Критерии, показатели и формы оценки эффективности реализации социального проекта.
КОЛКОВ ВЛАДИМИР ВАСИЛЬЕВИЧ – профессор кафедры социологии Московского
гуманитарного университета
В рамках Проекта, спонсируемого ЕС, «Развитие системы социальных услуг для уязвимых
групп в России II» (Х. Хаурбо, Дания; и Т. Видмер, Великобритания) на основе обобщения
международного опыта и европейских стандартов было разработано руководство по оценке
социальных проектов и программ.
Для целостной оценки качества проекта или социальных услуг предлагается использовать
11 согласованных категорий: обоснование, востребованность, эффективность, результативность,
качество, антидискриминационная практика, устойчивость проекта, информационное обеспечение,
внешние факторы, оценка.
Таблица состоит из 11 вышеперечисленных категорий, каждая с рядом показателей.
Каждый показатель оценивается по мере присутствия в проекте. Оценка проводится по
пятибалльной шкале, где: 1 = минимально (20%), 2 = частично (40%), 3 = ограниченно попыткой
(60%), 4 = удовлетворительно (80%), 5 = отлично (100%). После оценки показателя по пятибалльной
шкале, подсчитывается фактор. Каждая категория является составляющей частью целостной оценки
(% весомости).
Использование формы: на основе проектной документации (и интервью) каждая
качественная категория и ее показатель получают оценку от 1 до 5 баллов. Все категории и показатели должны быть оценены таким образом: Общее число баллов от всех показателей данной категории подсчитывается путем
прибавления всех баллов, например: 3+5+1+3 = 12 (из всех 20-и возможных). Общее число баллов
от всех категорий делится на число баллов для данного показателя, например 12/20 = 3/5. Это
называется «фактором». Затем «весомость» (%) умножается на фактор, например: 5%× 3/5 = 3%. И
получается оценка данной категории.
Когда все 11 категорий просчитываются таким образом, проценты складываются в общее
число очков по их качествам, например: 67% означает, что из 100 процентов оценки качества
проект получает лишь 67% . Оценка никогда не должна превосходить 100%.
Место социального проектирования и моделирования в системе социальных технологий.
Одной из разновидностей социальных технологий являются социально- педагогические технологии. (рассматривала на этом примере)
Моделирование и проектирование – самые важные технологии социально-педагогической работы. Моделирование - это метод исследования объектов разнообразной природы на их аналогах(моделях). Прогнозирование позволят предусматривать результаты и вовремя устранять причины возникновения социально-педагогических проблем. Термин проектирование означает процесс разрабатывания того или иного проекта, реализация которого выступает как необходимый результат. Любой проект начинается с замысла, идеи. Разработка социально-педагогического проекта состоит из определения перечня мер и ответственных исполнителей, проведения необходимых расчётов из ресурсов, составления договоров и т.д. Социальное проектирование – один из основных способов современной организации гражданской жизни, управление обществом. Предметом социального проектирования является создание ценностей и законопроект или другой нормативный правовой акт, который может формироваться как социальный акт. Для реализации проекта социальному педагогу нужно развивать проектное мышление. Социально-педагогическое проектирование относится к инновационной деятельности. Оно в своей основе допускает определённые изменения.