Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя

Сучасні педагогічні технології

Навчально-методичний посібник

Автори- укладачі: Дубровська Л.О., Дубровський ВЛ., Ковнер В.В.;

за редакцією Л.О.Дубровської

Ніжин - 2014

УДК

ББК

Рекомендовано Вченою радою

Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя

Протокол № від

Рецензенти: докт. пед. н., проф. Криловець М.Г.

к. пед. н., доц. Бєлкіна Н.І.

Навчальний посібник містить тематику семінарських занять, передбачених тематичним планом інтегрованої навчальної дисципліни заочної форми навчання „Сучасні педагогічні технології”). Зміст посібника сприяє забезпеченню необхідних умов для засвоєння знань з даної дисципліни, оптимізації аудиторної, самостійної та індивідуальної роботи студентів.

Посібник адресований студентам педагогічних спеціальностей, викладачам, може бути корисним учителям, класним керівникам.

ЗМІСТ

1. Передмова

2. Плани семінарських занять

3. Додатки

4. Література

Передмова пояснювальна записка

У сучасних умовах розвитку суспільства виникає соціальна потреба у педагогах нового типу, які мають не лише знання з фахових, а ,насамперед, глибокі знання з фундаментальних та психолого-педагогічних дисциплін, що забезпечує професійну ерудицію, високу загальну культуру, здатність формувати творчу особистість. Реалізація цих завдань багато в чому залежить від процесу формування готовності майбутніх учителів до впровадження сучасних педагогічних технологій.

Інтенсивний розвиток науки і техніки, динаміка розвитку суспільства, внутрішньо державні перебудови в нашій країні висувають перед системою національної освіти нові вимоги.

„Освіта. Україна ХХІ ст. ” звертає увагу вчених і практиків на посилення технологічного аспекту підготовки вчителя, на накопичену сучасною школою палітру освітніх технологій, напрацьовані підходи до гуманізації педагогічної взаємодії педагога з дитиною і колективом у цілому; стверджує ідею випереджаючого розвитку освітньої системи, яка передбачає створення атмосфери педагогічного партнерства як найсприятливіших умов для творчого самовираження і саморегуляції педагогів. Втілення в життя цієї ідеї неможливе без роботи над формуванням яскравої особистості педагога як фахівця.

Суспільству сьогодні потрібна не просто високорозвинена особистість, але й особистість творча, яка може максимально реалізувати себе. Виховання такої особистості у рамках традиційної організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах в повній мірі здійснити неможливо. Звідси – активізація інноваційних процесів у всіх ланках освіти, виникнення великої кількості авторських методик, альтернативних програм, навчальних закладів нового типу.

Зміна освітньої парадигми в Україні проходить у напрямку особистісно-орієнтованої взаємодії вчителя з учнем. Особистість учня з її нахилами, здібностями і характером ставиться в центрі навчально-виховного процесу і сприймається як творчий суб’єкт власного розвитку. Це створює умови для самовираження, самоствердження, самореалізації кожної юної особистості.

Принцип варіативності дає можливість вибирати та конструювати педагогічний процес за будь - якою моделлю, включаючи авторські програми.

Важливу роль в процесі освіти сьогодні грає діалог різних педагогічних систем, апробування нових форм: додаткових, альтернативних, педагогічних систем минулих років.

Вчителю в цих умовах як технологу навчального процесу необхідно орієнтуватися в широкому спектрі сучасних інноваційних технологій, ідей, шкіл, направлень, а не витрачати час на вже відоме.

У сучасних умовах розвитку суспільства виникає соціальна потреба у педагогах нового типу, які мають не лише знання з фахових, а ,насамперед, глибокі знання з фундаментальних та психолого-педагогічних дисциплін, що забезпечує професійну ерудицію, високу загальну культуру, здатність формувати творчу особистість. Реалізація цих завдань багато в чому залежить від процесу формування готовності майбутніх учителів до впровадження сучасних педагогічних технологій.

Навчальна дисципліна „Сучасні педагогічні технології” за навчальним планом для студентів заочної форми навчання і передбачена для вивчення студентами заочної форми навчання усіх спеціальностей у 7-8 семестрах.

Навчально-методичний посібник складений згідно діючої програми та містить матеріали, що організують самостійну, індивідуальну та аудиторну роботу студентів. В ньому охарактеризовані основні напрями змісту навчальної дисципліни та комплексно представлені всі види робіт: плани семінарських занять, завдання для самостійної та індивідуальної роботи, тематика рефератів, завдання для контрольної роботи, що передбачена навчальним планом, питання до заліку, література. На допомогу студенту-заочнику теоретичні матеріали доповнені практичними матеріалами, а саме: теоретичні і методологічні розробки сучасних технологій навчання та виховання, моделювання діяльності класного керівника, картотека виховних заходів, ....

Представлені теоретичні і практичні матеріали базуються на сучасних підходах педагогіки і співвіднесені з актуальними вимогами сучасної школи.