63. Санитарлық бағалау бағдарламасы жүйесіне сай бала бақша жобасына санитарлық баға беру әдістемесі.

Жобаны сәйкестендіріп белгілі реттілікпен қарастырады. Жобаны қарастырып бітірген соң жазбаша қорытынды жазады. Жоба сараптамасының жазбаша қорытындысы екі бөлімнен тұруы тиіс. Бірінші бөлімінде: барлық элементті-бағалау жоспарына сәйкестігімен реттілігін қарастырады. Екінші бөлімде: алынған материалдарға талдау жүргізеді, гигиеналық талаптардың дәрежесін анықтайды және жобаны құрылысқа қолдану мүмкіндігі шешіледі. Балалар мекемелерінің басым көпшілігі елді мекендерде, қалаларда, район орталықтарында, ауылдарда орналасады және кейбір бөліктері сыртта орналасады. МДБМ бөлек тұрған ғимараттарды орналастыру оптималды болып табылады. Ғимараттың құрылысы орталықтандырылған ішкі бөлімдердің қысқа байланысуына жағдай жасалады, блоктық-функционалды топтық бөлімдердің тікелей бір бірімен қиылысуын қарастырады. МДБМ биіктігі 3м кем болмау керек (еденнен төбеге дейін). Баларларға арналған бөлмелерінің барлығы жер бетіндегі қабатта орналасуы керек. 3 қабатты ғимараттың қабатында ересек мектеп алды топтарды, музыкалық сабақтар залын, сонымен қатар тұрмыстық-қызметтік бөлімдерді және демалу бөлімдерін орналастыру ұсынылады.

(В. Н. Кардашенко«Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков» Москва «Медицина» 1983 г. 173 бет., В.Р. Кучма «Гигиена детей и подростков» «Москва. «ГЭОТАР- Медиа» 2010 г. 356-357 бет )

64. Мектептердің және мектеп-интернаттардың құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық принциптері.

Мектептерді жобалау және құрылыстау көп жылдан бері сыйымдылығын арттыруға тырысуда. Ол сырқаттанушылықтың өсуіне , шу деңгейінің жоғарылауына , жастық оқшаулауға қиындық әкеледі. Мектептерде үлкен сыйымдылықта ( 1800 және одан да көп оқушылар) жедел сырқаттанушылық (2 рет) , вегетотамырлық дистония, бас ауруына шағымдар (2-3 рет) жиі кездеседі және т.б. Жобалық норманы жоғарылатқанда сыныптардың тығыздалуы, сынып бөлмелерінің биіктігінің төмендеуі, вентиляцияның тиімсіз ұйымдастырылуынан бөлмеде токсинді алмасу өнімдері жиналып, ШРЕК бірнеше есе жоғарылауы болады.

Білім беретін мекемелерде жаңа қабырғалық қоршаушы конструкцияларына, жылу изоляциялық , полимерлі өңдеу материалдарына , жыл оқшаулау құрылымы төмендеу және сыртқы ортаға химиялық заттарды аз мөлшерде бөлетін жабдықтар болуына ерекше көңіл аудару қажет. Қалалық жалпы білім беру мекемелерінің тиімді сыйымдылығы қазіргі уақытта 1000 оқушыдан аспау керек (әр сыныпта 25 оқушыдан көп емес). Ауыл мектептерінің сыйымдылығы бастауыш аз жиынтықты мектеп 80 оқушы, I , II, сатылы-250 оқушы, I, II, III сатылы- 500 оқушыдан көп болмауы керек.

( В.Р. Кучма «Гигиена детей и подростков» «Москва. «ГЭОТАР- Медиа» 2010 г. 351-352 бет).

65. Мектепке дейінгі мекемелерді жобалаудың гигиеналық негіздері.

МДБМ балалар жастарына, өзіндік ерекшеліктерін сәйкес физикалық, интеллектуалды, рухани, еңбек және эстетикалық тәрбие алады, сонымен қатар олардың жастарына сай білім, іскерлік қажет.

Әр түрлі жастық топтардағы арақатынас және саны ғимаратта регионның демограциялық деректері бойынша анықталынады. МББМ жаппай типі , балалардың бөбек бақшасы болып табылады. Олардың максималды сыйымдылығы -14 топтан аспауы керек, немесе 350 орын.

Жалпы типті тектепке дейінгі білім бер мекемелерінің ғимараты үш қабаттан аспауы керек. МДБМ ғимараттарының қабаттары олардың сыйымдылығына, табиғи-климаттық қалақұрылысы жағдайына байланысты таңдалынады. МДБМ бір қабатты -150 орынға ауылдық жерлерде ұсынылады. МДБМ екі қабатты ғимараттар сыйымдылығы 150 орыннан жоғары болғанда салынады.

( В.Р. Кучма «Гигиена детей и подростков» «Москва. «ГЭОТАР- Медиа» 2010 г. 345 және 355 бет ).