Контрольні запитання

1. Які ефекти анімації були використані в роботі?

2. Які інструменти використовувались під час створення блоку пояснення нового матеріалу?

3. Які інші прийоми можна використати при побудові презентації?

Лабораторна робота №2 (по)

Тема: Дидактична підтримка для розкриття змісту навчального матеріалу з природознавства на основі інформаційних технологій.

Мета: сконструювати та коротко описати дидактичну підтримку для розкриття змісту навчального матеріалу з природознавства на основі інформаційних технологій в середовищі PowerPoint.

Технічне обладнання і методичні матеріали: інструкції, комп’ютерна техніка, з’єднана з мережею Internet.

Теоретичні відомості та методичні рекомендації.

Виконання лабораторної роботи передбачає розробку мультимедійного супроводу до уроків природознавства, який найпростіше конструювати в середовищі PowerPoint. Дана розробка повинна включати два блоки – блок пояснення нового матеріалу, блок завдань у наочному вигляді. Для їх розробки доцільно використовувати інструменти – «Автофігури» і ефекти анімації. Серед ефектів анімації рекомендується лише три – вицвітання, поява зі збільшенням, прояв (для ліній, стрілок тощо).

Хід роботи.

1. Відкрити програму PowerPoint.

2. Створити титульний слайд.

3. Вибрати тему розробки:

   1. Гриби – живі організми. Будова грибів. Значення грибів для природи. Гриби їстівні та отруйні.

   2. Поділ тварин за способом живлення (рослиноїдні, твариноїдні, всеїдні тварини).

   3. Рослини - живі організми. Різноманітність рослин. Квіткові рослини. Хвойні рослини.

   4. Сонце, вітер і вода – невичерпні джерела енергії. Використання енергії Сонця, вітру та рухомої води людиною.

   5. Корисні копалини, способи їх видобування. Види корисних копалин. Використання корисних копалин у господарській діяльності людини.

   6. Жива природа влітку. Рослини влітку. Рослини лісу. Рослини луків та водойм. Лікарські рослини. Отруйні рослини.

   7. Тіла і речовини. Стани речовин. Будова і властивості твердих тіл, рідин і газів. Різноманітність речовин і матеріалів та їх використання людиною.

   8. Природні та штучні водойми річки, озера, ставки, водосховища, болота, моря, джерела.

   9. Сонячна система, її склад. Сонце – зоря, центральне тіло Сонячної системи. Планети та інші космічні тіла. Земля – планета Сонячної системи.

   10. Вода в природі. Зміни стану води при нагріванні та охолодженні. Випаровування води та перехід водяної пари в рідкий стан. Лід. Різні види опадів.

   11. Колообіг води у природі. Утворення хмар.

   12. Сузір’я. Великий та Малий Віз, Полярна зоря. Чумацький Шлях – наша Галактика.

   13. Рослини, їх будова. Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Листяні та хвойні рослини. Дикорослі і культурні рослини.

4. Розробити дидактичну підтримку для пояснення навчального матеріалу, використовуючи автофігури, ефекти анімації (вицвітання, поява зі збільшенням, прояв, мигання), схеми тощо.

5. Підібрати з мережі Інтернет приклади об’єктів довкілля.

6. Підібрати цифрові дидактичні матеріали і розробити блок завдань для закріплення знань з відповідної теми (4 слайди).

7. У вигляді есе охарактеризувати кожен із запропонованих блоків конструктиву. Наприклад. Моє завдання полягало у розробці комп’ютерного супроводу теми «Рослини, їх будова. Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Листяні та хвойні рослини. Дикорослі і культурні рослини.». Запропонований проект містить три блоки. І блок – розкрито конкретні питання теми відповідно до програми та вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (слайд №). ІІ блок – для розвитку уяви, закріплення, з метою підвищення інтересу учнів. Третій блок включає різні види діяльності розпізнавання серед інших, вибір з де-кількох.