1. Цель и задачи дисциплины

Цель преподавания курса – дать студентам системные знания в сфере искусства и литературы, повысить уровень гуманитарной образованности студентов; пробудить интерес, уважение, любовь к истинным ценностям мировой культуры; выработать у студентов навыки и развить умения самостоятельного анализа и оценки как художественных течений и стилевых направлений, так и отдельных произведений.

Для достижения поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:

1) в рамках системно-хронологического подхода рассмотреть основные явления, составляющие содержание мирового культурного процесса;

2) показать взаимосвязь литературы, живописи, музыки, архитектуры, скульптуры;

3) дать представление о национальных особенностях русской литературы и искусства;

4) охарактеризовать взаимопроникновение и взаимодействие культур различной национальной и региональной принадлежности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Место курса в профессиональной подготовке выпускника (специалист по рекламе) определяется исходя из его квалификационной характеристики, данной государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Основным результатом деятельности специалиста по рекламе является информирование потребителей, удовлетворение и формирование потребительских предпочтений и стимулирование спроса через создание рекламной продукции, оказание рекламных услуг и проведение рекламных кампаний и мероприятий, переводящих сущность, качество, особенности товаров и услуг, идей и явлений общественной жизни через систему художественных образов, символов, знаков на языке чувств и эмоций с учётом нужд и запросов потребителей, что подчёркивает необходимость и важность получения знаний о художественном образе, основных художественных стилях, эстетических основах и национальном своеобразии искусства и литературы.

Важность искусства и литературы как основы креативных стратегий и моделирования рекламного продукта определяет значимость курса в повышении общекультурного уровня рекламных сообщений, в формировании у студентов умений создавать аллюзии и использовать стилеобразующие атрибуты в рекламной практике.

В результате изучения дисциплины специалист должен показать:

- знание основ мировой художественной культуры;

- знание методик анализа литературных произведений;

- умение ориентироваться в основных художественных стилях и литературных жанрах;

- свободное владение стилистическими приемами;

- владение системно-хронологическим методом исследования культурных явлений.

Уметь:

- анализировать и оценивать произведения как художественное единство;

- выражать своё восприятие и понимание образов произведения, давать произведению личностную оценку;

- сопоставлять, сравнивать как произведения, написанные в разное время одним художником, так и произведения различных авторов;

- обнаруживать понимание связи произведения со временем написания.

3. Инновационные технологии, применяемые в преподавании дисциплины

В процессе преподавания дисциплины используются деловые игры, тренинги, презентации, видео-демонстрации иллюстративного материала, дискуссии.

Деловая игра — метод имитации принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных ситуациях (в учебном процессе — в искусственно созданных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком и ЭВМ в диалоговом режиме. В деловой игре каждый участник выполняет определенные действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игр.

Тренинг – систематическая тренировка или совершенствование определенных навыков и поведения участников. Различают тренинг делового общения, тренинг продаж, перцептивный тренинг, поведенческий тренинг, тренинг чувствительности, ролевой тренинг, видеотренинг и др. (англ. Train – обучать, воспитывать). В преподавании курса проводятся ролевые тренинги.

Презентация – публичное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного (книги, журнала, организации, выставки и т.п.).

Видео-демонстрация – наглядный показ, используется в преподавании наряду с объяснением.

Дискуссия — форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Дискуссия – обсуждение некоторого спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.