Структура и содержание программы

Психолого-педагогические принципы отбора содержания программы:

• Принцип научности, развивающего и воспитывающего обучения;

• Принцип возрастного соответствия;

• Принцип ориентации на зону ближайшего развития.

• Принцип ведущей деятельности.

• Принцип систематичности и последовательности;

• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Обоснование последовательности реализации программы

Условием эффективности реализации программы является определенная этапность в совместной деятельности педагога-психолога и детей. Начальным и заключительным этапом является диагностика (соответственно входящая и исходящая). Программа состоит из трех основных этапов:

Подготовительный этап – введение в проектную деятельность (занятия №№1, 2). В процессе реализации занятий решаются задачи, направленные на знакомство детей, создание благоприятного психологического климата в коллективе и ознакомление с основами проектно-исследовательской деятельности.

Основной этап – занятия (№3 - №10), решаются основные задачи программы, направленные на развитие коммуникативных навыков, навыков сотрудничества и опыта публичных выступлений, развитие творческого мышления и воображения, повышение познавательной активности.

Заключительный этап – (занятие №11), закрепление полученных навыков, подведение итогов, рефлексия, создание условий для оценки детьми младшего школьного возраста своих достижений в исследовательско-поисковой деятельности.

По окончанию реализации программы специалистами филиала ГБУ НСО «ОЦДК» проектируются заключения и рекомендации педагога-психологам образовательной организации, родителям для организации дальнейшего сопровождения ребенка по месту его обучения и проживания (приложение – кейс).

Содержание программы

Подробные сценарии занятий приведены в приложении 1.

Тематический план

№	Тема занятия	Содержание занятия
1	Государства планеты Земля. Цель: введение в содержание проекта, знакомство участников с целями занятий, настрой участников на совместную деятельность.		Вводное слово. Ритуал приветствия. Введение в проектную деятельность. Развитие рефлексии. Ритуал прощания.
2	Мы рисуем карту мира Цель: углубление процессов самопознания, способствовать творческому самовыражению, создание правил в группе, сплочение коллектива.		Ритуал приветствия. Создание Карты Мира Упражнение «Я президент» Упражнение «Свиток правил» Подготовка к созданию рекламы. Рефлексия Ритуал прощания
3	Заселение государств. Цель. Углубление процессов самопознания, способствовать творческому самовыражению, создание правил в группе, сплочение коллектива.		Ритуал приветствия Заселение государства Упражнение «Самореклама» Рефлексия Ритуал прощания
4	Путешествие в первое государство. "В поисках общения". Цель: отработка навыков сотрудничества, умения учитывать чувства и интересы других и ориентироваться на них в своем поведении, способствовать творческому самовыражению		Ритуал приветствия Введение в проект Представление президентом своего государства Упражнение «Полянка» Упражнение «Растопи круг» Упражнение «Звездочки» Рефлексия Ритуал прощания
5	Путешествие во второе государство. "В стране чувств". Цель: создание условий для обращения подростков к собственному опыту переживания чувств, способствовать творческому самовыражению.		Ритуал приветствия Введение в проект Представление президентом своего государства Упражнение «Существа из шариков» Упражнение «Скульптура» Рефлексия Ритуал прощания
6	Путешествие в третье государство. "Злость, агрессия и как с ними бороться?" Цель: создание условий для обращения подростков к собственному опыту агрессии.		Ритуал приветствия Представление президентом своего государства Введение в проект Упражнение «Гадость-комплимент» Упражнение «Как я зол» Упражнение «Замок героя» Рефлексия Ритуал прощания
7	Путешествие в четвертое государство. "Мое Могущество". Цель: оказание помощи участникам в раскрытии своих сильных сторон, актуализация личностных ресурсов участников.		Ритуал приветствия Представление президентом своего государства Введение в проект Упражнение «Соринка в чужом глазу» Упражнение «Карикатура» Упражнение «Звездное небо» Рефлексия Ритуал прощания
8	Путешествие в пятое государство. "Страшная, страшная история" Цель: обобщение опыта и знаний об эмоциональных проявлениях в общении; анализ психологической природы страха. Проективная проработка и разрядка страхов (тревоги).		Ритуал приветствия. Волшебное зеркало Представление президентом своего государства Введение в проект Упражнение «Страшилка» Упражнение «Лист страха» Упражнение «Как справиться со страхом?» Рефлексия Ритуал прощания
9	Путешествие в шестое государство. "Человек в конфликте". Цель: создание условий для анализа собственного опыта конфликтного взаимодействия, для развития способности анализировать свое эмоциональное состояние в конфликте.		Ритуал приветствия Волшебное зеркало Представление президентом своего государства Введение в проект Упражнение «Снежинка» Упражнение «Копилка» Упражнение «Вред и польза конфликтов» Упражнение «Кошка-дом» Рефлексия Ритуал прощания
10	Путешествие в седьмое государство. "Мои ценности". Цель: создание условий для обращения детей к собственной ценностно-смысловой сфере, раскрытие личностного потенциала, налаживание сотрудничества в группе.		Ритуал приветствия. Представление президентом своего государства Введение в проект Сказка «Сокровище» Работа с соленым тестом, коробками Упражнение «Ах, какой ты молодец – раз!» Упражнение «Мои ценности» Рефлексия Ритуал прощания
11	Заключительный этап. "Дорога домой". Представление карты мира Цель: создание условий для оценки подростками своих достижений в пройденном путешествии.		Ритуал приветствия Введение в проект Упражнение «Кораблекрушение» Упражнение «Волшебная лавка» Упражнение «Ожерелье пожеланий» Упражнение «Мое имя» Упражнение «Наша карта мира» Рефлексия. Упражнение «Волшебная палочка» Ритуал прощания