- •Як скласти політичний портрет
- •Як скласти тези
- •Як скласти розгорнутий план
- •Як порівнювати різноманітні оцінки історичних явищ
- •Завдання для самостійної роботи до семінарських занять та до модуль-контролю Тема № 1. Предмет і методологія курсу «Історія держави та права зарубіжних країн»
- •Тема № 2. Держава та право Стародавнього Сходу.
- •11. Доповніть речення:
- •27. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 3. Антична держава та право. Стародавня Греція: Афіни та Спарта.
- •Доповніть речення:
- •32. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 4. Держава та право Стародавнього Риму.
- •Доповніть речення:
- •54. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 5. Держава та право раннього феодалізму.
- •26. Доповніть речення:
- •38. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 6. Сеньйоріальна та станово-представницька монархія в країнах Західної Європи ( хі-XIV ст.)
- •31. Доповніть речення:
- •43.Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 7. Абсолютна монархія в країнах Західної Європи.
- •27. Доповніть речення:
- •36. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 8. Середньовічне право в країнах Західної Європи.
- •23. Доповніть речення:
- •29. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 9. Державний лад та правові засади Візантії.
- •20. Доповніть речення:
- •25. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 10. Середньовічна держава в Азії. Особливості східного середньовічного права.
- •23. Доповніть речення:
- •30. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 11. Загальне і особливе в становленні держави та правових засад південних та західних слов’ян.
- •21. Доповніть речення:
- •27. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 12. Середньовічна держава та право Росії.
- •28. Доповніть речення:
- •33. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 13. Утвердження конституційної монархії в Англії та її еволюція у XVIII –XIX ст.
- •19. Доповніть речення:
- •30. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 14. Еволюція державно-політичного ладу Франції
- •16.Доповніть речення:
- •35. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 15. Сша: виникнення та конституційний розвиток.
- •16. Доповніть речення:
- •31. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 16. Держава і право Німеччини в новий час.
- •26. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 17. Основні риси права в новий час.
- •33. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 18. Держава і право Російської імперії у хіх ст. – 1917 р.
- •31. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 19. Західні демократичні держави між двома світовими війнами.
- •22. Доповніть речення:
- •30. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 20. Фашистські держави та військові диктатури між двома світовими війнами.
- •18. Доповніть речення:
- •32. Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 21. Провідні західні держави після другої світової війни.
- •18. Доповніть речення:
- •26.Виконайте тестові завдання:
- •Тема № 22. Основні зміни в праві західних держав в новітній час.
- •22. Доповніть речення:
- •30. Виконайте тестові завдання:
- •Порядок оцінювання завдань з самостійної роботи.
Тема № 2. Держава та право Стародавнього Сходу.
1. Яка форма правління була характерною для країн Стародавнього Сходу? Чи можливі були інші?
2. Визначте сутність поняття „давньосхідна деспотія”. Що це – форма правління чи політичний режим?
3. Виділіть та охарактеризуйте головні функції давньосхідних держав. Наведіть підтвердження з документів.
4. Чому перших фараонів у Стародавньому Єгипті називали „верховний начальник каналів”? Коли, на вашу думку, за ними закріпилося найменування „фараон”( що означало „великий дім”)?
5. Про що свідчить той факт, що жінка у Стародавньому Єгипті мала певні права?
6. Чи можна Закони Хаммурапі вважати кодексом у сучасному розумінні цього слова?
7. Чому, на вашу думку, у Законах Хаммурапі не згадуються злочини проти держави та проти церкви? Чи значить це, що таких злочинів майже не скоювали?
8. Чи можна давньоіндійські варни вважати класами? А професійними групами?
9. В якій з давньосхідних країн правове становище жінки було найгіршим? Наведіть відповідні твердження з документів.
10. Чим Закони Хаммурапі відрізнялися від законів Ману (за формою і за змістом)?
11. Доповніть речення:
- У Стародавньому Єгипті головою держави був... Його першим помічником був ... . Він виконував такі функції: ... ;
- У Стародавній Індії існувавав ... варни, що поділялись на привілейовані (...) та непривілейовані (...);
- Соціальною опорою давньосхідної деспотії виступає ..., тому що ...;
- Голову давньокитайської держави спочатку іменували..., а з ... ст. до н.е. він почав називатися .... Першим ... був ... .
12. Як ви вважаєте, чи добре був ознайомлений з життям та звичаями при дворі фараона в Давньому Єгипті автор «Повісті про Сінухета», який писав: «Його величність Сенусерт сидів на троні. Сінухет наблизився до нього та розпростерся перед ним на підлозі. Хвилювання охопило Синухета. Він не пам’ятав себе від страху, тіло його дрижало, душа пішла від нього, і він не міг відрізнити життя від смерті. Повелів Сінухету фараон встати і сказав «Кажи!»?
13. За документами, військові походи єгиптян уявляються нами як драма з чотирьох актів: роздача зброї та виступ, битва в полі, облога та взяття ворожого міста, тріумфальне повернення. В яких з цих «актів» яскравіше проявилась різниця між простими воїнами та воєначальниками і в чому вона виражалась? Як мінялась уява про свою професію у рядових воїнів під час цих «актів»?
14. В документах Давнього Єгипту є свідчення про те, що фараони прагнули обмежити сваволю чиновників. Так, за наказом Хоремхеба суддя, що зловживав своїм службовим становищем, підлягав ганебній страті: йому відрізали ніс та відсилали на каторгу. В царювання Сеті І чиновник за пограбування храмів був приречений до 100 ударів палкою і повинен був відшкодувати ущерб в стократному розмірі. В чому причина такої немилості фараонів до чиновників?
15. Крадіжки в Єгипті були дуже розповсюджені. Якщо крадій повертав вкрадене, його прощали. В III тис. до н. е. в Єгипті жили два каменотеси, які працювали на замовлення фараона. Один з них подав в суд на другого, звинувативши колегу в крадіжці дорогих інструментів. Але суд вирішив справу не на його користь. Через тисячоліття археологи знайшли в багатій гробниці відповідача інструменти, що належали його сусіду (на них було його ім’я).
Як ви думаєте, чому позивачу не повернули інструменти ані за життя крадія, ані після його смерті? Про що свідчить ця знахідка?
16. Як єгиптяни відносилися до професії воїна? Чому військових особливо не любили чиновники-переписувачі?
17. Як ви думаєте, з чим пов’язані інтереси царя Вавилонії до корабельної справи та його піклування про купців, що відбилося в Кодексі Хаммурапі: «… Якщо корабельник буде необережний і потопить судно або погубить те, що знаходиться в ньому, то корабельник повинен все відшкодувати»?
18. Під час Хаммурапі ставка податку для вільного населення складала приблизно 10 відсотків прибутку, для залежного населення – 33,3 відсотки. Іноді ця ставка доходила до 50 відсотків. В які роки, на вашу думку, правителі підвищували податок, а в які знижували? Які категорії населення обкладалися підвищеним податком в першу чергу?
19. В давньоіндійських законах Ману говорилось: «Якщо б цар не наказував сильних, вони б зпекли слабких, як рибу на вертелі». Чи можна вважати цей вислів епіграфом до цих законів?
20. Чому об’єднання Китаю наприкінці 3 століття до н.е. під владою Цинь Шихуанді співпало з побудовою Великою китайської стіни7 Чи було таке співпадіння випадковим?
21. Чому в ряді східних країн саме цар здійснював обряд святкування Нового року?
22. Складіть розгорнутий план відповіді на питання: «Давньосхідні держави: загальні риси та особливості».
23. Складіть розгорнутий план відповіді на питання “Сутність давньосхідної деспотії”.
24. Складіть схему “Державний апарат давнього Єгипту”, позначивши в ній ланки апарату та їх функції.
25. Проаналізуйте Закони Хаммурапі, виділіть головні напрямки, за якими можна згрупувати статті.
26. Проаналізуйте Закони Хаммурапі та визначте носіїв законодавчої, виконавчої та судової влади у Вавилонській державі.
