Общий обзор и выводы.

… Наука открыла нам, что человек, происходя от животного, имеет в своей природе как хорошие, так и дурные свойства и что именно последние делают существование наше столь несчастным. Но природа людская изменяема и может быть переделана на пользу человечества. Нравственность, следовательно, должна основываться не на извращенной человеческой природе, какова она теперь, но на идеальной, т.е. такой, какой должна она стать в будущем. Прежде всего, следует попытаться восстановить правильную эволюцию человеческой жизни, т.е. превратить дисгармонию ее в гармонию (ортобиоз). Так как одна наука способна решить подобную задачу, то человечество обязано давать ей возможность выполнить ее. Улучшение человеческой природы, прежде всего, требует глубокого знания ее.

… Отталкивающая картина современной старости относится к старости, уклонившейся от своего настоящего смысла, полной эгоизма, узости взглядов, негодности и злости. Физиологическая старость будущего, конечно, станет иной в этом отношении.

Старость, являющаяся при настоящих условиях скорее ненужной обузой для общины, сделается рабочим, полезным обществу периодом. Старики, не подверженные более ни потере памяти, ни ослаблению умственных способностей, смогут применять свою большую опытность к наиболее сложным и тонким задачам общественной жизни. Когда жизнь человеческая значительно продлится, не поведет ли это к слишком густому перенаселению Земли? Уже и теперь жалуются на то, что старики живут слишком долго и не очищают место молодым. Против избытка жизни на Земле будут легко регулировать рождаемость, с тем, чтобы производилось меньшее количество индивидуумов. Количество людей может уменьшиться, но их качество улучшится и долговечность увеличится. Когда каждый будет знать настоящую цель человеческого существования и признает своим идеалом осуществление нормального развития жизни, он получит верное руководящее правило для практической жизни. … Если мыслим идеал, способный соединить людей в некоторого рода религию будущего, то он не может быть обоснован иначе, как на научных данных. И если справедливо, как это часто утверждают, что нельзя жить без веры, то последняя не может быть иной, как верой во всемогущество знания.

Тема 13. Становление стоматологии как науки в России (вторая половина хiх – начало хх вв.). Важнейшие направления развития зубоврачевания.

Цели: Формирование ОК – 1, ОК - 3, ОК – 8.

Познакомить с основными этапами истории отечественного зубоврачевания и стоматологии, успехами зубоврачевания в России на фоне развития медицины второй половины 19-начала 20 вв., реформами зубоврачебного образования. Показать роль исторического опыта для современной медицины.

Основные термины и понятия: одонтология, ортодонтия, ортопедическая стоматология, принципы здравоохранения, профессиональные и научные общества.

План семинара:

1. Основные этапы истории отечественного зубоврачевания и стоматологии.

2. Развитие отечественной хирургии в связи с внедрением в практику обезболивания, антисептики и асептики, роль отечественных ученых (Н. Н. Пирогов, Н.И.Иноземцев, А.А.Бобров, П.И.Дьяконов, Н.В.Склифосовский, С.И. Спасокукоцкий и др.).

3. Становление стоматологии как науки (ХIХ – начало ХХ вв.). Вклад А.М. Соболева, П.П. Заблоцкого-Десятовского, С.П. Коломнина, Н.А. Вельяминова, Н.П. Гундобина, В.В. Пашутина, Н.В. Склифосовского, А.К. Лимберга, Н.Н. Знаменского, Г.И. Вильга, Ф.А. Звержховского и др.).

4. Начало высшего стоматологического образования.

5. Общества стоматологов и периодические издания.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные этапы истории становления и развития стоматологической помощи в нашей стране.

2. Охарактеризуйте этап становления научной стоматологии. Укажите вклад хирургов в развитие зубоврачевания (П.П. Заблоцкий-Десятовский, С.П. Коломнин, Н.А. Вельяминов, Н.В. Склифосовский, А.К. Лимберг и др.).

3. Как проходило становление стоматологического образования в России во второй половине 19 века? (Начало высшего стоматологического образования, защита диссертаций: Ф.И. Важинский, И.М. Коварский, Ф.А. Звержхановский, Н.Н. Знаменский, В.В. Пашутин, Н.В. Склифосовский, А.К. Лимберг и др.).

4. Назовите первые профессиональные и научные стоматологические общества.

5. Назовите первые периодические научные издания по зубоврачеванию.

6. Назовите особенности оказания стоматологической помощи детям (Н.П. Гундобин, А.К. Лимберг).

Основная литература:

1. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник для студентов высших учебных заведений. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2. Лисицын Ю.П. История медицины. Учебник для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский дом «ГЭОТАР-МЕД», 2004.

3. Лекционный материал.

Дополнительная литература:

1. Остапенко В. М., Коноплева Е. Л., Нагорная С. В. Учебно-методическое пособие для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «История медицины». Стоматологический факультет. - Смоленск, 2012 г.

2. Мирский М. Б. История медицины и хирургии: учебное пособие для студентов высш. мед. учеб. заведений. - М.: ГЭОТАР–Медиа, 2010.

3. Пашков К. А. Зубоврачевание и стоматология в России. IX-XX вв. Основные направления развития. М.: МГМСУ, 2008.