Упражнение 26
Направлено на развитие внимания, зрительно-пространственного восприятия, наглядно-образного мышления.
Инструкция: «Помоги художнику найти фрагменты своей картины. Раскрась фрагменты и соответствующие участки картины одним цветом» (рис.12).
Рис.12. Образец задания на развитие внимания и зрительно-пространственного восприятия.
Упражнение 27
Направлено на тренировку внимания, зрительно-моторных интеграций и зрительно-пространственного восприятия.
Задание может выполняться как коллективно, так и индивидуально. Перед началом детям дается инструкция: «Перед вами на листке ряд перепутанных линий. Каждая из них соединяет между собой какие-то предметы. Ваша задача - проследить каждую линию слева направо и назвать предметы» (рис.13).
Рис. 13. Образец задания на развитие внимания, зрительно-моторных интеграций и зрительно-пространственного восприятия.
Первоначально количество линий может быть небольшим, затем увеличиваться по мере успешного выполнения данного упражнения. Сначала можно разрешать детям помогать себе карандашом, переходя, по возможности, к слежению только глазами на последующих занятиях.
Упражнение 28
Подобные упражнения хорошо способствует тренингу зрительного восприятия и зрительной памяти.
На чистом листе бумаги нарисовать несколько геометрических фигур и предложить ребенку срисовать их. Если ребенок хорошо справляется с этим заданием, то можно его усложнить. Можно показать ребенку задание из трех фигур (потом можно увеличивать количество фигур), попросить его запомнить нарисованные фигуры, их расположение, а затем предложить нарисовать их по памяти.
Упражнение 29
Упражнение направлено на развитие зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторных интеграций.
Игра "Маршрут движения".
Возьмите чистый лист бумаги, дайте ребенку фломастер или карандаш и предложите задание: "Представь, что ты едешь на автомобиле, и начерти его маршрут, а я буду говорить, в каком направлении двигаться. Приготовился, поехали. Едем прямо, сворачиваем направо, продвигаемся вперед, стоп, дорога перекрыта, поворачиваем назад, потом налево, делаем круг и...". В результате получится схема движения, нарисованная ребенком по словесной инструкции. Возможны различные варианты подобного задания.
Упражнение 30
Для развития зрительно-моторных интеграций можно использовать упражнения по штриховке рисунков.
Для отработки графических движений не следует использовать просто штриховку, гораздо эффективнее выполнять задания с определенными требованиями: проводить прямые и наклонные ровные линии, параллельные прямые и наклонные линии, рисовать полуовалы, овалы и круги. Обязательно объясните ребенку, что все вертикальные и наклонные штрихи пишутся сверху вниз, горизонтальные — слева направо, овалы — сверху вниз. Хорошим заданием на этом этапе может стать штриховка округлых объектов, например, задание "Раскрась яблоко, мячик...". На втором этапе прямые и наклонные линии ограничиваются строкой высотой –12 - 15 см, полуовалы и овалы — 6 - 10 см.