Вопросы и задания для самопроверки

1. Что такое научная организация труда, кто из ученых разрабатывал эту теорию?

2. Что входит в задачи и содержание научной организации труда?

3. Какие понятия служат для обозначения работы, в чем их сходство и различие? Какой термин вы считаете наиболее подходящим для обозначения работы и почему?

4. Определите этапы проектирования работы, чем обусловлен именно такой порядок проектирования?

5. Какие универсальные характеристики и организационные реалии лежат в основе проектирования работы?

6. Перечислите различные виды описания работы. Как вы считаете, чем обусловлено их разнообразие?

7. Опишите порядок создания и основные разделы должностной инструкции. Почему она является наиболее распространенным инструментом? Что заставляет современные организации отказываться от нее в пользу других описаний?

8. Что такое профессиограмма, каковы ее достоинства и недостатки как описания работы?

9. Охарактеризуйте содержание личностной спецификации и область ее применения.

10. Почему ролевой профиль более всего соответствует подходу управления человеческими ресурсами?

11. Что такое компетенция и компетентность? Объясните различия в трактовках.

12. Как должна составляться модель компетенций, для чего она служит?

13. Какие формы модели компетенций вы можете назвать?

14. Что такое профиль компетенций и почему он обычно составляется в виде диаграммы?

15. Определите роль и задачи охраны труда в организации.

16. Что такое условия труда, какие виды условий труда вы знаете?

17. Дайте характеристику специальной оценки условий труда. Подумайте, какие издержки влечет ее применение, а какие – ее отсутствие.

18. Какое значение для организации труда имеет дисциплина? Назовите источники дисциплины труда.

19. Какие методы воздействия относятся к формальным? Почему они так названы?

20. Что вам ближе как менеджеру: применение поощрения за добросовестный труд или санкций за нарушение трудовой дисциплины?

21. Назовите основные виды дисциплинарных взысканий. Какие требования предъявляются к их применению?

22. Как используют неформальные методы воздействия на работников для соблюдения трудовой дисциплины? В чем их отличие от формальных, в каких случаях они более приемлемы?

Библиографический список

1. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (утв. Постановлением Минтруда России от 21.08.1998 года № 37).

2. Об утверждении Методики проведения специальной оценки условий труда, Классификатора вредных и (или) опасных производственных факторов, формы отчета о проведении специальной оценки условий труда и инструкции по ее заполнению: Приказ Минтруда России от 24.01.2014 № 33н.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ.

4. Федеральный закон от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации».

5. Федеральный закон от 28.12.2013 № 426-ФЗ «О специальной оценке условий труда».

6. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / пер. с англ.; под ред. С. К. Мордовина. СПб.: Питер, 2009. 848 с.

7. Бабушкин Э. Технологии HR (результаты опроса). URL: http://hrm.ru/tekhnologii-hr-rezultaty-oprosa.

8. Блинов А. Компетенции персонала в современной организации. URL:

http://www.e-xecutive.ru/community/articles/694102/

9. Бухалков М. И. Организация и нормирование труда: учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2011. 424 с.

10. Бычин В. Б., Шубенкова Е. В., Малинин С. В. Организация и нормирование труда: учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2011. 248 с.

11. Гастев А. К. Как надо работать. М.: Экономика, 1972. 478 с.

12. Ивановская Л. В., Митрофанова Е. А., Свистунов, В. М. Управление персоналом: теория и практика. Организация, нормирование и регламентация труда персонала: учебно-практическое пособие / под ред. А. Я. Кибанова. М.: Проспект, 2012. 64 с.

13. Безрукова В. С. Компетентность. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). URL: http://didacts.ru/dictionary/1010/word/kompetentnost

14. Компетенция. Глоссарий. Федеральный государственный образовательный стандарт. URL: http://standart.edu.ru/catalog. aspx?CatalogId=797.

15. Компетенция. Политическая наука: Словарь-справочник / сост. И. И. Санжаревский. URL: http://dic.academic.ru

16. Егоршин А. П., Зайцев А. К. Организация труда персонала: учебник. М.: ИНФРА, 2011. 318 с.

17. Построение модели компетенций в компании: методическое пособие. Приложение к журналу «Справочник по управлению персоналом» / автор-составитель Е. Рудавина; под ред. О. Лобановой. М.: МФЦЭР, 2008. 51 с.

18. Рофе А. И. Организация и нормирование труда: учебник для вузов. М.: МИК, 2003. 368 с.

19. Соловьев Д. Профессиограмма. URL: http://www.hr-portal.ru/article/professiogramma

20. Сорокина В. Может или хочет: построение системы компетенций. URL:

http://www.rabota.ru/rabotodateljam/upravlenie_personalom/mozhet_ili_hochet_sistema_kompetentsij_ot_trener_konsultanta.html

21. Стёганцев А. В. Использование компетентностного подхода при создании и проведении бизнес-тренинга (с иллюстрациями из тренинга по управлению стрессом). URL: http://www.treko.ru/show_article_1625.

22. Тейлор Ф. У. Принципы научного менеджмента. М.: Контроллинг, 1991. 104 с.

23. Труханович Л. В., Щур Д. Л. Справочник по кадровому делопроизводству. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Дело и Сервис, 2005. 640 с.

24. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А. Я. Кибанова. 3-е изд., доп. и перераб. М.: ИНФРА-М, 2005. 638 с.

25. Boyatzis R. The Competent Manager, Wiley, New York, 1982.

26. McClelland D. C. Testing for competence rather tan intelligence. American Psychologist, 28 (1), pp. 1–14, 1973.