Оқу ісінің меңгерушісі:
5-сабақ
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім |
Сабақтың атауы |
Қ.Мырза Әли. Ұйқышыл |
||
Мақсаты |
1. Қ. Мырза Әлидің өмірі мен шығармашылық қызметіне шолу. «Кәрі қыран» өлеңін оқыту, идеясын таныту, символ туралы ұғым беру. 2. Әдеби шығарманы көркем сезіммен қабылдау, мәтінмен тереңдете жұмыс жүргізу, шәкірттердің сөйлеу дағдысын қалыптастыру, тақырыбы бір-бірімен үндес шығармалардың оқиғаларын салыстыра пайымдай алуға дағдылану. 3. Оқушылардың рухани дүниесін байыту, елжанды азаматтың өмірінен үлгі алу. Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: Қадыр Мырза Әлидің өмірі мен шығармашылығына арналған слайдтар, кестелер, қыран суреті, электронды оқулық. |
||
Күтілетін нәтиже |
|||
+Психологиялық ахуал |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
|
Қызығушылықты ояту |
Адамның бойындағы жаман әдеттер туралы әңгімелесу. |
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. |
|
Мағынаны тану |
Оқулықпен жұмыс Ұйқышыл Мысықбайға керегі, Ұйқы ғана дер едік. Сабақтың да үстінде ол Қалғып кете береді. Осылай ол әманда Қалғып кетер табанда. Оята алмас келсе де, Өрт сөндіргіш команда. Сұрақтарға жауап беру |
||
Сергіту сәті |
Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? |
Ой сергітеді,шашағандары басылады |
|
Ой толғаныс |
Шығармашылық тапсрыма:
|
||
Үйге тапсырма |
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады |
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады. |
|
Кері байланыс |
Бағалау күлегеш балақайларын кері байланыс парқшаларына жабыстыру |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
6-сабақ
Пәннің аты |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім |
Сабақтың атауы |
Н.Ақышев Балалар елін бағындыру |
||
Мақсаты |
Білімдік: ертегі мазмұнын оқып, түсіну арқылы тақырыбы мен идеясын ашуға, оны өмірмен байланыстыруға мүмкіндік беру. Дамытушылық: өз бетімен талдау, саралау, қолдану арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындату. Тәрбиелік: адам өміріндегі жан-жақты үйлесімділік деген ұғымды түсінуге мүмкіндік жасау. Сабақтың әдісі: топтау, «Бір айналым сөйлесу» стратегиясы. |
||
Күтілетін нәтиже |
|||
+Психологиялық ахуал |
Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. |
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
|
Қызығушылықты ояту |
- Балаларға жақсы өмір сүру үшін не керек? Оқушылар көптеген жауаптар айтады. Осы жауаптарының ішінен төмендегі алты сөз алынып, олар осы сөздер бойынша топтарға бөлініп отырады.
а) Алты топ та өз аттарының күнделікті өмірдегі қажеттігін қорғап, 3-4 сөйлемнен тұратын эссе жазады.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. |
|
Мағынаны тану |
Әр топқа ертегі мазмұнын түсініп оқу тапсырылады. Өз топтарының аттары болып тұрған ұғымның пайдалы, зиянды жақтарын теріп жазады. Мәтінді оқи отырып, түсінбеген сөздерді түртіп алып отырады. Жұмыс аяқталған соң, әр топтан бір оқушы шығып, мазмұнын әңгімелейді. Тақтадағы плакат не интерактивті тақтаға жұмыс нәтижесі түсіріледі. Оқушылардың сөйлеуі кезінде оларға сұрақтар қойылады: Мысалы: - «Ойын» тобы, өздеріңнің бастапқы пікірлеріне өзгеріс кіргіздіңдер ме? - «Еңбек» тобы, сендер баланың қандай еңбекпен шұғылданғанын қалайсыңдар? - «Оқу» тобы, адам қанша жыл білім алу керек деп ойлайсыңдар? - «Спорт» тобы, сендерге өмірде спортпен шұғылдануға кедергі келтіретін не деп ойлайсыңдар? - «Өнер» тобы, адам қанша өнер түрін игере алар еді? (Мысалы, тіл үйрену де - өнер). - «Кітап» тобы, кейбір балалар неліктен кітапты оқымайды? Оқушылармен пікірлесуді өте ұзақ созудың қажеті шамалы. |
||
Сергіту сәті |
Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке? |
Ой сергітеді,шашағандары басылады |
|
Ой толғаныс |
Бұл кезеңнің әртүрлі нұсқаларын ұсынамыз:
айтады (6 адам сөйлейді). Бұл «Бір айналым сөйлесу» стратегиясы деп аталады. Мысалы: Бала ойынмен өседі. Адамды адам еткен - еңбек. Спорт - денсаулық кепілі, т.с.с.
Оқулықтың 11-бетіндегі соңғы сұрақтар бойынша ертегіні ойша жалғастыру немесе жазу. Бұл жерде балаларға зиянды әдеттердің дәлелі көрнекі, анық болу керек. Түсінбеген сөздермен жұмыс кезінде оқулықтағы сөздікті пайдалануға болады. |
||
Үйге тапсырма |
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып алады |
|
Бағалау |
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау |
Бағалау парақшасын толтырады. |
|
Кері байланыс |
Бағалау күлегеш балақайларын кері байланыс парқшаларына жабыстыру |
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады |
|
