- •Передмова
- •Тема 1. Університетська освіта в контексті болонського процесу. План
- •1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації вищої освіти. Розширення доступу до вищої освіти.
- •2. Забезпечення та гарантія якості вищої освіти.
- •2.1. Вищі навчальні заклади та студентство.
- •2.2. Основні завдання, принципи формування Європейського простору вищої освіти.
- •2.3. Додаток до диплома як засіб забезпечення можливості працевлаштування.
- •2.4. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України.
- •3. Організація оцінки результатів роботи студента.
- •4. Принципи, шляхи й засоби адаптації вищої освіти України до Європейського простору вищої освіти.
- •Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою План
- •1. Освіта – фундамент людського розвитку та прогресу суспільства.
- •2. Освітні послуги – основа фундаменталізації підготовки фахівців з вищою освітою.
- •3. Фундаменталізація професійної підготовки як пріоритетний напрям модернізації вищої освіти в Україні.
- •4. Генералізація навчального матеріалу в процесі фундаменталізації підготовки фахівців з вищою освітою.
- •5. Технологія індивідуалізації підготовки фахівця у вищій школі.
- •6. Індивідуальне навчання – важлива умова результативності знань студента.
- •Тема 3. Організація навчального процуесу в університеті. План
- •Органи управління освітою, їх повноваження.
- •Структура вищого навчального закладу. Загальна характеристика основних структурних підрозділів внз.
- •Навчальний процес в університеті. Загальні положення.
- •4. Нормативно-правова база організації навчального процесу.
- •Форми організації навчання в університеті.
- •6. Критерії оцінювання відповідей студента.
- •7. Робочий час викладача.
- •8. Умови прийому на навчання до вищого навчального закладу.
- •9. Відрахування, переривання навчання, поновлення та переведення осіб, які навчаються у внз.
- •Тема 4. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності. План
- •Ключові поняття та категорії фахової підготовки.
- •Суть та особливості фахової підготовки у внз. Специфіка дисципліни «Вступ до спеціальності».
- •Професійна компетенція та професійна компетентність фахівця як основна запорука його життєвого успіху.
- •4. Формування професійної самосвідомості – одне з основних завдань професійної освіти.
- •5. Управління якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.
- •Тема 5. Бібліотека університету. План
- •1. Найбільші світові бібліотеки.
- •2. Функції та завдання бібліотек.
- •3. Зовнішні комунікації як засіб формування іміджу бібліотеки навчального закладу.
- •4. Трансформація бібліотеки вищого навчального закладу за сучасних умов.
- •5. Інтеграція та партнерство університетських бібліотек як перспектива подальшого розвитку інформаційного сервісу.
- •6. Культурологічна функція університетської бібліотеки.
- •7. Інформаційна грамотність користувача як базова умова ефективного використання інформації.
- •8. Трансформації бібліотечного обслуговування для потреб дистанційної освіти: досвід сша.
- •9. Вивчення досвіду зарубіжних університетських бібліотек: питання термінології.
- •10. Електронні журнали: можливості XXI століття для науки та освіти України.
- •Тема 6. Cоціально-культурна інфраструктура університету. План
- •1. Права та обов’язки студентів університету.
- •1. Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах, мають право на:
- •2. Профспілкова організація студентів і аспірантів університету.
- •3. Заходи з охорони здоров’я студентів.
- •4. Організація культурно-виховної роботи в університетах та дозвілля студентів.
- •5. Фізкультурно-спортивні комплекси університетів.
- •6. Студентські містечка університетів.
- •Тема 7. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи. План
- •Студентське самоврядування у вищих навчальних закладах.
- •2. Організаційно-правова основа студентського самоврядування.
- •3.Особливості становлення і розвитку студентського самоврядування в Україні та країнах Євросоюзу.
- •4. Зміни до Закону про вищу освіту та про студентське самоврядування.
- •5. Організація студентського самоврядування в університеті Методичні рекомендації щодо організації студентського самоврядування у внз України.
- •II. Створення студентського самоврядування
- •6. Сучасні форми та методи діяльності органів студентського
7. Робочий час викладача.
1. Робочий час викладача визначається обсягом його навчальних, методичних, наукових і організаційних обов'язків у поточному навчальному році, відображених в індивідуальному робочому плані. Тривалість робочого часу викладача з повним обсягом обов'язків становить не більше 1548 годин на навчальний рік при середньотижневій тривалості 36 годин.
2. Обсяг навчальних занять, доручених для проведення конкретному викладачеві виражений в облікових (академічних) годинах, визначає навчальне навантаження викладача. Види навчальних занять, що входять в обов'язковий обсяг навчального навантаження викладача відповідно до його посади, встановлюються кафедрою (предметною або цикловою комісією).
3. У вищих навчальних закладах 3 і 4 рівня акредитації мінімальний та максимальний обов'язковий обсяг навчального навантаження викладача в межах його робочого часу встановлює вищий навчальний заклад з урахуванням виконання ним інших обов'язків (методичних, наукових, організаційних) і у порядку, передбаченому його статутом та колективним договором. У вищих навчальних закладах 1 і 2 рівня акредитації обсяг навчального навантаження викладача визначається згідно з чинним законодавством.
4. У випадках виробничої необхідності у вищих навчальних закладах 3 і 4 рівня акредитації викладач може бути залучений до проведення навчальних занять понад обов'язковий обсяг навчального навантаження, визначений індивідуальним робочим планом, в межах свого робочого часу. Додаткова кількість облікових годин встановлюється вищим навчальним закладом і не може перевищувати 0.25 мінімального обов'язкового обсягу навчального навантаження. Зміни в обов'язковому навчальному навантаженні викладача вносяться в його індивідуальний робочий план.
5. Графік робочого часу викладача визначається розкладом аудиторних навчальних занять і консультацій, розкладом або графіком контрольних заходів та іншими видами робіт, передбаченими індивідуальним робочим планом викладача. Час виконання робіт, не передбачених розкладом або графіком контрольних заходів, визначається у порядку, встановленому вищим навчальним закладом, з урахуванням особливостей спеціальності та форм навчання. Викладач зобов'язаний дотримуватися встановленого йому графіка робочого часу. Забороняється відволікати викладачів від проведення навчальних занять та контрольних заходів, передбачених розкладом.
8. Умови прийому на навчання до вищого навчального закладу.
Умови прийому на навчання до вищого навчального закладу
1. Прийом осіб на навчання до вищих навчальних закладів здійснюється на конкурсній основі відповідно до їх здібностей незалежно від форми власності навчального закладу та джерел його фінансування.
2. Умови конкурсу мають забезпечувати дотримання прав громадян у галузі освіти.
3. Поза конкурсом, а також за цільовими направленнями до вищих навчальних закладів державної та комунальної форм власності особи зараховуються у випадках і у порядку, передбачених законодавчими актами.
4. Прийом на навчання до вищого навчального закладу для підготовки фахівців усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів проводиться відповідно до умов прийому на навчання до вищих навчальних закладів.
Правила прийому на навчання до вищого навчального закладу затверджуються його керівником за погодженням із спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.