын көру тұрақтылығын анықтау.
- •18. Көздің электрлік қозғыштығын анықтау.
- •19. Динамометрия.
- •20. Эргография.
- •21. Актография
- •22. Треморометрия
- •23. Мөлшерленген жүктемелі бұлшықеттік функциональды сынама.
- •24. Ағзаның шыныққандық дәрежесін анықтау.
- •25. Летуновтың комбинирленген сынамасы.
- •26. Ортостатикалық сынама.
- •27. Гарвардтық степ-тест сынамасы.
- •28. Тыныс алу жүйесінің функциональдық сынамалары. Штанге сынамасы. Генчи сынамасы.
- •30. Нақты тамақтануды зерделеудің есептеу әдісі.
- •31. Ұйымдастырылған ұжымдардағы балалар мен жасөспірімдердің тамақтану рационын зерделеудің лабораториялық әдісі.
- •32. Жиһаздарды таңбалау және таңдау.
- •33. Киімді сараптау кезеңдері.
- •34. Ойыншықтардың органолептикалық көрсеткіштерін анықтау.
- •35. Ойыншықтардың декоративтік-қорғау жабындысының сілекей мен терге және ылғалды өңдеуге тұрақтылығын анықтау.
- •36. Ойыншықтардың улылылық индексі мен санитарлық-химиялық көрсеткіштерін анықтау әдістемесі.
- •37. Шу шығаратын ойыншықтардың бөлмеде және ашық ауада шу шығару деңгейін анықтау.
- •38. Балалар оқулықтарын санитарлық-эпидемиологиялық бағалау әдістемесі.
- •39. Майдың жиналу дәрежесін бағалау жүргізу
74. Мектепке дейінгі мекемелердің құрылымы мен құрамына қойылатын гигиеналық талаптар.
Әр жылдың көктемгі мезгілінде ойын аудандарында топырақ толықтай өзгертіледі. Жаңадан әкелінген топырақ барлық гигиеналық талаптарға, паразитологиялық, микробиологиялық, санитарлық-химиялық, ридиологиялық көрсеткіштерге сәйкес болуы керек. Топырақ алаңдарын ластанудан қорғау үшін балалар жоқ уақытта қақпақпен, полимерлік пленкамен немесе қорғаныш құралмен жабылуы керек. Егер паразитарлық ауру қоздырғыштары табылған жағдайда кезектен тыс топырақ ауыстыруы жүргізіледі .Қоқыс жинағыш контейнер 3/2 бөлігі толған жағдайда тазартылады. Барлық бөлмелер, жиһаздар, құрал-жабдықтар тазалықта сақталады. Дезинфекциялық және жуғыш құралдар және олардан басқа жұмыс ерітінділер балалар қолы жетпейтін жерде сақталады. Балалар ойын алаңдарын тазалау күн сайын дезинфекция ерітіндісімен жуылады.
(СанЕнЖ)
75. Мектепке дейінгі балалар мекемелерде анықталған кемшіліктерді қалпына келтіру шараларын көрсете отырып, санитарлық-гигиеналық жағдайына баға беру.
Санитарлық заң, санитарлық құқық бұзушылықтардың барлық түрлерінде тәрбие мен оқу шараларын қадағалаушы функционалды топ және бөлімнен қызметтік тұлғасы әкімшілік құқық шеңберінде іс жүргізіде қамтамасыз етеді, санитарлық құқық бұзушылық жөнінде хаттама толтырады, әкімшілік залпына келтіру жөніндегі қаулы жобасын дайындайды және заңмен бекітілген басқада шараларды қабылдайды. Лабораториялық және инструменталды зерттеу тәрбие мен оқыту шарасындағы негізгі қажетті мемлекеттік санитарлық эпидемиологиялық қадағалаудағы элемент болып табылады. Олар білім беру және басқада балалар мекемелеріндегі сәйкес келу дәрежесі жөнінде санитарлық қағидалар мен нормалар өолдану арқылы обьективті төрелік етуге мүмкіндік береді. Лаботаториялық зерттеудегі тәрбие мен оқу шарттарын қадағалаушы эксперт маман, әрбір обькетінін сан-гиг жағдайын, құрылымын анықтайды. Лабораториялық зерттеу жоспарын ғимараттын 1 жылдағы сан-эпидемиологиялық жағдай анализі бойынша құрастырылады. Ол жалпы жоспар қызметінін құрамдық бөлігі болып табылады және федеральді мемлекеттік денсаулық сақтау ғимараттары-гигиена және эпидемиология орталығымен келісуі керек.
(СанЕнЖ)
76. Жалпы білім беретін мектептердің құрылымы мен құрамына қойылатын гигиеналық талаптар.
Объект территориясында тазалық сақталуы тиіс. Спорттық, ойын жабдықтары және кіші архитектуралық мүсіндер қалпына келетін және таза болады. Медициналық бөлмелер, ас блоктарын және дәретханаларды күнделікті дезинфицирлеуші құралдармен жуып, тазалайды. Оъектілерде қызмет көрсетуші персонал (тәрбиеші көмекшісі, техникалық персонал) арнайы киімі (кем дегенде 3 жиыннан тұрады), екінші аяқ-киімдері бөлек шкафтарда сақталады. Тазалық инвентарьларын(шелек, щеткалар т.б) маркирофкалайды және бөлмелерге жекелеп арнайды (медициналық блоктар, изолятор, ас блоктары, әрбір оқу кабинеттері, шеберханалар т.б) және арнайыланған жерлерде сақтайды.
(СанЕмН)
77. Жалпы білім беретін мектептер жағдайына санитарлық-гигиеналық жағдайына баға беру.
Оқушылар және тәрбиеленушілер тұратын нысандар бөлек тұрған ғимараттарда орналастырылады,және сонымен қоса оқу корпустарымен араластырылып, ЖОО студенттері, ТиПО оқушыларына арналған жатақханада 1 адамға есептегенде 6м2 кем емес, және бөлмеде тұратын адам саны 4-тен аспауы керек. Ересектерге арналған бөлмелерде керуеттер аралығы 0,65 м, қабырғадан 0,6м кем емес, жылыту құрылғыларынан 0,2м, екі керіет басы аралығы 0,2м, орталық өту 1м кем емес болуы қарастырылады. Санитарлық тұрмыстық бөлмелер жатын корустарда және жатаөханада кір жуатын бөлме, киім кептіруге арналған бөлме, жалпы асхана негізгі санитарлық нормасына сәйкес әрбір қабаттарда болуы керек. ТиПО оқушыларына арналған студенттік және жатақханалық орындарға 1душ, 1 жуынатын орын және 4-5 адамға 1 унитаз және 50 адамға арналған. Киім жуу кір жуатын ғимараттарда жүргізілуі тиіс, егер жуатын жер болмаса, басқа кір жуатын ғимараттармен келісімге отыру керек. Инфекциялық науқастар киімі жуылар алдында таңбаланған ваннадан дезинфекция жүргізіледі. Төсек жабдықтары, сүлгі ластану дәрежесіне байланысты ауыстырылып тұруы керек. Кір жуатын бөлмелерде таза және лас киімдер кездеспеуі керек.
(СанЕнЖ)
