4 Неделя

День 5. Подведение итогов практики по психологии в социально-педагогическом центре.

Цель: учить студентов обобщать результаты своей практической деятельности.

Содержание работы:

• Оформление материалов по практике.

• Групповое обсуждение итогов производственной практики в социально-педагогическом центре.

• Подведение итогов работы студентов педагогами-психологами центра и приюта.

• Оценка педагогом-психологом работы студентов-практикантов.

• Написание отчета по практике с предложениями по усовершенствованию содержания и организации практики.

• Выбор темы и подготовка выступления на итоговой конференции.

Производственная практика по изобразительному искусству в дошкольных учреждениях пояснительная записка

Педагогическая практика студентов, получающих специальность «Дошкольное образование. Изобразительное искусство», в дошкольных учреждениях является обязательной формой обучения, обеспечивающей необходимую связь теории с практикой. Одновременно она выступает в качестве важного условия, содействующего накоплению студентами практического опыта в руководстве изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста. Позволяет глубже и детальнее изучить изобразительную деятельность детей, ее особенности и пути творческого становления личности ребенка.

Цель данной практики - овладение студентами практическими навыками руководства изобразительной деятельностью детей в дошкольных учреждениях.

Задачи педагогической практики:

1. Познакомить с особенностями организации и руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении.

2. Помочь овладеть разными методами и формами организации изобразительной деятельности дошкольников.

3. Упражнять в осуществлении оформительских работ: организация выставки детского творчества, изготовление декораций к театральным представлениям, досугам, развлечениям, утренникам и т.п; изготовление художественно оформленных наглядных пособий.

4. Способствовать овладению методами педагогического исследования художественной выразительности детских работ и определения уровня художественных достижений и художественного развития детей в каждой возрастной группе.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими профессиональными умениями:

• уметь планировать работу по развитию изобразительной деятельности детей дошкольного возраста;

• уметь диагностировать психолого-художественные особенности изобразительного творчества детей конкретной возрастной группы (творческой деятельности, творческого процесса, продуктов детского творчества, индивидуальных личностных качеств творческой личности ребёнка);

• уметь анализировать и оценивать художественную выразительность детского рисунка по специализированной методике;

• уметь проводить индивидуальные и групповые занятия по всем вида изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста;

• уметь составлять план-график работы кружка;

• уметь осуществлять активное взаимодействие с педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями по вопросам развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста;

• уметь внедрять в практику работы дошкольного учреждения новые технологии развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста;

• уметь формировать у себя стремление к повышению профессионального мастерства, потребность в профессиональном самосовершенствовании, самообразовании и самовоспитании.

Организация педагогической практики

Согласно учебному плану факультета дошкольного образования практика по изобразительной деятельности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование. Изобразительное искусство», проводится в течение четырёх недель на V курсе (9 семестр) дневного отделения на базе детских дошкольных учреждений. Студент-практикант работает в базовом учреждении шесть часов в день. График времени работы практиканта согласовывается с педагогом дошкольного учреждения и утверждается групповым методистом.

Учет и оценка результатов работы студента-практиканта

• оценки зачётных занятий и других форм работы;

• оценка оформительской деятельности студента;

• оценка наглядно-выставочного материала;

• оценка документации.

При оценке деятельности студентов учитывается заключение организации, на базе которой осуществлялась практика (проводится итоговый педсовет с участием педагогов дошкольного учреждения, руководителя кружка, студии и администрации учреждения образования) и участие в итоговой конференции. Студенты получают по результатам практики дифференцированный зачёт.

По результатам практики студенты обязаны предоставить следующие материалы:

• Календарный план работы.

• Дневник педагогической практики.

• План-конспекты всех проведенных пробных занятий по разным видам изобразительной деятельности.

• 8 развернутых конспектов зачётных занятий разного типа, моделей, форм.

• Конспект комплексного занятия.

• Диагностика ХВДР (до и после педагогической практики).

• Оценка уровня художественных достижений детей закрепленной группы.

• Характеристика 5 детей на степень их художественной одаренности.

• Текст сообщения на педсовете в дошкольном учреждении, родительском собрании, консультации для педагогов или родителей.

• Конспект тематического вечера - досуга, посвященного творчеству художника или ознакомлению детей и взрослых с народным мастером, с определённым ремеслом.

• Текст сообщения для итоговой конференции.

• Детские работы по рисованию, лепке, аппликации, конструированию (из бумаги, растительных элементов, бросового материала), оформленные для отчётной выставки в вузе (по каждому зачетному занятию все детские работы).

• Художественно оформленные наглядные пособия (по 1 к каждому зачетному), дидактические игры (1-2 по возрасту), эскизы декораций и оформлений к театральным постановкам, досугам, праздникам (1 - на выбор по согласованию с руководством дошкольного учреждения).

Конференция по итогам практики

Общие результаты педагогической практики подводятся на итоговой конференции на факультете. Студенты выступают с сообщениями о результатах педагогической практики или о результатах проведения научного исследования. На конференции организуется выставка работ детей дошкольного возраста.