- •Веревкина м.И. Введение Самостоятельные занятия учащихся.
- •Тема: «нервно-психическое развитие детей»
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Нервно-психическое развитие детей».
- •Приложение №1
- •Исследование безусловных рефлексов новорожденных (примитивные, спинальные):
- •Оценка нервно-психического развития
- •Приложение №2
- •Ответы к задачам
- •Тема: «Физическое развитие детей»
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
- •Приложение №1 Измерение длины тела (у детей до 1-го года)
- •Измерение длины тела стоя (дети старше года)
- •Измерение длины тела сидя (дети старше года)
- •Измерение окружности головы
- •Измерение окружности грудной клетки
- •Измерение массы тела (возраст до 2 лет)
- •Измерение массы тела (у детей старше 2 лет)
- •Приложение №2 Тесты к теме: Физическое развитие ребенка
- •6. Рост ребенка в 1 год:
- •7.Прибавка в росте у ребенка в первый квартал жизни:
- •8. Прибавка в росте у ребенка в третий квартал жизни:
- •21.Определите два греческих слова, из которых состоит слово «антропометрия»:
- •22. Слово «антропометрия» в переводе с греческого означает:
- •23.«Акселерация» в переводе с латинского означает:
- •24.Физиологическая роль кожи:
- •Эталоны ответов к задачам
- •Павлодарский медицинский колледж психофизическое развитие Методические рекомендации по самоподготовке для учащихся
- •1. 0. Учебная цель занятия:
- •Рекомендуемая учебная литература
- •1. Вы должны знать:
- •2. Вы должны уметь:
- •IV. Разберите примерный комплекс упражнений для ребёнка до 1 года
- •Павлодарский медицинский колледж вскармливание Методические рекомендации по самоподготовке для учащихся
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •IX. Заполни слепой граф:
- •Павлодарский медицинский колледж недоношенный ребёнок Методические рекомендации по самоподготовке для учащихся
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Для закрепления материала заполните слепой граф:
- •IX. Решите ситуационные задачи:
- •Павлодарский медицинский колледж доношенный новорожденный ребёнок Методические рекомендации по самоподготовке для учащихся
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
- •VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Новорожденный ребенок».
- •Приложение №1 Подмывание новорожденного и грудного ребенка
- •Утренний туалет новорожденного и грудного ребенка
- •Гигиеническая ванна (для грудного ребенка)
- •Обработка волосистой части головы при гнейсе
- •Пеленание
- •Уход за ногтями ребенка
- •Обработка пупочной ранки
- •Применение грелок для согревания новорожденного
- •Приложение №2
- •Ответы к задачам
- •Алгоритм выведения из асфиксии
- •29. Масса недоношенного:
- •30. Уход за недоношенным III –IV степени:
- •Павлодарский медицинский колледж
- •Тема: «Естественное вскармливание»
- •Методические рекомендации
- •По самоподготовке для студентов
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Описание ожидаемого результата
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие, запишите в тетрадь следующие моменты:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия медсестры.
- •Приложение №1 афо желудочно-кишечного тракта
- •Затруднения, возникающие при кормлении
- •Приложение №2 Подготовка матери и ребенка к кормлению грудью
- •Контрольное кормление
- •Обучение матери технике кормления грудью
- •Приложение №3
- •Ответы к задачам по грудному вскармливанию
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Описание ожидаемого результата
- •IV. Внимательно прочитайте учебник Ежовой н.В., стр. 61-85 (или другой учебник на заданную тему). Впишите в тетрадь основные понятия:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение №1
- •Приложение №2 Техника контрольного кормления
- •Приложение №3 тесты
- •9.Характеристика молочных смесей:
- •Ситуационные задачи
- •Ответы к тестам
- •Ответы к ситуационным задачам Ответ к задаче №1
- •Ответ к задаче №2
- •Ответ к задаче №3
- •Ответ к задаче №4
- •Ответ к задаче №5
- •Ответ к задаче №6
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •Приложение №1 питание детей с 1 года до 7 лет
- •Особенности питания в условиях загрязнения среды радионуклидами (рн)
- •Приложение №2 Суточный набор и химический состав продуктов для детей от 1 до 1.5 лет
- •2. Суточный набор и химический состав продуктов для детей от 1,5 до 3 лет
- •Образцы документации пищеблока дошкольного учреждения Бракеражный журнал
- •Витаминизация третьего блюда
- •Журнал осмотра сотрудников пищеблока
- •Приложение №3 тесты
- •Ситуационные задачи
- •Ответы к тестам
- •Ответы к ситуационным задачам
- •Павлодарский медицинский колледж
- •Тема: Анатомо-физиологические особенности
- •Кожи и подкожной жировой клетчатки Методика обследования ребенка.
- •Методическая разработка
- •Для самоподготовки студентов
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •Приложение №1
- •Техника осмотра кожных покровов
- •Определение эластичности кожи
- •Определение влажности и температуры кожи
- •Определение толщины подкожного жирового слоя
- •Определение тургора мягких тканей.
- •1.Основная функция бурой жировой ткани:
- •1. Регуляция обменных процессов
- •14. Цианоз (синюшность) не появляется при:
- •15. Развитие венозной сети в виде головы медузы не наблюдается при:
- •16. Везикула –это:
- •Ответы к тестам
- •Методика обследования»
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами действия.
- •Приложение № 1 алгоритмы действий Алгоритм осмотра носа
- •Алгоритм осмотра зева
- •Алгоритм определения подвижности (экскурсии) грудной клетки
- •Определение типа и частоты дыхания
- •Алгоритм бактериологического исследования мокроты
- •Алгоритм определения толщины кожной складки
- •Алгоритм опосредованной перкуссии
- •Определение границ легких топографической перкуссией
- •Нижние границы легких у детей
- •Аускультация.
- •Приложение № 3 Тесты
- •Ответы к тестам
- •Ответы на задачи
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь произвести:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение № 1 алгоритмы действий Алгоритм подсчета пульса на лучевой артерии и определение его свойств
- •Алгоритм измерения артериального давления у детей
- •Алгоритм непосредованной перкуссии
- •Границы сердечной тупости при перкуссии
- •Аускультация. Общие правила аускультации
- •Приложение № 3 Решите задачи
- •Тема:Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы
- •1. Плацентарное кровообращение начинает обеспечивать газообмен плода:
- •12.Особенности кровеносныхе сосудов новорожденных:
- •13.Характерные признаки недостаточности аортального клапана:
- •15. Особенность массы сердца у детей:
- •16.Характеристика пульса новорожденных:
- •20.Возраст Частота пульса в I минуту
- •Эталоны ответов к теме: Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы
- •Эталоны ответов к задачам
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. После изучения темы Вы должны уметь:
- •V. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Приложение № 1 алгоритмы действия Определение размеров большого родничка
- •Определение нарушения осанки
- •Определение тонуса мышц
- •Приложение № 2
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. После изучения темы Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Алгоритм пальпации селезенки.
- •Перкуссия селезенки
- •Исследование периферической крови. Гемограмма ребенка
- •Пункция костного мозга.
- •Основные синдромы поражений системы крови
- •Решите ситуационные задачи: Задача № 1.
- •Задача № 2.
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Эталоны ответов на задачи:
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •II. После изучения темы Вы должны знать:
- •III. После изучения темы Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:
- •Ответьте на контролирующие вопросы:
- •Алгоритм сбора мочи на общий анализ у девочки раннего возраста
- •Алгоритм измерения суточного диуреза и определение водного баланса
- •Алгоритм учета и определения водного баланса
- •Образец Лист учета водного баланса
- •Исследование мочи.
- •Алгоритм сбора мочи на общий анализ
- •Оценка анализов мочи по различным методикам
- •Обучение пациента подготовке и сбору мочи на сахар в суточном количестве
- •Алгоритм обучения пациента подготовке и сбору мочи для исследования по Нечипоренко
- •Алгоритм обучение пациента к подготовке и сбору мочи для исследования по Зимницкому
- •Алгоритм исследования мочи на диастазу
- •Алгоритм исследования мочи на глюкозурический профиль
- •Алгоритм исследования желчных пигментов в моче экспресс – методом (проба Розина)
- •Рентгенологические исследования в урологии
- •Алгоритм подготовка пациента к рентгенологическому исследованию почек
- •Методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения
- •Алгоритм пальпации почки
- •Перкуссия мочевого пузыря
- •Инструментальные методы исследования
- •Приложение №2 Решите задачи:
- •Ответы к задачам.
- •I. Перед изучением темы необходимо:
- •Приложение №1 Промывание желудка
- •Фракционное желудочное зондирование
- •Фракционное дуоденальное зондирование
- •Алгоритм постановки газоотводной трубки
- •Постановка очистительной клизмы новорожденному и грудному ребенку
- •Копрологические исследования
- •Алгоритм исследования кала на копрограмму
- •Соскоб на энтеробиоз
- •Алгоритм обучения ребенка сбору кала на скрытую кровь
- •Алгоритм исследования кала на простейшие и яйца глистов
- •Алгоритм забора кала для бактериологического исследования
- •Алгоритм подготовки ребенка к ирригоскопии (рентгенологическому исследованию толстой кишки)
- •Алгоритм рентгенологического исследования желчного пузыря и желчевыводящих путей
- •Алгоритм осмотра зева
- •Методика осмотра ж и в о т а.
- •Пальпация живота.
- •Приложение№2
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •IX. Решите ситуационные задачи:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Для закрепления материала ответьте на тестовые вопросы:
- •X. Решите ситуационные задачи: Задача № 1.
- •Задача № 2.
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •IX. Решите следующие ситуационные задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •VIII. Для закрепления материала ответьте на тестовые вопросы:
- •IX. Решите следующие ситуационные задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •2. Причины гипотрофии
- •IX. Решите следующие ситуационные задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №1
- •1. 0 Учебная цель занятия:
- •Как организовать уход за больным ребенком.
- •1. Гипоаллергическая диета:
- •3. 0. Практические упражнения
- •3.2. Ответьте на тестовые вопросы.
- •3. 3. Решите задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему «Гломерулонефриты»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы.
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •Заполните графы классификации по форме:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •Заполните графы:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Решите следующие ситуационные задачи:
- •1. Спазмофилия, приступ эклампсии, описывается в виде общих клонических клонических судорог с потерей сознания.
- •1. Спазмофилия, карпопедальный спазм. У ребёнка сочетанные тонические судороги мышц кистей и стоп.
- •2. Причиной заболевания является недостаток кальцеферола, с последующим нарушением минерального обмена.
- •Павлодарский медицинский колледж
- •Методическая разработка для самостоятельной работы студентов
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Дифтерия», «Коклюш»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Ответьте на контролирующие вопросы:
- •VIII. Для закрепления материала ответьте на тестовые вопросы:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •VIII. Для закрепления материала ответьте на тестовые вопросы:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте по учебнику тему: «Вирусные гепатиты»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VI. Разберите этиологию заболевания, клинические симптомы. Отработайте алгоритмы действия медсестры при данном заболевании.
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Туберкулёз»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Туберкулёз»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
- •IV. Внимательно прочитайте учебник по теме: «Туберкулёз»
- •V. Выпишите краткие определения следующих понятий:
- •VII. Вопросы для самоподготовки:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •VIII. Решите задачи:
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •1. Перед изучением темы необходимо:
- •II. Вы должны знать:
- •III. Вы должны уметь:
VII. Вопросы для самоподготовки:
1. Какие АФО почек и мочевыводящих путей предрасполагают к развитию воспалительных заболеваний?
2. Определите локализацию поражения при гломерулонефрите
Укажите причины и предрасполагающие факторы к развитию гломерулонефрита
Перечислите ведущие клинические синдромы и формы острого и хронического гломерулонефрита. Опишите их.
Перечислите методы обследования почечных больных.
Укажите роль медсестры в подготовке больного к обследованию.
С какой целью проводится проба по Нечипоренко?
Какие изменения мочи характерны для гломерулонефрита?
Чем отличается диета при гломерулонефрите?
Перечислите основные группы лекарственных средств, применяемых для лечения гломерулонефрита
Расскажите об особенностях работы медсестры с нефрологическими больными.
Окажите помощь пациенту с острой задержкой мочи.
Окажите помощь пациенту с почечной коликой.
14. Составьте план беседы по проблеме «Профилактика гломерулонефритов»
Заполните графы классификации по форме:
А.
1 |
-
3
-
2
Б.
Острый гломерулонефрит по активности:
-
1
-
2
-
3
В.
Хронический гломерулонефрит по активности:
1 |
-
2
-
3
IX. Ответьте на тестовые задания:
1. Острый гломерулонефрит – это
1. воспаление лёгких
2. воспаление ткани почки и почечной лоханки
3. воспаление печени
4.диффузное воспаление почек с преимущественным поражением клубочков
2. Симптом, не характерный для острого гломерулонефрита:
1. головная боль, рвота, понос
2. боли в пояснице, недомогание
3. отёк, повышение АД, вялость, понижение аппетита
4. нарушение координации
3. Этиология острого гломерулонефрита:
1. бактерия Кока
2.стафилококк
3. бактерии
4. кишечная палочка
4. Осложнение гломерулонефрита:
1. абсцесс лёгких
2. печёночная кома
3. асфиксия
4. почечная недостаточность
5. Классификация острого гломерулонефрита:
1. 2
2. 3
3. 4
4. 5
6. Форма не характерная для гломерулонефрита:
1. нефротический
2. изолированный
3. нефритический
4. геморрагический
ПАВЛОДАРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ЭНДОКРИННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ: САХАРНЫЙ ДИАБЕТ. ГИПОТИРЕОЗ.
Методическая разработка
для самостоятельной работы студентов
2008 г.
Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.
Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:
Уяснить цель занятия
Изучить информацию по теме
Выполнить упражнения
Проверить правильность их выполнения по эталонам