Материалы к интерактивному занятию с элементами интеллектуально – творческой игры «Что? Где? Когда?»

Схема анализа готовности к педагогической импровизации (В. Н. Харькин)

Название умения	Ссылка в тексте
Уровень знаний предмета и методике его преподавания	А
Уровень умения применять знания педагогики и психологии	Б
Уровень умения распределять и концентрировать внимание	В
Уровень развития воображения	Г
Творческое самочувствие	Д
Уровень умения общаться	Е
Уровень владения речью и всем психофизическим аппаратом	Ж
Уровень развития интуиции	З
Уровень умения перевоплощаться	И
Уровень умения мгновенного адекватного анализа ситуации	К
Уровень умения мгновенно применять решения	Л
Уровень умения сиюминутно и публично реализовывать принятое решение	М
Уровень умения органично переходить от экспромтного к запланированному	Н

Анкета предлагается каждому участнику занятия, а также его коллегам и руководителю курсов. Буквы обводятся цветом, соответствующим уровню умения или качества:

· красный – высокий

· синий – средний

· черный – низкий

4.Психолого-педагогический практикум «Технологии эффективных решений в профессиональной и личной жизни» (2часа)

Основная идея занятия: если использовать технологии эффективных решений в профессиональном и личном плане, то уровень творческой активности обязательно возрастет!

Задачи: знакомство с технологиями эффективных решений; развитие навыков принятия и выполнения решений; активизация дивергентности мышления; создание условий для генерирования идей; знакомство с основами финансовой грамотности.

Необходимые материалы: листы ватмана, клей, краски, кисточки, вырезки из журналов и газет, цветная бумага, DVD -проигрыватель.

Ход занятия:

Ведущий: Добрый день, уважаемые участники. Тема нашего занятия - «Загадочные круги на пшеничных полях». Интересно, какие есть предположения по содержанию этого занятия. (Варианты ответов участников). Многие высказали очень фантастические идеи, и это здорово! Мы будем знакомиться с технологиями эффективных решений разноплановых задач, как профессионального, так и личного характера. Следовательно, поупражняемся в гибкости, оригинальности и беглости нашего мышления. И каждое решение может прорасти как ростки пшеницы, и изменить круги других проблем и задач. А сейчас, прошу всех встать в круг на динамическую разминку.

1.Динамическая разминка

Кинезиологическое упражнение «Лезгинка».

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Надо добиваться высокой скорости смены рук. При этом на каждую смену произносятся слова скороговорки: пекарь пек калачи в печи. /Упражнение повторяется 6-8 раз/

Психологический смысл упражнения. Активизация работы обоих полушарий головного мозга.

Упражнение «Паутинка»

Ведущий называет два предмета (явления). Участники по очереди объясняют, каким образом эти системы взаимосвязаны. Например: бабочка и революция.

Варианты ответов:

-бабочка является флагом революции зеленых

-бабочки стали революционерами среди флоры и требуют признания их королевами природы

-революция – это всегда шумно, много народа, а бабочки не любят суеты

Психологический смысл упражнения: расшатывание стереотипов при нахождении самых тонких, невидимых нитей – связей между далекими, на первый взгляд, предметами и явлениями.