Виховні задачі.

З наймалішого віку потрібно виховувати у дітей звичку до строгого дотримання режиму дня і виробляти потребу до повсякденних занять фізичними вправами, розвивати уміння самостійно займатися цими вправами в дитячому саду і удома. Важливо учити дітей організовувати і проводити фізичні вправи, у тому числі рухові ігри, з своїми однолітками і малюками.

У дітей важливо виховувати любов до занять спортом, інтерес до результатів своїх занять і до досягнень спортсменів.

В процесі фізичного виховання є великі можливості для здійснення етичного, розумового, естетичного, трудового виховання. При правильно організованих заняттях фізичними вправами створюються сприятливі умови для виховання позитивних рис характеру (організованість, дисциплінованість, самостійність, активність), етичних якостей (чесність, справедливість, відчуття товариства, взаємодопомога, уміння займатися в колективі, дбайливе відношення до фізкультурного інвентарю, відповідальне виконання доручень), а також для прояву вольових якостей, (сміливість, рішучість, наполегливість в подоланні труднощів, упевненість в своїх силах, витримка і ін.). Важливо вже в дошкільному віці формувати у дітей розуміння ролі фізичного виховання в підготовці до праці.

Добре поставлене фізичне виховання багато в чому сприяє розумовому розвитку дітей, оскільки забезпечує оптимальні умови для нормальної діяльності нервової системи і інших систем організму, що у свою чергу допомагає кращому сприйняттю і запам'ятовуванню.

На заняттях фізичними вправами у дітей розвиваються всі психічні процеси (сприйняття, мислення, пам'ять, уява і ін.), а також розумові операції (спостереження, порівняння, аналіз, синтез, узагальнення і ін.). Потрібно прагнути, щоб діти уміли творчо користуватися придбаними знаннями і навиками в своїй руховій діяльності, проявляючи активність, самостійність, кмітливість, кмітливість, винахідливість.

Важливо при цьому виховувати позитивні емоції, що створюють бадьорий, життєрадісний настрій, а також розвивати уміння швидко долати негативний психічний стан. Це необхідне тому що позитивні емоції благотворно впливають на роботу всіх органів і систем організму, забезпечують швидкість і міцність формування рухових навиків і умінь.

Фізичне виховання сприяє здійсненню естетичного виховання. Під час виконання фізичних вправ слід розвивати здатність сприймати, відчувати, розуміти і правильно оцінювати красу, витонченість, виразність рухів, поз, постави, красу костюмів, фізкультурного інвентарю, навколишнього оточення, виховувати прагнення до естетично виправданої поведінки, непримиренність до всього грубого в діях, словах, вчинках.

В процесі фізичного виховання здійснюється підготовка до труду; у дітей зміцнюється здоров'я, формуються рухові навики, розвіваються фізичні якості, необхідні для праці; здібність до швидкого оволодіння руховими навиками і трудовими операціями. Крім того, діти опановують трудовими навиками, пов'язаними з устаткуванням приміщення, майданчика (участь в пристрої ями з піском для стрибків, сніжних валів в заливці доріжок для ковзання, катка, в прокладенні лижні і т. д.), з виготовленням і ремонтом найпростішого фізкультурного інвентарю (шиття мішечків для метання, приготування цілі для метання і т. д.), з доглядом за ним (діти витирають пил з гімнастичної стінки; лавки, м'ячів, палиць, обручів і ін., очищають лижі, санки, ковзани від снігу, велосипеди від пилу і ставлять їх на місце).

Діти також беруть участь в безпосередній підготовці до занять приміщення і майданчика (розчищають каток від снігу, поливають фізкультурний майданчик, збирають опале листя і т. д.), розставляють і збирають фізкультурний інвентар на заняттях, виносять на майданчик атрибути для ігор. У дітей формуються навики по самообслуговуванню (одягання, роздягання костюмів, взуття), а також по наданню допомоги вихователю в проведенні загартовуваних процедур. Одночасно на заняттях фізичними вправами у дітей виховується пошана до праці дорослих.

Процес фізичного виховання дітей дошкільного віку повинен будуватися так, щоб одночасно розв'язувалися оздоровчі, освітні і виховні задачі.