3. Система образования в России. Реформирование и перспективы развития отечественной системы образования.

С.Об. - совокупность учебно-воспитательных учреждений страны и взаимосвязь, а также те принципы, на которых она строится. С.Об. включает структурные элементы дошкольного учреждения (возникло в 19 в.), нач. школа, неполная сред. шк., система профессиональной подготовки, высшее учебное заведение, система повышения квалификации, С. Подготовки научно-педагогических кадров. Факторы, определяющие развитие системы:

-общественная потребность, интересы отдельных групп населения ( н-р, институт благородных девиц), задачи и цели конкретных типов школы, возрастные особенности, исторический опыт страны, педагогический фактор (что нужно изменить). С.Об. нашей страны сегодня:

Есть все компоненты, 6 типов школ: -обычная, с дополнительным образовательными услугами(часто платными), с профилями (математический), возрожденный (гимназия), адаптивный ( много форм внеклассной работы), альтернативные (другой режим дня, внимание самовыражению). Принципы С.0б.(определены в законе 1992г)

-доступность, бесплатность сред. шк. Гос. Заказы о высшем образрвании.

-Светская (школа отделена от церкви)

Государственный общественно-демократический характер ( долгое время были единые программы, единый план, сейчас существует гос. Стандарт, но многое делается на местах, н-р, планы).

- варьевативность системы ( разделение типов школы).

-своодное развитие каждой Л., основа развития - общечеловеческие ценности.

-преемственность ( единая система, где бы ребенок не учился). Реформирование С. И перспективы развития С.Об.

-переход на обучение 6 лет( опыт Аманашвили. Сух-го)

-разгрузка учащихся:

-усиление профилизации( кто меньше интересуется математикой...)

-возвращение к идее интегрированных учебных предметов(н-р, несколько предметов в одном, предплогается . что будет 5 предметов:естествознание., история-обществоведение, языки, литература, математикеа, физкультура.

-совершенствование методики( на самовыражение)

-демократизация управления.

7

1. Многообразие видов театрализованных и праздничных действ; сущность понятий «Театрализованное представление», «Праздник», «Зрелище», «Шоу-программа».

Зрелище – 1) виды искусства, непосредственно влияющие на визуальное и эмоциональное восприятие происходящих событий. К видам зрелищных искусств относятся: театр во всех его видах и жанрах, цирк, уличные театры, гуляния, праздники, спортивные состязания и т. д. 2) случай, событие, происшествие видимое глазами, все, что рассматриваем, на что глядим, а так же театральное представление, театр. (Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка т.1. – М. 195)

Праздник –

Дмитрий .Михайлович. Генкин. «Праздник – это комплексная форма массовой работы, включающая в себя несколько одновременно происходящих мероприятий, объединенных темой и идеей, сочетающая активное действие участников с восприятием ими зрелища. Педагогическая ценность праздника – удовлетворить интересы людей с разным культурным уровнем, поднимая его на более высшую ступень».

Анатолий .Иванович. Чечетин. «Празднество – комплекс культурных и художественных мероприятий, как правило, рассредоточиваемый на обширной территории, и присутствующие на нем выступают и как зрители и как участники действований одновременно».

1. многогранное социальное явление, отражающее исторические, экономические и художественные ценности народа. Это явление коллективистское, обязательно требующее присутствия и непосредственного участия группы людей, духовных связей между ними.

2. традиционное торжество или веселье, устраиваемое народом, классом, той или иной общественной группой, коллективом, семьей, связанное с их достижениями в области общественно-политической и трудовой деятельности, с достижениями в области науки, культуры, искусства, образования, воспитания молодежи. В основе - событие, несколько очагов действия по одной теме, зритель как участник или наблюдатель. Самая главная форма. Сама по себе театрализация. Сценарий пишется блоками (в них эпизоды).

3. комплекс мероприятий различных видов и зрелищных форм разных жанров; многофункциональное явление, отражающее эпоху, жизнь общества и его культуру; самое древнее и самое действенное средство массовых коммуникаций. (по Черняк Ю.М.).

4. Это комплексная форма массовой досуговой работы, включающая в себя несколько одновременно происходящих мероприятий, объединённых темой и идеей, сочетающая активное действие участников с восприятием ими зрелища.

5. Это комплексная форма, которая имеет важнейшее социальное значение и основной целью которой является человеческое общение.

6. Особый вид социально-культурной жизни людей, который предполагает множество зрелищных форм, действующих одновременно: карнавальное шествие, манифестация, представление или концерт, обряд или ритуал, массовые гуляния. Большая энциклопедия (под ред. Юшакова С.Н. т.д. – СПб: Просвещение 1896г

7. день, установленный для чествования Бога или личности, или воспоминания важных событий с приостановкою вседневных занятий.

Большая энциклопедия (под ред. Южакова С.Н.)

Театрализация – 1) Создание художественного образа по законам драматургии театра при самом активном участии большинства зрителей.

2) Сутью театрализации как творческого метода является художественное осмысление реальных событий в жизни страны, конкретного коллектива или даже отдельной личности, при котором эти события воплощаются в яркой образной форме, содержащей их художественную интерпретацию. Представления, построенные на основе метода театрализации, называются театрализованными.

В т.п. главными героями являются реальные личности, прямо связанные с тем событием, вокруг которого выстраивается образное решение театрализованного действа. (по Петрову Б.Н.)

Под театрализованным действом мы понимаем театрализованное представление, праздник или обряд. Театрализованное действо – это особый способ удовлетворения духовных потребностей людей, особый вид искусства. Театрализованное действо – всегда дитя повседневности, жизненных реалий, необходимости их одухотворения и существования в иной эмоционально-образной форме. Таким образом, театрализованное действо – это органическое сочетание реальности, связанной с бытом, социальными отношениями, религиозными воззрениями, идеологическими и политическими склонностями людей, и художественности, заключённой в эмоционально-образном (художественном) материале, созданном путём преобразования этой реальности.

Следует отметить характерные особенности театрализованного действа, отличающие его от других видов художественного творчества. 1. В основе сценария театрализованного действа всегда лежит документальный материал, который мы называем документальным объектом внимания сценариста. 2. Театрализованное действо подразумевает не создание психологии вымышленных героев (персонажей), но создание психологии ситуаций, в которых действуют и развиваются реальные (документальные) силы. 3. Театрализованное действо полифункционально и решает следующие задачи: дидактическую (назидательную), информационную (познавательную), эстетическую, этическую, гедонистическую (получение удовольствия) и коммуникативную. 4. Театрализованное действо, как правило, одноразово и существует как бы в единственном экземпляре. 5. Театрализованное действо отличает многообразие форм, пространственных и стилевых.

Формы ТП:

1. Тематический вечер – по форме многожанровое явление, дающее простор творчеству, инициативе, выдумке. К наиболее распространённым жанрам тематического вечера относятся: вечер-рассказ, вечер-рапорт, вечер-портрет, вечер-митинг, вечер-ритуал. 2. Литературно –музыкальная. В литературно-музыкальной композиции есть своя «партитура», в которую входят отдельные партитуры: поэтическая, музыкальная, световая и даже цветовая. И чем более они слитны и целенаправлены, тем успешнее мы поведём за собой зрителя. 3. КВН.

4. Церемония – установленный торжественный порядок совершения чего-либо. 5. Экспресс – театр. (агитбригада или театр эстрадной публицистики).

Шоу – 1) яркое эстрадное представление, зрелище, показ. Синтез всех видов искусства. 2) пышное сценическое зрелище с участием популярных исполнителей эстрады, цирка, балета и т.п.