Учебная практика в детском саду пояснительная записка

Учебная практика является вторым этапом практической профессиональной подготовки будущего специалиста дошкольного образования. Она способствует выявлению и формированию профессиональных интересов студентов, приобретению опыта педагогической деятельности.

Цель практики: формирование у студентов целостного представления об образовательном процессе современного дошкольного учреждения, овладение ими специфическими методами и приемами организации образовательной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

Задачи практики:

1. Расширять знания о специфике труда педагога дошкольного учреждения.

2. Формировать умения наблюдать, анализировать и оценивать образовательный процесс в дошкольном учреждении.

3. Формировать первоначальные профессиональные знания, умения и навыки.

4. Помочь овладеть способами и тактикой общения, способствующими установлению личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком.

В процессе учебной практики студенты овладевают следующими профессиональными умениями:

• уметь анализировать опыт других и свою педагогическую деятельность;

• уметь целесообразно отбирать методы приемы и материал для работы с детьми;

• уметь организовать коллективную, групповую, индивидуальную деятельность детей;

• уметь легко и быстро устанавливать контакт с детьми, коллегами и проявлять терпимость в общении с ними;

• уметь создавать в процессе общения атмосферу доброжелательности сотрудничества;

• уметь использовать в общении с детьми прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) методы и приемы.

Организация практики

По учебному плану факультета дошкольного образования учебная практика проводится на 3 курсе дневного отделения в 5 семестре в группах детей от 3 до 7 лет. Продолжительность практики — 3 недели. Рабочий день практиканта составляет 6 часов. Студенты находятся в дошкольном учреждении в первую и вторую смены в зависимости от содержания заданий на каждый день практики.

Содержание практики состоит из заданий на каждый день и дифференцированных заданий по выбору студента с учетом получаемой дополнительной специальности:

«Дошкольное образование. Практическая психология»

• Наблюдение за ребенком-лидером, характеристика положительных и отрицательных сторон его поведения.

• Оценка педагогических умений воспитателя, необходимых для организации общения с детьми.

• Изучение вопроса, чем характеризуется дружба между детьми старшего дошкольного возраста. Каковы причины ссор между дошкольниками? Как воспитатель может повлиять на установление дружбы между детьми?

• Изучение мотивационной готовности детей к обучению в школе.

«Дошкольное образование. Музыкальное искусство и хореография»

• Организация прослушивания современного музыкального произведения.

• Проведение игры «Концерт» (импровизированные выступления детей).

• Организация детской дискотеки, пения «Караоке».

«Дошкольное образование. Изобразительное искусство»

• Проведение конкурса на лучший рисунок («Закладка для книги», «Обертка для самой вкусной конфеты», «Моя любимая чашка» и др.).

• Рассказ детям о работе художника, дизайнера, архитектора.

• Обучение детей нетрадиционным техникам рисования (с помощью восковых мелков, ладонью, на мокрой бумаге и др.).

• Проведение игры «Закончи рисунок».

«Дошкольное образование. Физическая культура»

• Проведение с детьми беседы о спорте и спортсменах.

• Обучение детей правилам игры в футбол.

• Организация спортивной эстафеты.

• Проведение утренней гимнастики в нетрадиционной форме.

Оценка работы студента-практиканта