§ 3.3. Оформлення мультимедійної презентації

Відповідно до інформації, поданої в попередньому розділі акцентуємо увагу на конкретних рекомендаціях щодо оформлення навчальної мультимедійної презентації.

  Кольорова гамма. Колір по-різному впливає і на початкове сприйняття матеріалу, і на його запам’ятовування, і на психічний стан людини. Як вже зазначалось вище, за характером впливу на нервову систему людини всі кольори спектру поділяються на три групи: стимулюючі, дезінтегруючи, нейтральні.

Стимулюючі (теплі) кольори – червоний, помаранчевий, жовтий і варіації цих кольорів – є збуджувальними. Дезінтегруючі (холодні) кольори – фіолетовий, синій, блакитний, зелений – є заспокійливими. Нейтральні кольори – не теплі і не холодні – чорний, сірий, білий, бежевий і коричневий.

Нейтральні кольори в дизайні слугують фоном. Їх, як правило, комбінують з більш яскравими акцентуючими кольорами. Білий колір в дизайні вважається нейтральним фоном, який дає можливість іншим кольорам виразитись сильніше. Бежевий колір поєднується як з холодними, так і теплими кольорами. Це консервативний колір, який використовується для фона.

Поєднання двох кольорів – кольору об’єкту і кольору фона – суттєво впливає на зоровий комфорт, до того ж деякі пари кольорів не лише втомлюють зір, але можуть призвести до стресового стану.

Кольорова схема презентації має бути однаковою на всіх слайдах. Це створює у студентів відчуття зв’язаності, наступності, комфортності.

Фон є елементом другого плану, він має виділяти, відтіняти, підкреслювати інформацію, яка знаходиться на слайді. Будь-який фоновий рисунок підвищує втомлюваність зорового апарату і знижує ефективність сприйняття матеріалу. Для фону краще використовувати світлий тон. Якщо ж аудиторія не оснащена затемненням, рекомендується використовувати обернений контраст – темний фон і світлий колір шрифту.

Не рекомендовано використовувати більше трьох кольорів на одному слайді (один для фону, другий для заголовків, третій для тексту).

Шрифт. Вибір розміру шрифту на слайді вибирається, враховуючи декілька умов, серед яких:

• розмір аудиторії і максимальна віддаленість учнів від екрану, так, щоб текст можна було прочитати з найвіддаленішого місця. Нормативний розмір зображення (Н) для навчальної аудиторії розраховується за формулою: H=L:5, де L- довжина аудиторії (м). Найменша висота букв (h) на слайді визначається за формулою: h=0,003D, де D – відстань від студентів, що розташовуються за останніми столами аудиторії, і екраном. Рекомендовані розміри шрифтів: для заголовку слайда 20-28 pt, для основного тексту - 18-22 pt, для інформації в таблицях - 18-22 pt;

• освітленість аудиторії;

• якість проекційної апаратури.

Щодо типу шрифту, то з екрану краще читається шрифт без засічок, наприклад, Arail, Tahoma, Verdana. В межах одного слайду не слід застосовувати більше двох типів шрифтів, у презентації – не більше чотирьох.

Єдиний стиль оформлення. Єдиний підхід до вибору кольору фону слайдів, типу і кольору шрифтів заголовків та тексту забезпечує естетичну складову презентації, а також психологічний комфорт сприйняття і засвоєння інформації.

Композиція слайду. При одночасному представленні тексту і графічного об’єкту слід дотримуватись принципу домінанти. Якщо за змістом матеріалу лекції домінує текст, то ілюстрація має бути доповнювальним елементом і мати відносно менші розміри. І, навпаки, якщо домінує ілюстрація, то вона не повинна супроводжуватись довгим текстом.

Враховуючи функціональну асиметрію мозку людини, в лівій половині візуального поля слід розташовувати цілісні, об’єднані ілюстративні матеріали, а в правій – фрагментарні, які підлягають детальному аналізу. Ілюстрацію доцільно розташовувати в лівій половині слайду, а текст - в правій половині.

Між текстовими блоками та текстовим і графічними блоками необхідно робити відступ.

Під час подання візуальної інформації на слайді значного обсягу слід дотримуватись принципу квантування інформації - розбити текст на логічно завершені блоки, кожен блок подавати поступово в міру пояснення, використовуючи ефект анімації «вицвітання».

Суттєва перевага презентації полягає в тому, що вона дає можливість викладати матеріал структуровано (порційно) у певній послідовності, що сприяє інтенсифікації сприйняття навчального матеріалу. Цим самим вивільняється час для проведення інтерактивних методів роботи. До того ж в основу створення мультимедійного супроводу покладено певний алгоритм, який забезпечує логіку викладу змісту. Ефекти анімації, дають можливість подавати інформацію блоками на слайдах, вимальовувати схеми поетапно.

Варто пам’ятати, що результат навчання значною мірою залежить від того, як організована діяльність учнів на занятті. Одне лише споглядання або конспектування успіху не гарантує. Важливо залучити до активної роботи якнайбільшу кількість аналізаторів.

Врахування таких рекомендацій є важливим кроком до покращання якості авторських навчальних презентацій.

Розташування інформації на сторінці:

• Найбільш важлива інформація повинна розташовуватися в центрі екрану.

• Переважно горизонтальне розташування матеріалу.

  Текст. Обсяг тексту на слайді залежить від призначення презентації. З точки зору ефективності сприйняття текстової інформації, на одному слайді має бути не більше 7 - 10 рядків.

Графіки, гістограми, діаграми і таблиці. Зазвичай вони використовуються в презентаціях для подання кількісних даних та їх порівняння, для демонстрації результатів теоретичного та емпіричного досвіду. Поряд з цим таблиці використовують для ілюстрації порівняльної характеристики декількох об'єктів обговорення, для структурування матеріалу, окремих положень теми. Крім усього іншого таблиці можуть стати шаблоном для створення опорного конспекту. Застосування таблиць і діаграм має велике значення і з точки зору вдосконалення інтелектуальних операцій в учнів. Для демонстрації таблиць, графіків, гістограм або діаграм можна використовувати анімаційний ефект, щоб здійснювалося послідовне поява текстової інформації.

Діаграми

• Діаграми готуються з використанням майстра діаграм табличного процесора MS Excel.

• Для виведення числових даних використовується єдиний числовий формат. Якщо дані (підписи даних) є дробовими числами, то число відображуваних десяткових знаків повинна бути однаковим для всієї групи цих даних (всього ряду підписів даних).

• Дані і підписи не повинні накладатися один на одного і зливатися з графічними елементами діаграми.

• Структурні діаграми будуються за допомогою стандартних засобів малювання пакету MS Office.

• Якщо при форматуванні слайда є необхідність пропорційно зменшити розмір діаграми, то розмір шрифтів реквізитів повинен бути збільшений з таким розрахунком, щоб реальне відображення об'єктів діаграми відповідало значенням, вказаним у таблиці.

• Не слід розміщувати на одному слайді більше 3-х кругових діаграм.

Таблиці

• Табличну інформацію можна вставити в програму як таблицю текстового редактора MS Wоrd або табличного редактора MS Excel.

• При вставці таблиці як об’єкта і пропорційній зміні її розміру реальний розмір шрифту повинен бути не менше 18 pt.

• Можна варіювати кеглем шрифту, але слід пам'ятати, що текстова інформація в таблиці повинна добре читатися і її шрифт може бути на 1-2 пункти менше, ніж основний текст на слайді.

• Таблиці з великим об'ємом інформації слід розміщувати на декількох слайдах (зі збереженням заголовків) щоб уникнути дрібного шрифту.

• Найбільш значущі фрагменти таблиці можна виділити кольором.

Схеми.

Схеми в презентації дають можливість наочно представити системні відносини між різними компонентами, відобразити логіку, спростити, символізувати образи досліджуваних об’єктів, предметів або явищ. При створенні схем на слайді важливо враховувати наступне:

• Кількість елементів на схемі визначається не лише призначенням презентації, але й можливостями розподілу довільної уваги учнів.

• Схема повинна розташовуватися в центрі слайда, заповнюючи велику частину його площі.

• Текстова інформація у схемі повинна добре читатися.

• Схема - це наочний образ змісту, - при виборі кольорової гами і конфігурації об'єктів схеми необхідно про це пам’ятати.

• Естетика схеми повинна гармонійно поєднуватися з іншими слайдами презентації.

Рисунки, фотографії.

Рисунки (фотографії) можуть використовуватися для ілюстрації теоретичного матеріалу та привернення уваги до окремих положень теми. Вони забезпечують наочно-образне уявлення змісту виступу. Необхідно пам'ятати, що:

• Рисунки та фотографії повинні бути якісними, тобто чіткими, яскравими, форматними тощо.

• Вони повинні відповідати текстовому змісту.

• Кожен рисунок або фотографія повинні бути підписані.

• Кілька рисунків (або фотографій) об'єднують на одному слайді лише за умови їх зіставлення. В іншому випадку, слід дотримуватися правила «один слайд - один рисунок».

• Дизайн рисунків і фотографій повинен гармонійно вписуватися у зміст усної розповіді.

Анімації. Однією з особливостей презентації є її динамізм, що забезпечується різними анімаційними ефектами. Рух, зміна форми і кольору, які привертають довільну увагу, постають фактором відволікання від змісту, тому анімаційними ефектами не слід зловживати в навчальних презентаціях. З навчальною метою для дискретного подання матеріалу можна використати анімаційний ефект «вицвітання», цим самим ми уникаємо психологічного ефекту «затемнення» інформації. Для привертання уваги, активізації психологічних процесів сприйняття можна використати ефект «прояв зі збільшенням». Якщо на слайді вимальовується схема або модель, то для стрілок доцільно використати ефект «поява», але напрям задати не «за замовчуванням» а так, як стрілка вимальовується на дошці – від початку до кінця.

Доцільно пам'ятати:

• У титульному та завершальному слайдах використання анімації об'єктів не допускається.

• Рух, зміна форми і кольору, залучаючи мимовільну увагу, виступають фактором відволікання від змісту, тому анімаційними ефектами не слід захоплюватися в навчальних презентаціях: важливий не зовнішній ефект, а зміст інформації. Розуміння психологічних і фізіологічних закономірностей сприйняття - запорука результативності використання презентації в навчальному процесі.

• В інформаційних слайдах допускається використання ефектів анімації лише у випадку, якщо це необхідно для відображення змін, що відбуваються в часовому інтервалі, і якщо черговість появи анімаційних ефектів відповідає структурі пояснення.

• За допомогою анімації можна створити модель будь-якого процесу, явища, об’єкта.