- •1 Расстройства ощущений, восприятий и представлений
- •2 Расстройства памяти и интеллекта. Понятие, виды, клинические проявления.
- •Расстройства мышления. Понятие, виды, клинические проявления.
- •Нарушения сознания. Понятие, виды, клинические проявления.
- •Шизофрения, ее классификация, клинические проявления.
- •Биполярное аффективное расстройство: клинические проявления и методы психотерапии.
- •Психосексуальное развитие ребенка и типы личности в теории з.Фрейда. Возможности использования данной концепции в практической деятельности психолога-консультанта.
- •Понятие коллективного бессознательного в аналитической психологии к.Г.Юнга. Значение Самости. Теория архетипов.
- •Понимание связи между эмоциями, мышлением и поведением в когнитивной терапии. Автоматические мысли. Техники работы.
- •Когнитивная концептуализация. Базовые убеждения, компенсаторные убеждения, компенсаторные стратегии. Техники работы.
- •Рациональные техники работы с дисфункциональными мыслями и убеждениями. Сократические вопросы.
- •Техники бихевиоральной терапии. Возможности их использования в практике психолога-консультанта.
- •Базовые данности существования в экзистенциальной психотерапии. Примеры практического использования данного понятия
- •Цели экзистенциальной психотерапии как глубинной динамической психотерапии.
- •Тревога смерти и возникновение психопатологии.
- •Кризис бессмысленности как мишень психотерапии.
- •История возникновения, основные направления и виды арттерапии.
- •Диагностические и терапевтические возможности арттерапии.
- •Основные факторы психотерапевтического воздействия в арттерапии.
- •История возникновения телесно-ориентированной психотерапии и основные этические принципы в топ.
- •Основные понятия топ (оргонная энергия, биоэнергия, заземление, мышечный зажим, мышечный блок, мышечный панцирь).
- •6. Почва под ногами или заземление.
- •23 Основные теории топ и их практическое применение.
- •Классификация базовых личностных проблем в телесно-ориентированной психотерапии (по в.Баскакову).
- •Терапевтические факторы групповой терапии
- •Позиция и стратегия группового терапевта в зависимости от фазы групповой динамики.
- •Групповая терапия зависимых пациентов. Основные положения.
- •Семья как система. Основные принципы работы семейного терапевта.
- •Жизненный цикл развития семьи. Задачи семьи на разных этапах жизненного цикла. Примеры использования понятия “жизненный цикл семьи” в практике психолога-консультанта.
- •Теория семейных систем м.Боуэна бтсс. Основные понятия. Техники работы психотерапевта.
- •Основные принципы понимания коммуникации в работах группы Пало Альто. Парадоксальная коммуникация.
- •Техники семейной терапии в стратегическом подходе с.Минухина
- •1. Диагностика
- •2. Как ее заставить измениться? Структуру сломать прямо на сеансе - здесь и сейчас.
- •Понимание границ контакта в гештальт-терапии и техники работы.
- •34 Понимание невроза в гештальт-терапии, факторы его возникновения и техники работы.
- •Зоны (слои) осознания по ф.Перлзу.
- •Основные правила гештальт-консультирования.
- •37 Теоретические основы психодрамы и их реализация в практической работе психолога-консультанта.
- •Психодраматические техники в групповой и индивидуальной работе.
- •39 Возможности использования психодрамы в решении семейных проблем
- •Цели, задачи и техника юнгианского анализа
- •Песочная терапия и принципы юнгианской детской психотерапии
- •Проективные методики и их использование в психодиагностике и психокоррекции.
- •Стандартизованные тесты и возможности их использования в практике психолога-консультанта.
- •Методики патопсихологии и возможности их использования в практике психолога-консультанта.
- •4. Выделение существенных признаков
- •5 Образование аналогий
- •5 Понимание переносного смысла пословиц и метафор
- •Факторы психотерапевтического воздействия в тренинговой группе.
- •Основные принципы построения социально-психологического тренинга. Цели, примеры упражнений.
- •Основные методы и формы детской психотерапии
- •Формы работы детского психотерапевта с родителями ребенка.
- •Особенности психотерапевтической работы с гиперактивными детьми.
- •Основные подходы в игровой психотерапии.
- •Сказкотерапия в работе детского психотерапевта.
- •Основные современные классификации функциональных сексуальных нарушений.
- •Современные методы лечения нарушений эрекции: рациональная психотерапия, патогенетическая терапия, сексуальная терапия.
- •Психогенные и органические причины преждевременной эякуляции.
- •Психотерапевтическая помощь при фригидности и аноргазмии
- •Супружеские сексуальные дисгармонии в практике психолога-консультанта.
- •Основные понятия кататимно-имагинативной терапии.
- •Мотивы первой ступени в символ-драме. Процедура проведения символдраматической сессии.
- •Понятие психологического консультирования. Цели, задачи и виды психологического консультирования.
- •60 Определение критериев эффективности психологического консультирования.
- •Принятие клиентом ответственности за происходящее с ним.
- •61 Понятие консультативного контакта. Особенности установления консультативного контакта. Параметры консультативного контакта.
- •62 Понятия переноса и контрпереноса. Признаки переноса и контрпереноса в процессе психологического консультирования.
- •Этические принципы психологического консультирования.
- •Первичная встреча с клиентом. Заключение контракта в психологическом консультировании.
- •Особенности завершения консультативного процесса. Этические принципы завершения.
- •Сопротивление: его типы и стратегии работы. Взгляды на феномен сопротивления в различных психотерапевтических подходах.
- •1.1 Сущность сопротивления в психоанализе и работа с ним
- •1.1 Сущность сопротивления в психоанализе и работа с ним
- •1.2 Сущность сопротивления в гештальт-терапии и работа с ним
- •1.3 Сущность сопротивления в гуманистическом направлении и работа с ним
- •Локус жалобы, дифференциация понятий жалоба, проблема, запрос. Конструктивный и неконструктивный запрос.
- •Психологические признаки транса.
- •Структура гипнотерапевтического сеанса.
- •1. Подготовительный. Беседа.
- •2. Наведение транса
- •3. Использование транса
- •4. Переориентация и завершение транса,
- •Понятие утилизации в гипнозе.
- •71 Виды ресурсных трансов и их назначение
- •Виды прямых и косвенных внушений в эриксоновском гипнозе
Кризис бессмысленности как мишень психотерапии.
БЕССМЫСЛЕННОСТЬ жизни приводит к возникновению четвертого внутреннего экзистенциального конфликта – конфликта между потребностью людей в смысле и безразличным миром, в котором нет никакого смысла.
Логотерапия — один из видов экзистенциальной психотерапии, основанный на анализе смыслов существования (см. Логоанализ). Разработана В. Франклом.
Согласно логотерапии, движущей силой человеческого поведения является стремление найти и реализовать существующий во внешнем мире смысл жизни. Одним из ключевых сугубо человеческих атрибутов является воля к смыслу, которую Франкл фактически противопоставил адлерианской воле к власти и фрейдовскому принципу удовольствия. Стремление к смыслу — фундаментальная мотивационная сила в людях. Люди нуждаются не в лишенном напряжения состоянии, а в напряженном стремлении к некоему смыслу, который достоин их. Когда фрустрировано стремление к смыслу, возникает апатия, скука.
Состояние человека, когда у него фрустрировано стремление к смыслу, называется экзистенциальным вакуумом. Экзистенциальный вакуум может вести к ноогенному неврозу (неврозу, который возникает вследствие фрустрации стремления к смыслу), клинической симптоматике.
В логотерапии разработаны метод парадоксальных интенций — для лечения фобий и навязчивых состояний
Механизмы психологической защиты от бессмысленности
компульсивная деятельность (накопление денег, получение максимального удовольствия, абсолютной власти, полного признания, высшего статуса и т. п.), которая рано или поздно заканчивается сомнениями и разочарованием в ее результатах.
проблемы, которые позволяют занять и структурировать время (например, хобби, споры, семейные ссоры, общественная и политическая деятельность, «самосовершенствование» и т. п.).
нигилизм, проповедуя который люди относятся с пренебрежением ко всем источникам смысла, которые другие находят в своей жизни (например, к любви, альтруизму, религиозному служению и т. п.).
Главная цель всех рассмотренных моделей экзистенциальной психотерапии – помочь пациентам научиться переживать свое существование как реальное.
Любое психическое расстройство, будь это невроз или психоз, – это прежде всего подавление онтологического смысла, включающее в себя потерю ощущения бытия и уменьшение потенциала и глубины осознания. Поэтому любой симптоматический «курс лечения», являющийся отражением «механистического» взгляда на человека, рассматривается как вторичный и ограничивающий существование. Основной акцент делается на субъективном индивида, а также на аутентичных отношениях психотерапевт–пациент.
Исходя из этого, все экзистенциальные психотерапевты стремятся помочь пациентам понять их внутренние конфликты с учетом наличия экзистенциальных проблем, понимание которых, в свою очередь, зависит от той или иной философско-психологической модели психотерапевта. Поэтому экзистенциальные психотерапевты могут использовать самые разнообразные методы и техники терапевтических интервенций, входящие в репертуар других психотерапевтических направлений (от классической кушетки до поведенческого тренинга), если эти интервенции совместимы с основной экзистенциальной структурой. Р. Мэй писал по этому поводу: «Выбирая технику, следует опираться на следующие вопросы: что раскроет существование данного пациента в данный момент его истории наилучшим образом? Что лучше всего осветит его бытие-в-мире?».
Джей Хейли. Метод тяжелого испытания четко определяет задачу терапевта: дать клиенту задание, соответствующее его симптому, причем более суровое, чем сам симптом. НЕ нарушает моральные принципы. Клиент согласен пройти его несколько раз. Иногда человек исцеляется проговаривая задание. У одного моего пациента была ритуальная реакция на телевыступления – фобическая и паническая: за пятнадцать минут до выступления у него перехватывало дыхание и сердце выпрыгивало из груди. Когда я понял, как много энергии бьется у него внутри, я спросил, почему бы ему не использовать энергию, которую он так бездарно тратил? Задание делать приседания.
