- •3.Об’єкт та предмет соціології.
- •4.Місце соціології в системі суспільних наук
- •5.Структура соціологічного знання
- •6.Соціологія та її функції
- •8.Основні етапи становлення та розвитку соціологічної науки
- •9.Родоначальники соціологічної науки
- •10.Класичний етап в розвитку соціології
- •16.Спостереження та інтерв’ю як методи соціологічного дослідження
- •13.Особливості розв соціології в Україні
- •12.Соціологічні школи хх століття
- •19.Соціальний статус та роль
- •20.Поняття рольового набору та рольового конфлікту
- •26.Основні агенти соціалізації особистості
- •21.Соціологічні концепції особистості
- •22.Сутність концепції «дзеркального» я»
- •32.Співвідношення домінуючої культури, субкультури та контркультури
- •24.Соціалізація особистості, основні етапи
- •27.Соціалізація та ресоціалізація, їх основний зміст
- •31.Базисні компоненти культури
- •34.Соціальні функції культури
- •35.Масова культура: сутність та функції
- •36.Соціальні групи та їх види
- •37.Соціальна структура суспільства
- •41.Середні верстви та їхня роль в постіндустріальному суспільстві
- •2 Функции среднего класса в обществе:
- •42.Маргінальні верстви в структурі сучасного суспільства
- •38.Соціальна нерівність як причина соціального розшарування суспільства
- •45.Соціальна мобільність та її види
- •46.Індивідуальна та групова соціальна мобільність
- •47.Вертикальна та горизонтальна мобільність
- •48.Канали соціальної мобільності
- •52.Соціологічні концепції причин соціальних девіації
- •55.Соціальна аномія як фактор зросту девіантної поведінки
- •53.Методи соціального контролю девіантної поведінки
- •59.Сім’я як соціальний інститут
- •60.Соціальна сутність сім’ї та шлюбу
- •61.Соціальні функції сім’ї
- •63.Типологія сім’ї
- •67.Соціальні функції релігії
- •69.Соціологія молоді: предмет, основні напрямки дослідження
- •70.Девіації в молодіжному середовищі
- •71.Особливості молодіжної субкультури
- •73.Динаміка соціальних конфліктів
- •72.Сутність та причини соціальних конфліктів
- •75.Соціальні конфлікти та шляхи їх розв’язання
- •74.Основні характеристики соціальних конфліктів
- •49.Міграція як різновид соціальної мобільності
- •56.Соціологія освіти: об’єкт та предмет дослідження
- •57.Соціологія науки: об’єкт та предмет дослідження
- •51.Поняття «соціальна норма» та «соціальна патологія»
- •15.Опитувальні методи соціологічних досліджень
- •64,65.Особливості демографічних процесів в Україні
- •7. Роль соціології в житті суспільства
- •40. Теория социальной стратификации.
- •43.Соціальна структура сучасного укр. Суспільства
- •23.Особливості концепції особистості з.Фрейда
- •18.Поняття особистості в соціологічній науці
- •62.Проблеми сучасної сім’ї
- •29.Соціологія культури: об’єкт та предмет дослідження
- •30.Особливості соціологічного підходу до вивчення культури
- •58.Роль освіти та науки в сучасному світі
- •28.Особливості процесу соціалізації в сучасному українському суспільстві
26.Основні агенти соціалізації особистості
Социализация – это процесс вхождения человека в общество. Осуществляется процесс путем приобретения основных ценностей и норм общества.
Агент социализации – это группа людей или соц институт, способствующий процессу социализации. Бывают: 1)первичные агенты соц – это семья, сверстники, 2) вторичные – это специально созданные органы, направленные на социализацию: школа, СМИ, кружки.
21.Соціологічні концепції особистості
В зависимости от того, какая из подсистем человека берется как отправная для исследования, появляется целый ряд концепций личности.
1 блок: физиологические(биологические) теории. 1)Теория физических типов Ламбразо. 2 блок: Социально-психологические теории. 1) Теория псхоанализа З.Фрейда.
3 блок: Чисто социологические теории. 1) Теория зеркального Я Ч.Кули. 2) Теория ролей Мида и Морена(говорит только о соц статусе и роли).4 блок: Социально-духовные (Экзистенциальные) теории. 1) Теория Ленгле. 2) Все религиозные теории.
По представлению экзистенциальных теорий в структуре личности выделяют 3 компонента: тело, душа и дух. Задача любого человека – это соединить дух и душу и вернуться назад к творцу.
Концепция зеркального Я Ч.Кули. Он считал, что главным признаком истинно социального существа является способность выделить себя из толпы и осознать свое Я. Обязательным условием при этом является общение с другими людьми и знание об их мнении о себе, т е другие люди выступают в роли зеркала, высказывая свое мнение о тебе. При этом, для того, чтобы сформировалась концепция Я необходимо, чтобы она складывалась из 3-х элементов: 1) определение того, как нас видят другие; 2)представление о том, как они оценивают наш внешний вид; 3) Реакция на эти представления со стороны человека.
На основе полученных знаний, при соединении их с личным представлением о себе, о своей роли, формируется модель поведения человека. Она может иметь 2 оттенка - заниженную или завышенную самооценку. Задача – найти «золотую середину», сформировать обьективную концепцию зеркального Я – это залог нормального существования в обществе.
Теория ролей Мида и Морена (середина ХХ века). Задача теории – исключение амбивалентности. Амбивалентность – это сосуществование в глубинной структуре личности противоположных, взаимоисключающих, эмоциональных установок (любви и ненависти) по отношению к какому-либо обьекту или человеку, при чем одна из этих установок оказывается вытесненной в обл подсознательного и оказывает действие, которое даже не осознается личностью (зять-теща, свекровь-невестка)
22.Сутність концепції «дзеркального» я»
Концепция зеркального Я Ч.Кули. Он считал, что главным признаком истинно социального существа является способность выделить себя из толпы и осознать свое Я. Обязательным условием при этом является общение с другими людьми и знание об их мнении о себе, т е другие люди выступают в роли зеркала, высказывая свое мнение о тебе. При этом, для того, чтобы сформировалась концепция Я необходимо, чтобы она складывалась из 3-х элементов: 1) определение того, как нас видят другие; 2)представление о том, как они оценивают наш внешний вид; 3) Реакция на эти представления со стороны человека.
На основе полученных знаний, при соединении их с личным представлением о себе, о своей роли, формируется модель поведения человека. Она может иметь 2 оттенка - заниженную или завышенную самооценку. Задача – найти «золотую середину», сформировать обьективную концепцию зеркального Я – это залог нормального существования в обществе.
