14. Профессиональные коммуникации методической службы

Организация методических служб имеет ряд преимуществ (помощь в определённом направлении работы). Тесно связаны методический и б/гр отделы (планируют работу, издают пособия). Квалифицированное методическое руководство обеспечено тогда, когда оно осуществляется силами всего коллектива. Методический отдел ЦБ – координатор и организатор деятельности. Опора на библиотеку позволяет методистам проверить свои рекомендации, а потом уж внедрять их. Вторая черта – надо в процесс вовлекать всех библиотекарей (организация метод советов – обсуждает планы и отчёты, вопросы работы библиотек, планы и программы семинаров, школ передового опыта и т.д.). Методическая служба участвует в определении новых направлений, анализирует работу, даёт консультации, находит новшества, информирует о новой литературе, оказывает метод помощь. Метод службу возглавляет заведующий (отвечает за функционирование службы). В структуру метод отдела м.б. введены секторы. В них методисты будут отвечать за определённый участок работы, и за каждым методистом закрепляется группа библиотек. Формируется фонд документов о библиотеках сети в методическом кабинете – отчёты, планы, справки, переписка, протоколы и др. Создаётся система каталогов и картотек. Самые распространённые картотеки: картотека новшеств, соц-экон профиля региона и др. Оформляются выставки по библ делу, оформляются стенды, плакаты, альбомы.

15=35. Метадыст як суб ект прафесійных камунікацый

Сегодня актуальным явл. образ методиста-аналитика, исследователя, технолога-программиста. Методист -синтезированный специалист широкого профиля, который призван рассматривать и вникать в финансовые, хозяйствен., издательск. проблемы, а также участвовать в решении сложных жилищно-бытовых, соц. вопросов непосредственно на местах. В ф-ии методиста входит налаживание обратной связи: методист-библиотекарь-методист-дирекция. Он должен уметь на ходу корректировать принятое решение, перестраиваться, осуществлять живое, оперативное руководство деятельностью отделов, би-ки-филиала биб-ки других ведомств. Модель методиста- содержание их работы, понимание того, что методисты относятся к управленческому персоналу и на практике выполнять роль помощников директоров биб. Одним из критериев профессии методиста можно считать заботу о других как принцип деятельности. Методисты могут жертвовать своим временем, здоровьем во имя того, чтобы помочь библиотекарю даже в ущерб своим интересам. Для них интересы библиотекаря всегда на пер­вом месте. Мотивом их деятельности является преданность своей профессии, своим обязанностям, своему делу. Становление и развитие методиста как профессионала идет в соответ­ствии с жизненным циклом человека, изменением статуса личности и модификацией специализации. 1 стадия — начало профессионального пути методиста, приобщения к профессии, ее требованиям, законам, нормам, регламентам и т. д. Иными словами, в это время идет процесс вхождения в профессию.

2 стадия — стадия роста, завоевания авторитета, к которо­му идут всю жизнь. Наступает период профессионального удовлетворе­ния, успеха; появляется желание сделать все возможное и невозможное, осуществить то, о чем мечтал и к чему стремился. 3стадия — период стагнации, успокоения, самоуверен­ности. Но постепенно нарастает чувство тревоги, волнения; в затылок дышат более молодые специалисты — с новым мышлением, навыками, умениями, амбициями. Тем не менее этот период в деятельности ме­тодистов протекает без сбоев, правда, и без каких-либо взлетов. 4 стадия — стадия свертывания возможностей. Начинается спад. Данная стадия характеризуется спадом деловой активности ввиду усиливающейся конкуренции и соперничества с «под­росшими» молодыми специалистами.

Методисты владеют целым арсеналом методов и приемов социально-психологического воздействия. Они могут:

• убеждать, внушать, сдерживать, принуждать, запрещать;

• побуждать других поступать в соответствии с общими интересами и потребностями;

• добиваться их расположения, сотрудничества;

• доказывать свою правоту, отстаивать собственную точку зрения и т. д.