- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
- •Оқу ісінің меңгерушісі:
Оқу ісінің меңгерушісі:
9-сабақ
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім |
Сабақтың атауы |
Қойшының баласы (ертегі) |
||
Мақсаты |
Қойшының баласы мәтінін түсініп оқу. Ой белсенділігін,сауаттылығын дамыту. Ертегінің мазмұнын айта білу қабілеттерін қалыптастыру. |
||
Күтілетін нәтиже |
|||
+Психологиялық ахуал |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
|
Қызығушылықты ояту |
«Ертегі түрлері» Топтастыру. |
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. |
|
Мағынаны тану |
Шығармашылық тапсырма. Келесі жолдарды тауып оқыңдар.
Шексіздік дегеніміз не? |
||
Сергіту сәті |
Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? |
Ой сергітеді,шашағандары басылады |
|
Ой толғаныс |
|
||
Үйге тапсырма |
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады |
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. |
|
Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
10-сабақ
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім |
Сабақтың атауы |
Н.Айтов. Қағаз, Қалам мен Сияның айтысы. |
||
Мақсаты |
Жаңа сабақты түсіндіру. Айтыс туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп,жақсы оқуға тәрбиелеу. |
||
Күтілетін нәтиже |
|||
+Психологиялық ахуал |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
|
Қызығушылықты ояту |
Айтыс туралы не білесіңдер? Әңгімелесу. |
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. |
|
Мағынаны тану |
Оқулықпен жұмыс:
|
||
Сергіту сәті |
Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? |
Ой сергітеді,шашағандары басылады |
|
Ой толғаныс |
А |
||
Үйге тапсырма |
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады |
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. |
|
Кері байланыс |
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
|

йтыс —
ауыз әдебиетінде ежелден
қалыптасқан поэзиялық жанр,
топ алдында қолма-қол суырып салып
айтылатын сөз сайысы, жыр жарысы.[1] Айтыс
— синкреттік жанр, ол тұрмыс-салт
жырларынан бастау алып, келе-келе
ақындар айтысына ұласқан. Айтыста
осыған орай лирикалық,
эпикалық, драмалық сипаттар
мол ұшырасады. Сол арқылы бұл жанр
ауыз әдебиетінің өзге түрлерімен
қанаттаса дамып, бір-біріне елеулі
әсер-ықпал жасап отырған. Батыр және
лиро-эпос жырларына да әсерін тигізіп,
өзі де арнасы кең мол салаға айналған.[2]