1. Провести сравнительный анализ основных подходов к исследованию подростка в зарубежной и отечественной психологии

Подход (принцип)Возрастные границы стадииОсновные линии развитияСодержание стадииОсновные новообразованияПодросток в психодинамических подходах12-13 - 18 лет (соответствует генитальной стадии развития по З. Фрейду).- Стремление к жизни, выражающееся в сексуальности. - Стремление к смерти, выражающееся в рискованном поведении.- отказ от пассивности, свойственной раннему детству; - способность откладывать удовлетворение, брать на себя активную роль в решении жизненных проблем, - становление взрослой сексуальности и зрелого баланса сил с ориентацией на любовь и работу; - эмоциональная сепарация подростка от родителей, поиски объекта любви направляются за пределы семьи.- реализация "Я", обретение самости; - распад детской веры и оптимизма; - стабилизация одной из психологических функций (рациональных - мышления или чувств и иррациональных - ощущения или интуиции).Подросток в эго-психологии12 - 19 лет (пятая стадия жизненного пути по Э. Эриксону).Поиск эго-идентичности (осознанные и пересмотренные доверие, самостоятельность, инициативность и компетентность, сумма внутреннего опыта, полученного на предыдущих стадиях).- прохождение заново всех критических периодов развития, сознательное решение предыдущих задач и осуществление значимого выбора; - старательное укрепление собственных социальных ролей.- появление первой целостной формы идентичности; - приобретение нового положительного качества - верности как способности быть верным своим ценностям, решениям, обязательствам.Отрочество в гуманистической психологии13-15 лет- Потребность личности в самореализации, с ориентацией на будущее. - Принятие на себя ответственности за свою жизнь, свой выбор.- стремление к расширению жизненной активности (творческая экспансия), - тенденция к установлению внутреннего порядка, - обнаружение новых путей удовлетворения множества потребностей.- обогащение новыми эстетическими и этическими переживаниями, связанными с природой, искусством, наукой и отношениями с людьми; - наполнение собственной жизни смыслом.Подростковый возраст в когнитивной психологии От 11-12 лет до 14-15 лет- Качественная модификация мышления. - Количественные перемены, проис-ходящие в сфере интеллектуальной обработки информации- освобождение от конкретной привязанности к данным в поле восприятия объектам и рассматривание мира с точки зрения того, как его можно изменить, - строится программа жизни.- способность к рассуждению с помощью вербально сформулированных гипотез (развитие гипотетико-дедуктивного мышления), - стремление к "мудрствованию", разрешению сложных философских проблем.Подростковый период в культурно-исторической концепции13-19 лет у девушек. 14-21 год у юношей.Врастание индивидуальной психики в объективный и нормативный дух данной эпохи- освобождение от детской зависимости. - целостное усвоение норм и ценностей общества, - реальный переход к взрослой жизни- открытие "Я", - возникновение рефлексии, - осознание своей индивидуальности, - переживание чувства любви (эротики и сексуальности).