
- •3.Об’єкт та предмет соціології.
- •4.Місце соціології в системі суспільних наук
- •5.Структура соціологічного знання
- •6.Соціологія та її функції
- •8.Основні етапи становлення та розвитку соціологічної науки
- •9.Родоначальники соціологічної науки
- •10.Класичний етап в розвитку соціології
- •13.Особливості розв соціології в Україні
- •12.Соціологічні школи хх століття
- •16.Спостереження та інтерв’ю як методи соціологічного дослідження
- •19.Соціальний статус та роль
- •20.Поняття рольового набору та рольового конфлікту
- •26.Основні агенти соціалізації особистості
- •21.Соціологічні концепції особистості
- •22.Сутність концепції «дзеркального» я»
- •32.Співвідношення домінуючої культури, субкультури та контркультури
- •24.Соціалізація особистості, основні етапи
- •27.Соціалізація та ресоціалізація, їх основний зміст
- •31.Базисні компоненти культури
- •34.Соціальні функції культури
- •35.Масова культура: сутність та функції
- •36.Соціальні групи та їх види
- •37.Соціальна структура суспільства
- •41.Середні верстви та їхня роль в постіндустріальному суспільстві
- •2 Функции среднего класса в обществе:
- •42.Маргінальні верстви в структурі сучасного суспільства
- •38.Соціальна нерівність як причина соціального розшарування суспільства
- •45.Соціальна мобільність та її види
- •46.Індивідуальна та групова соціальна мобільність
- •47.Вертикальна та горизонтальна мобільність
- •48.Канали соціальної мобільності
- •52.Соціологічні концепції причин соціальних девіації
- •55.Соціальна аномія як фактор зросту девіантної поведінки
- •53.Методи соціального контролю девіантної поведінки
- •59.Сім’я як соціальний інститут
- •60.Соціальна сутність сім’ї та шлюбу
- •61.Соціальні функції сім’ї
- •63.Типологія сім’ї
- •67.Соціальні функції релігії
- •69.Соціологія молоді: предмет, основні напрямки дослідження
- •70.Девіації в молодіжному середовищі
- •71.Особливості молодіжної субкультури
- •73.Динаміка соціальних конфліктів
- •72.Сутність та причини соціальних конфліктів
- •75.Соціальні конфлікти та шляхи їх розв’язання
- •74.Основні характеристики соціальних конфліктів
- •49.Міграція як різновид соціальної мобільності
- •56.Соціологія освіти: об’єкт та предмет дослідження
- •57.Соціологія науки: об’єкт та предмет дослідження
- •51.Поняття «соціальна норма» та «соціальна патологія»
- •15.Опитувальні методи соціологічних досліджень
- •64,65.Особливості демографічних процесів в Україні
- •7. Роль соціології в житті суспільства
- •40. Теория социальной стратификации.
- •43.Соціальна структура сучасного укр. Суспільства
- •23.Особливості концепції особистості з.Фрейда
- •18.Поняття особистості в соціологічній науці
- •62.Проблеми сучасної сім’ї
- •29.Соціологія культури: об’єкт та предмет дослідження
- •30.Особливості соціологічного підходу до вивчення культури
- •58.Роль освіти та науки в сучасному світі
- •28.Особливості процесу соціалізації в сучасному українському суспільстві
9.Родоначальники соціологічної науки
Основоположники социологии. I. А.Конт(1798- 1857). Он знаменит "Энциклопедической лестницей наук"(матем, астрономия, физика, химия, биология, социология). По мнению Конта, социология является самой важной наукой, которая может объяснить все, что происходит в обществе. Раннее это могла сделать только религия, но научно доказать это не могла. Способность объяснить с помощью науки то, что происходит в обществе, стало основой целого научного направления - позитивизма.
Социология у Конта делится на 2 части: 1) соц. статика( изучает отдельные институты и социальные группы); 2)социальная (изучает связи между этими институтами и группами). Он является разработчиком таких методов: 1) эксперимент; 2)наблюдение. (А истинное знание об обществе можно получить путем сравнения результатов, полученных в ходе эксперимента и наблюдения. Основное произведение Конта - "Курс позитивной философии").
II. Э.Дюркгейм(1858 - 1917). Для него, социология - это изучение соц. фактов.
Соц. факт - это объективно существующие вне индивида явления и процессы, имеющие в качестве своего источника общество, обладающее принудительной силой, при помощи которой индивиду внушаются те или иные моральные установки, образы мышления и модели поведения.
Направления: 1)Дюркгейм впервые поднимает вопрос о соц. солидарности. По его мнению. чтобы достичь единства в обществе, необходимо четко выполнять общественное разделение труда.; 2)Социология самоубийства(суицида). То есть, на рост самоубийств влияет религия. В католических гос-вах - самый низкий уровень самоубийств, в протестантских – высокий.
10.Класичний етап в розвитку соціології
Представители классической социологии. I. Г.Спенсер(1820 - 1903). Для него, социология - это эволюционная теория развития, где общество развивается подобно биологическому организму. Но в отличии от биолог. систем, где каждый ее элемент существует для поддержания с-мы, в обществе все наоборот - с-ма существует для благополучия отдельного индивида.
II.Макс Вебер(1864 - 1920). Его работа - "Хозяйство и общество". Для Вебера, социология - это изучение соц. действия. Для того, чтобы действие стало социальное, оно должно соответствовать 2-м требованиям: 1)у индивида должна быть субъективная мотивация для такого действия(должен сделать сознательно, с желанием); 2)это действие должно быть направлено на др. индивида.
Существует 4 типа соц. действия по М.Веберу: 1)целенаправленный (все действия соотносятся с его целью в жизни. К нему он относит карьерный рост, стремление к богатству); 2)ценностно-рациональный (Человек предпринимает действие на основе морали и религии) 3)Традиционный (Действия, которые человек выполняет автоматически, по традиции); 4) аффективный (Это действие, совершенное под влиянием психологической напряженности или в состоянии стресса).III.Карл Маркс. Вошел в историю социологии как основоположник формационной теории. Выделяет 5 общественно-экономических формаций, которые сменяют друг друга - революции. Движущая сила истории - рабочий класс, который на определенном этапе своего развития станет основным классом, который отменит классовую структуру общества, тогда общество будет бесконфликтным.