- •Теория ср как научная дисциплина.
- •Субъекты ср.
- •История основных научных воззрений на возрастную периодизацию в зарубежной и отечественной психологии.
- •Различные подходы предмета психологии в современной науке
- •Социальная защита, поддержка и помощь
- •Типология социальных технологий
- •2. Соц. Адаптация. Механизмы и уровни
- •3. Основные направления развития психологической науки
- •6.Эпилептоидный (злобно-тоскливый) тип.
- •2. Десоциализирующие факторы влияния в подростковом возрасте
- •3. Категориальный аппарат и основные методы в психологии
- •1. Организационные методы:
- •3. Методы обработки данных.
- •4. Интерпретационные методы.
- •2. Теоретические модели с.Р.
- •Теоретические модели
- •3. Психологические и соц особенности психического личностного развития взрослого человека
- •2. Специфика методов социальной работы с группой
- •3. Ощущение как психический познавательный процесс
- •1. Внешние ощущения.
- •2. Внутренние ощущения.
- •3. Двигательные ощущения.
- •2.3 Учреждения социального обслуживания
- •2. Содержание социального технологического процесса в сфере общественных отношений
- •3. Внимание. Основные функции и свойства внимания
- •2. Профилактика социального сиротства
- •2. Цели и этапы проведения социальной диагностики
- •2. Технологии социальной защиты населения.
- •3. Мышление как психическая познавательная деятельность
- •2. Принципы и направления социальной реабилитации
- •3. Речь как психический познавательный процесс
- •3. Виды и уровни формирования и развития потребностей
- •2. Понятие организации, социальная роль разнообразных организаций в жизни современного общества
- •3. Характер, его черты и формирование
- •2. Специалист по социальной работе как профессиональная – руководитель, организатор, администратор
- •3. Эмоции и чувства, их формирование и воспитание
- •2. Организационная система управления (осу) социальной работой
- •2. Организационные ресурсы как основа деятельности организации
- •2. Базовые функции управления в соц работе
- •3. Сравнительные особенности житейской и научной психологии
- •2. Методология постановки социальных проблем
- •1. Модели и этические принципы социальной работы с группой
- •2. Организационная структура управления – требования и типы. Управление социальной работы и его уровни
- •3. Психика и ее структура (явления, процессы, состояния)
- •1. Социально бытовое обслуживание малообеспеченных граждан
- •2. Пожилой человек как субъект возрастных изменений. Выход на пенсию как медико-социальная проблема
- •3. Понятие стресса и дистресса. Адаптационная функция стресса
- •1. Теории и способы мотивации к труду
- •2. Основные функции министерства здравоохранения и социального развития
- •3. Проблема типологии индивидуальных различий
- •1.2. Индивидуально-типологические различия на примере
- •2. Проблема психосоматического здоровья
- •2.1 Понятие психосоматики и факторы, влияющие на развитие
- •1. Взаимосвязь духовно-нравственных и социокультурных ценностей общества с социальной работой
- •2. Характеристика методов социальной работы
- •3. Методология психологического исследования
- •1. Формы ср
- •2. Особенности социального гос-ва
- •3. Мотивация и мотивы личности
- •Порочный круг в использовании понятия мотивации
- •1. Социальная работа с семьями группы риска
- •2. Профессиограмма социального работника
- •3. Личность, ее психологическая научная характеристика
- •Психические свойства личности
- •Способности и одаренность
- •Темперамент
- •Характер
- •1. Социальная работа в разных сферах жизнедеятельности
- •2. Теория конфликтов в ср Основные теоретические концепции конфликтологии в социальных системах
- •3. Культурно-историческая теория развития высших психических функций л.С. Выготского
- •1. Основные этапы развития психосоциальной практики в ср
- •2. Злоупотребление алкоголем как угроза общественному здоровью
- •Употребление алкоголя
- •Каковы признаки злоупотребления алкоголем?
- •Лечение алкогольной зависимости.
- •3. Общие характеристики новорожденности и младенчества
- •1. Социальная индивидуальная работа со случаем
- •2. Мотивация труда работников социальных служб
- •3. Особенности развития детей младшего школьного возраста
- •1. Социальное управление – характер, сферы, направления, объекты, виды
- •2. Социальная политика государства и соц работа: взаимосвязь и взаимовлияние
- •3.Основные тенденции развития психики в подростковом возрасте
- •Развитие психики в подростковом возрасте
- •Глава I пункт 1
- •1. Методы социального управления
- •2. Социально-политические принципы социальной работы
- •3. Психические особенности юношеского возраста. Кризис ранней юности
- •1. Современная охранно-защитная концепция профилактической работы с молодежью.
- •2. Научные подходы к процессу социализации личности в зарубежной и отечественной психологии
- •1. Психопатологическое и антисоциальное отклоняющееся поведение
- •2. Значение правовых методов социальной работы
- •1. Технология социального посредничества в социальной работе
- •2. Система социальной помощи беженцам, мигрантам и вынужденным переселенцам
- •3. Влияние кризиса подросткового возраста на развитие коммуникативной сферы подростков
- •1. Мотивация агрессивного и аддиктивного поведения
- •IV.Типы аддиктивного поведения
- •2. Суть и содержание коммуникации в процессе осуществления профессиональной социальной деятельности
- •3. Направленность личности
- •1. Патогенная психосоциальная и соц дезадаптация подростков
- •2. Общество в качестве социальной системы
- •Признаки общества, характеризующие его как социальную систему
- •3. Ранний (1-3 года) возраст ребенка. Динамика возрастных психических изменений к старшему дошкольному возрасту (3-6 лет)
- •Проблемы (проблема) продуктивности в социальной работе, формы и методы оценки эффективности социальной работы (эср).
- •V.Методы «з — р» и «з — р — з»
- •VI.Другие оценочные методы
- •2. Социальное обслуживание населения: Основные понятия, принципы, виды
- •Приоритетные направления и принципы социального обслуживания
- •Виды социального обслуживания
- •3. Ведущая деятельность на разных возрастных этапах психоонтогенеза
- •1.Социальная экспертиза. Понятие, принципы, виды, формы, методы
- •Система социального страхования.
- •1.2. Виды социального страхования
- •1.3. Государственные и негосударственные формы социального страхования в России
- •3.Отечественные теории возрастного развития
- •1. Социальная защита населения: понятие, сущность, принципы, функции, факторы формирования
- •2. Субъекты социальной работы
- •3. Основные теории периодизации в возрастной психологии
- •1. Общественные и благотворительные объединения в системе социальной работы
- •2. Категориально-понятийный аппарат социальной работы
- •3. Специфика старшего дошкольного возраста
- •1. Объекты социальной работы
- •8. Положение женщин в предродовом и послеродовом состоянии.
- •9. Правовое (и в связи с этим социальное) положение лиц, подвергшихся политическим репрессиям и впоследствии реабилитированных.
- •2. Основные направления профессиональной деятельности в ср
- •3. Специфика младшего дошкольного (раннего) возраста
- •1. Профильные направления в ср
- •2. Профессиональная компетенция и профессиональные компетенции специалиста по ср
- •3. Личностное развитие в условиях хронического соматического заболевания
- •1. Социальное моделирование в теории и практике ср
- •2. Понятие о социальном проекте: свойства и характеристики
- •1. Понятие социального проектирования, его объект и субъект.
- •2. Методики социального проектирования
- •5. Задачи
- •3. Основное содержание процесса социализации личности. Институты и агенты социализации
- •1. Социальное проектирование в социальной работе
- •2. Семья как объект социальной работы
- •3. Нарушение процесса социализации в подростковом возрасте
- •1. Безработица как социальная проблема
- •2. Социальная безопасность и социальная работа
- •3.Социальная работа с детьми- сиротами
3. Характер, его черты и формирование
Характер, как психическая личностная структура, во многом определяет индивидуально-психологические особенности и различия людей. Индивидуально-психологические особенности это специфика психических процессов, состояний и свойств, отличающая людей друг от друга. Индивидуально-психологические особенности, различия людей, - это объект изучения дифференциальной психологии, психологии индивидуальных различий. Характерология (англ. characterology) исследует, анализирует и описывает типы характера, а также выявляет и изучает его сущность, его строение и его развитие. Характер (от греч. chararter – вмятина на монете, отпечаток, печать, черта, признак, особенность) - индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Психическими особенностями, более всего придающими субъекту психологическую индивидуальность, являются эмоционально-чувственная, волевая и мотивационная сферы. Характер тесно связан и с другими сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления. Характер это поведенческая, деятельностная парадигма человека. Внешнее поведение не обязательно в любой момент времени адекватно внутренним качествам человека, также как социально полезное поведение не всегда свидетельствует о положительных чертах характера. Характер это комплекс устойчивых черт человека. Характер представляет собой единство индивидуального и типического в личности. В характере человека есть как индивидуально-своеобразные черты, так и социально-типические особенности. Типическое в характере обусловлено общественным бытием личности и усвоением человеком в процессе жизни социального опыта. Индивидуальные же черты характера человека определяются конкретными условиями, обстоятельствами и ситуациями его жизненного пути. Таким образом, в единстве с типическим в характере человека выступает его индивидуальное своеобразие. Характер представляет собой целостное образование, состоящее из ряда черт, которые можно классифицировать по группам. Это, во-первых, группа интеллектуальных черт – наблюдательность, рассудительность, гибкость ума; во-вторых, группа эмоциональных черт – уверенность, жизнерадостность, бодрость, в-третьих, группа волевых черт – целеустремленность, самостоятельность, инициативность, выдержка, решительность, мужество и др.; четвертая группа – нравственные черты – честность, человечность, правдивость, чувство долга, чувство коллективизма и др. В связи с этим, характеры различаются по: I) определенности-неопределенности, II) цельности-противоречивости и III) силе-слабости. В определенных, сформировавшихся характерах присутствует одна или несколько доминирующих черт, в неопределенных, не сформировавшихся характерах нет ярко выраженных особенностей. Люди с цельными характерами демонстрируют единство мыслей, чувств и действий, а люди с противоречивыми характерами проявляют разлад убеждений, эмоций и деятельности. В зависимости от развития волевых черт характера, выделяют сильные и слабые характеры. Слабохарактерность это отрицательное качество, даже если оно сочетается с высокой общественной направленностью личности.
Билет 20 1. Содержание и виды социальной рекламы в практике с.р.
Социальная реклама производится в рамках связей с общественностью. Связь с общественностью – социальная технология, основанная на посреднической деятельности в социальной практике. Основной деятельностный акцент данной социальной технологии делается на работу со СМИ (СМК). Данная социальная технология содержательно рассматривается в 3-х аспектах: как средство координации традиционных и инновационных методов; как социально-политическое средство удовлетворения интересов и потребностей населения; как стимулятор изменения имеющихся потребностей, интересов и ожиданий населения. Социальная реклама. Социальная реклама – это реклама некоторого отношения к миру, реклама социальных ценностей, общественных норм, позиций нравственности, ответственности, гражданственности. Трудно оценить эффективность социальной рекламы, поскольку она не имеет конкретного просчитываемого эффекта, т.к. это не реклама какого-то товара. Эффект социальной рекламы может проявиться только в долгосрочной перспективе. Социальная реклама создает некий эмоциональный фон, через который освещается общественно-политическая, психологическая, медицинская, образовательная и иная проблематика, формируя соответственный эмоциональный и когнитивный настрой или отношение граждан к данным позициям. Социальная реклама способствует формированию социальной базы разнообразных реформ общества. Помимо этого, социальная реклама используется для закрепления имиджа политических сил, внедрения в повседневную жизнь населения их программ и лозунгов.