8. Предмет и объект деятельности в социальном проектировании.

• Объектом социального проектирования выступают системы, процессы организации социальных связей, взаимодействий, включенных в проектную деятельность, подвергающиеся воздействиям субъектов проектирования и выступающие основанием для этого воздействия.

• В проблемное поле социального проектирования попадают объекты самой различной природы:

• 1) объекты, поддающиеся организованному воздействию: элементы, под­системы и системы материального и духовного производства;

• человек как общественный индивид и субъект исторического процесса и социальных отношений;

• различные элементы и подсистемы социальной структуры общества (трудовые коллективы, социальные группы, регионы и т. п.);

• разнообразные общественные отношения (политические, идеологические, управленческие, нравственные, семейно-бытовые, межличностные);

• элементы образа жизни (жизненные позиции, способы жизнедеятельности, качество и стиль жизни и т. п.).

• Предмет социального проектирования формируется в системе научного знания об объекте, представляя те или иные стороны социальной системы-объекта. В соответствии с этим, по мере развития теории социального прогнозирования изменяется и развивается и сам предмет социального проектирования. Он наполняется эмпирическими данными реального объекта, структурируется в соответствии с представлением об идеальном объекте.

9. Концептуальная стадия проектирования

Концептуальное проектирование технических систем — начальная стадия проектирования, на которой принимаются определяющие последующий облик решения, и проводится исследование и согласование параметров созданных технических решений с возможной их организацией. Термин «концепция» применяется для описания принципа действия не только в технических системах, но и в научных, художественных и прочих видов деятельности. «Концепт» (лат.) — содержание понятия, смысл. Таким образом, проектирование на концептуальном уровне — на уровне смысла или содержания понятия систем.

Основной объем задач концептуального проектирования относится к ранним стадиям разработки технических систем (ТС): при постановке задачи на проектирование, выработке массива вариантов технических и оформительских решений и в эскизном проектировании, при создании технического задания.

Условия организации и эффективности социального проектирования.

Социальное проектирование — вид деятельности, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем.

Эффективность социального проекти­рования определяется возможностью обеспечить комплексное развитие соци­ального объекта. Практика показывает, что придание значения только одной функ­ции (например, при многофункциональной направленности развития города) чре­вато серьезными издержками: как прави­ло, происходит ухудшение качественно­го состава населения, гипертрофируются отдельные социальные связи, социаль­ное противопоставляется техническому и т.п. Его действенность во многом зависит от сочетания с экономическими потреб­ностями общества и региона. Недоста­точный учет требований экологии также способен свести на нет социальные цели. Не менее важным является и согласова­ние потребностей данного проектирова­ния с грядущими изменениями в техни­ке и технологии, особенно когда речь идет о широком применении гибких производственных систем, биотехноло­гии, компьютерной техники и т.п.

Организационная программа обеспечивает целенаправленную и согласованную деятельность социальных проектировщиков на всех стратегических этапах проектирования, С ее помощью создается и поддерживается на протяжении всего процесса проектирования организация проектной активности как динамичной структурной целостности. Организационная программа имеет следующую типизированную структуру:

1) формулирование целей и задач проектной деятельности непосредственно для проектировщика;

2) для исполнителей сценария определение ролей и распределение последних в зависимости от способностей деятелей;

3) каталогизация объектов проектирования;

4) четкое изложение действий, планируемых для достижения поставленной цели;

5) перечень средств действий и ожидаемых продуктов последних Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе. - М.: Академия, 2007. - с. 29..

Организационное программирование находится в определенной зависимости от объекта проектной разработки. Оно может опережать, сопутствовать или отставать по отношению к объектным проектным преобразованиям в зависимости от выбранной стратегии проектного поиска, но тем не менее всегда зависит от обуславливаемых объектом проектных целей и задач.

Проектирование на концептуальной стадии начинается с этапа выявления противоречия: что мешает в практике воспитания, обучения, развития достичь высоких результатов? Детальный анализ наличной ситуации позволяет, как правило, выявить целый клубок, комплекс противоречий. Среди них надо выделить основное, главное звено. Оно и составляет проблемную ситуацию, т.е. такую ситуацию, когда неудовлетворительное состояние дел уже осознано, но пока неясно, что следует сделать для его изменения. Приведем такой пример. Уровень подготовки учащихся какого-либо профессионального училища по учебному предмету «физика» явно неудовлетворителен. Причин, противоречий здесь может быть много: это противоречие между требуемым уровнем подготовки и слабой предшествующей математической подготовкой бывших выпускников основной школы; излишняя академичность применяемых методов обучения, некомплектность демонстрационного, лабораторного оборудования, низкая дисциплина учащихся на уроках и т.д. Противоречий может быть множество. Но вот выявляется основное, ключевое, которое и становится проблемной ситуацией: отсутствие у учащихся положительных мотивов к изучению этого учебного предмета. После выявления проблемной ситуации начинается формулирование