- •1. Методологические принципы отечественной психологии и их характеристика
- •1. Принцип психофизического единства
- •2. Принцип единства знания и переживания
- •1) Пред-механистический детерминизм:
- •4. Принцип развития
- •4. Принцип единства сознания и деятельности
- •2. Принцип системности в психологии: история его разработки и современное состояние.
- •3. Основные методы эмпирического психологического исследования. Типы (источники) эмпирических данных в психологии.
- •1. Основные методы эмпирического психологического исследования
- •2. Типы эмпирических данных в психологии (р. Кэттелл)
- •4. Критерии психологической причинности. Эксперимент как средство проверки каузальных гипотез. Основные виды экспериментальных планов.
- •1. Планы для одной независимой переменной
- •2 Планы для одной независимой переменной и нескольких групп
- •3. Факторные планы
- •5. Эксперимент, квазиэксперимент и корреляционное исследование в психологии: проверяемые гипотезы и особенности планирования.
- •2. Квазиэксперимент
- •3. Корреляционное исследование
- •6. Специфика использования метода беседы в психологическом исследовании.
- •7. Метод наблюдения (виды, достоинства и ограничения, особенности использования).
- •8. Экспериментальные исследования продуктивного мышления (дискуссия к. Дункер vs о. Зельц).
- •8. Экспериментальные исследования продуктивного мышления (дискуссия к. Дункер vs о. Зельц).
- •9. Экспериментальные исследования уровня притязаний
- •10. Валидность: определение и виды. Основные угрозы валидности эксперимента.
- •11. Надежность. Виды надежности.
- •12. Репрезентативность и виды тестовых норм.
- •13. Виды стандартных шкал.
- •14. Основные положения irt, модель Раша, двух- и трехпараметрическая модели.
- •15. Достоверность: понятие достоверности, шкалы лжи, достоверность на уровне методики и на уровне протокола. Компьютерный контроль достоверности.
- •Установка на согласие
- •16. Анализ тестовых заданий в классической психометрической теории.
- •Классическая теория теста (психометрическая теория)
- •17. Периодизация истории психологии и ее различные основания. Основные этапы развития предмета психологического познания.
- •Хронология этапов развития психологии по а.Н. Ждан5;6
- •18. Основные концепции души в античной психологии.
- •37. Предмет, принципы и методы исследований в психологии личности.
- •38. Характеристика проблемы личности в отечественной психологии (с.Л. Рубинштейн, а.Н. Леонтьев, б.Г. Ананьев).
- •39. Психоаналитические теории личности (з. Фрейд, а. Адлер, к.Г. Юнг, э. Фромм, к. Хорни)
- •40. Проблема личности в гуманистической психологии (а. Маслоу, к. Роджерс).
- •41. Экзистенциальная психология личности (ж.-п. Сартр, л. Бинсвангер, в. Франкл, а. Лэнгле).
- •42. Мир внутренней жизни человека (в.Д. Шадриков).
- •44. Понятие мотивационной сферы личности, ее структура.
- •45. Эмоции и чувства: понятие, функции, виды. Эмоциональная регуляция деятельности.
- •46. Сознание: понятие, функции, структура. Развитие самосознания в онтогенезе.
- •47. Общая характеристика воли. Развитие произвольности и воли в онтогенезе.
- •48. Структура темперамента и его типологические различия.
- •49. Структурные модели характера. Акцентуации, аномалии и зрелость характера.
- •50. Понятие способностей в психологии (в.Н. Дружинин, м.А. Холодная, в.Д. Шадриков). Структура и развитие способностей (в.Д. Шадриков).
- •54. Связь обучения и развития. Движущие силы психического развития. Развивающее обучение по системе л.В. Занкова и по системе в.В. Давыдова.
- •Критерии сравнительного анализа и научной оценки теорий личности.
- •Системы идей о личности в психологических теориях с.Л. Рубинштейна и а.Н. Леонтьева.
- •11. Современные тенденции в развитии отечественной психологии личности.
- •12. Психоанализ в теориях личности з. Фрейда, а. Адлера, э. Фромма.
- •13. Категории анализа и целостного подхода к личности в учении к.Г. Юнга.
- •14. Проблема личности в экзистенциальной психологии и персональном экзистенциальном анализе.
- •15. Гуманистический подход в психологии личности: концепции а. Маслоу, к. Роджерса.
- •17. Предметная область психологического консультирования. Факторы развития психологического консультирования.
- •18. Психологическое консультирование и психотерапия: элементы тождества и различий.
- •19. Предпосылки психологического консультирования в аналитической психологии (к.Г. Юнг).
- •20. Предпосылки психологического консультирования в индивидуальной психологии (а. Адлер).
- •21.Предпосылки психологического консультирования в экзистенциальной психологии (л. Бинсвангер).
- •22.Возникновение психологического консультирования (р. Мэй).
- •23.Развитие психологического консультирования (к. Роджерс). Основные тенденции в развитии психологического консультирования.
- •Принятие
- •Понимание
- •Самовыражение
- •24. Стадии и этапы психологического консультирования.
- •25. Стратегия, тактика и техника психологического консультирования.
- •26. Особенности обучения взрослых
- •1. Консультирование по принятию решений
- •2. Психодинамический подход
- •4. Экзистенциальная (гуманистическая) теория
- •5. Личностно-центрированная терапия или современная роджерианская терапия
- •6. Гештальт-терапия
- •7. Логотерапия
- •8. Когнитивно-бихевиоральная терапия
- •9. Теории реальности
- •10. Транзактный анализ
- •12. Психообразовательный подход
- •13. Феминистская терапия
- •Запрещение принудительного труда
- •Регулирование трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений в договорном порядке.
- •Основания возникновения трудовых отношений
- •Основные обязанности права и работника (ст 21)
- •Основные права и обязанности работодателя (ст 22)
- •Испытание при приеме на работу
- •Результат испытания при приеме на работу
- •Выдача копий документов, связанных с работой
- •Возраст, с которого допускается заключение трудового договора
- •Гарантии при заключении трудового договора
- •Документы, предъявляемые при заключении трудового договора
- •Трудовая книжка
- •Прием на работу
- •Расторжение трудового договора
- •Понятие персональных данных работника. Обработка персональных данных работника
- •Рабочее время
- •Раздел 2 - «Должен знать» содержит основные требования, предъявляемые к работнику в отношении:
- •Раздел 3 - «Требования к квалификации» определяет:
- •1. Принцип конфиденциальности
- •2. Принцип компетентности
- •9. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога
21.Предпосылки психологического консультирования в экзистенциальной психологии (л. Бинсвангер).
Концепция априорных экзистенциальных структур, или проектов мира, осмысление ущербности которых может послужить базой для снятия ограничений и исцеления
Три измерения бытия-в-мире (Dasein):
Umwelt - Физический мир, мир природы, детерминированный биологическими законами (тело и физиологические потребности), где человек выступает как организм
Mitwelt - Мир социальных отношений, область взаимодействия с другими людьми, где человек выступает как личность, социальное существо
Eigenwelt - Мир отношения человека к самому себе, где человек выступает в отношении самого себя как Духовное существо, и где снято противоречие между его субъективным и объективным Миром, который он «творит» как свой мир и в котором он живёт
Заброшенность в мир состоит из 2 аспектов:
1. фактичность
представлена телесной конституцией человека, детерминированностью психики, биологической наследственностью и инстинктивными влечениями, условиями конкретной ситуации
2. априорная смысловая матрица
Dasein активно конструирует в соответствии со своим миропроектом себя и свой мир посредством некоторой априорной смысловой матрицы, существует возможность изменения экзистенциального априори при его осознании
Бытие-в-мире:
-Бытие существования ради меня
означает лишь свободу выбирать социальные роли
-Бытие существования ради нас (любовь)
Любовное-бытие-друг-с-другом - отношение подлинного понимания между Я и Ты в любви
Подлинное бытие - свобода от причинных связей с миром, осознавание своего существования как результата собственных выборов.
Важный параметр существования человека в-мире представлен базовыми экзистенциалами, носящими форму оппозиций, их число у разных исследователей различно. Это: жизнь — смерть; свобода — ответственность; безопасность — тревога; надежда — отчаяние; смысл — бессмысленность; идентичность — анонимность; самосозидание — отказ от себя с чувством вины; личная уникальность — потеря себя в конформизме; коммуникативность — одиночество. Характеристика человека по этим экзистенциалам представляет нам содержательность его бытия в Мире.
2 фактора психопатологии:
1)ограниченность, узость априорной смысловой матрицы:
одна область существования становится доминантной и сужает горизонты видения, что приводит к неспособности осмысливать многие аспекты опыта; «где мир полностью детерминирован одной или несколькими категориями, угроза их сохранности приводит к усилению тревоги»
2)неприятие человеком условий и обстоятельств его конкретной индивидуальной заброшенности:
Dasein строит не соотнесенные с реальностью микропроекты, наполненные ничем не ограниченными амбициозно-патологическими намерениями
При возникновении психических расстройств возможны три типа нарушений «форм бытия». Во-первых, человек не может гармонично сочетать своё существование в этих трёх мирах. Во-вторых, он не может «свободно перемещаться» в системе Aigenwelt — Mitwelt — Umwelt, а возникает жёсткая «привязанность» к какому-либо одному миру. Например, онейроид возникает в Aigenwelt, параноид и психопатии в — Mitwelt, ипохондрические и психоорганические состояния — в Umwelt. И, в-третьих, человек утрачивает способность одновременно находиться сразу в трёх формах своего существования.
Путь к душевному спокойствию проходит через осознание своего способа конструирования мира и обретение на этой основе открытости по отношению к предоставляющимся возможностям
Основная цель психотерапии:
мобилизовать и нацелить способности терапевта и пациента к освобождению пациента
2 типа (этапа) заботы о пациенте:
1)вмешивающаяся
ответственность за пациента принимает психотерапевт
2)антиципирующая забота
побуждение пациента к принятию на самого себя полной ответственности за собственное существование.
//по презентации по курсу консультирования и лекциям//
