- •Министерство образования и науки рф
- •Авторы-составители: Алексеева н.Н., кандидат педагогических наук, профессор Тушевская и.А., кандидат исторических наук, доцент
- •Зав.Кафедрой английского языка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Инновационные технологии, применяемые в преподавании дисциплины
- •4. Объём дисциплины
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание курса
- •Разделы курса Введение
- •Раздел 1. Теоретические основы культурологии
- •Тема 1. Культура как социальное явление
- •Тема 2. Искусство как феномен культуры
- •Тема 3. Эстетические основы искусства
- •Тема 4. Художественное творчество: виды и формы
- •Тема 5. Художественный образ и процессы восприятия в искусстве
- •Тема 6. Художник и художественное оформление действительности
- •Тема 7. История искусств: общая характеристика и вопросы периодизации
- •Тема 8. Искусство и средства массовой коммуникации
- •Раздел II. Литература в художественной культуре
- •Тема 9. Слово и образ
- •Тема 10. Жанры и стили литературного творчества
- •Тема 11. Классические литературные жанры античности
- •Тема 12. Литература европейского Средневековья и эпохи
- •Тема 13. Литературные направления Нового Времени
- •Тема 14. Литература XIX века
- •Тема 15. Литературное творчество хх века: реализм, модернизм и постмодернизм
- •Тема 16. Современное литературное творчество
- •Раздел III. Искусство и литература России
- •Тема 17. История русской культуры: общая характеристика, вопросы периодизации
- •Тема 18. Древнерусская литература (конец IX – XVII в.В.)
- •Тема 19. Литература России XVIII века
- •Тема 20. Русская литература XIX века
- •Тема 21. «Серебряный век» в русской литературе
- •Тема 22. Литература в советское время
- •Тема 23. Литература постсоветского периода
- •Тема 21. «Серебряный век» в русской литературе
- •8. Темы рефератов
- •Методические указания по выполнению рефератов
- •9. Вопросы к зачету
- •10. Вопросы для подготовки к экзамену
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11.1. Литература
- •31. Михайлова и.Н. Искусство и литература Франции с древних времен до хх века. – м.: Книжный дом Университет, 2005. – 384 с.
- •11.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •2. Глоссарий
- •3. Тесты для контроля знаний
- •Ключи к тестам
- •11.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •11.3.1. Перечень видеофильмов:
- •11.3.2. Ресурсы Интернет
Методические указания по выполнению рефератов
Приступая к работе над рефератом, нужно осмыслить каждое слово формулировки темы. Выбрав тему, необходимо уяснить, какие аспекты должны быть освещены, в то же время в реферате не должно быть ничего лишнего. Реферат обязан соответствовать логически последовательному изложению мыслей, подтверждённых фактами, связью между ними.
Среди наиболее часто встречающихся при работе над рефератом ошибок можно выделить следующее:
даётся пересказ содержания (вместо, например, анализа литературного произведения),
тема раскрывается неправильно вследствие неверного понимания формулировки, оперирования фактами, не имеющими отношения к теме, её расширения или сужения,
поверхностное раскрытие темы из-за слабого владения фактическим материалом,
нарушение последовательности изложения мыслей,
отсутствие аргументации,
бедность словарного запаса, что выражается в наличии диалектизмов, штампов, примитивных разговорных выражений.
Избежать подобные ошибки и совершенствовать умения работы над рефератом помогает составление конспектов, тезисов, написание эссе, аннотирование и рецензирование как чужих, так и своих работ.
В качестве образца приводим реферат на тему «Художественное мастерство Пушкина в сюжетно-психологической повести «Выстрел».
В болдинскую осень 1830 года Пушкин написал пять повестей, объединённых общим названием «Повести Белкина», куда входил и «Выстрел».
В сюжете «Выстрела» - история необычайной дуэли между кумиром провинциального гарнизонного офицерства, романтически загадочным Сильвио и молодым «баловнем судьбы», блестящим графом Б.
Композиция повести настолько соотносится с её сюжетом, что получается точная, почти графическая картина, хотя и необыкновенно сжатая, но оставляющая глубокое, почти зрительное, впечатление.
Необычность дуэли в том, что она распадается на две части. В первый раз граф явился на дуэль, держа в руках шапку с черешнями, и, стоя под пистолетом Сильвио, спокойно лакомился ими. (Эта деталь автобиографична; в 1822 году Пушкин участвовал в дуэли и держал себя на ней так, как граф Б.) Сильвио ушёл с дуэли, не выстрелив и не примирившись.
Продолжение дуэли происходит только через шесть лет. Соответственно на две части распадается и повесть. Стилевая тональность «Выстрела» определена рассказчиком, «подполковником И.Л.П.», который не только знает обычаи и нравы офицерской среды, но усвоил её понятия о чести и храбрости.
Вообще все повести Белкина не носят отпечатка личности «автора», т.к. они только записи того, что слышал «Белкин» от других лиц. Этим приёмом Пушкин достигает не только полной личной отстранённости, но и возможности давать портреты героев в различных восприятиях. В «Выстреле» Сильвио и граф предстают в тройном освещении: с точки зрения рассказчика, со своей собственной, и, наконец, с точки зрения своего противника. Приём тройного освещения образов героев требовал высокого художественного мастерства для того, чтобы подобная многоплановость слилась в единую цельную картину. Такой цельности Пушкин добивается расположением материала по принципу симметричности. Дуэль распадается на две части, на две части распадается и повесть.
Каждая часть начинается описанием жизни и быта: провинциального офицерства (первая часть) и провинциального поместного дворянства (вторая часть). В первой части идёт затем рассказ подполковника И.Л.П. о Сильвио. Заканчивается первая часть рассказом Сильвио о самом себе. Во второй части соответственно идёт сначала рассказ И.Л.П., ставшего уже помещиком, о графе, а потом исповедь самого графа. Чувство соразмерности повести проявляется здесь в равновеликости обоих рассказов - Сильвио и графа.
Соблюдение принципа симметрии даже в мелких деталях (два жребия, две пули, два выстрела) имеет смысл в привлечении внимания читателя к сопоставлению образов Сильвио и графа. Близость же описаний первой и второй части способствует психологическому «обыгрыванию», подчёркивая, что в изменившихся условиях и обстоятельствах совершенно по-другому могут проявиться особенности характеров героев.
Так, первая встреча Сильвио с графом происходит ранним утром, а вторая - в темноте. Этим символически подчёркиваются противоположные характеры: Сильвио - человек крутого нрава, злого языка, граф -обаятельный молодой человек, умный, весёлый, беспечный.
Вторая дуэльная встреча выдержана в тёмных, мрачных тонах, соответствующих чертам характера Сильвио. В этой встрече граф, дорожа жизнью, соглашается на первый выстрел, хотя и не имеет на это нисколько права. В первой встрече граф проявил только свою храбрость, но не настоящее мужество. В изменившейся обстановке, когда граф счастлив с любимой женой, он проявляет малодушие. Согласившись снова начать дуэль, граф делает всё, чтобы убить Сильвио. А Сильвио укрощает свою жажду мести и обнаруживает внутреннее великодушие, даря жизнь графу, и удовлетворяется моральным поражением своего противника.
Показать две стороны характер двух противников - в этом и был основной замысел Пушкина. Из замысла вытекают и особенности композиционного построения «Выстрела». Симметрия двух частей повести удовлетворяла не только эстетическое устремление Пушкина и сообщала повести архитектурную стройность, но способствовала и развитию сюжета, и раскрытию характеров героев. Своеобразие композиции позволило Пушкину обходить описания психологических переживаний и показывать их непосредственно в действии.