Хід заняття

Етапи заняття та їх зміст	Форми, методи, прийоми використані логопедом	Діяльність дітей на заняті	Примітки

Схема спостереження за дітьми-логопатами на навчальних заняттях

Дата проведення___________ Вид заняття/уроку ________________________

1.Організованість дітей на занятті/уроці:

- включення в роботу _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

- зосередженість__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

- орієнтування у змісті роботи ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

- потреба у стимуляції, підтримуванні уваги з боку педагога ____________________________ ________________________________________________________________________________

2.Особливості навчальної діяльності:

- ставлення до заняття/уроку _______________________________________________________

- ставлення до окремих завдань чи етапів заняття/уроку ________________________________

- активність _____________________________________________________________________

- реакція на успіхи чи невдачі ______________________________________________________

- потреба у додаткових поясненнях _________________________________________________

3.Особливості поведінки:

- ставлення до вимог педагога, до зауважень _________________________________________

________________________________________________________________________________

- прояви гіперактивності, загальмованості ___________________________________________

________________________________________________________________________________

- дотримання чи порушення дисципліни _____________________________________________

________________________________________________________________________________

- реакції на зауваження чи схвалення інших дітей _____________________________________

________________________________________________________________________________

- культура поведінки _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.Особливості мовленнєвої діяльності:

- достатня чи недостатня мовленнєва активність ______________________________________

________________________________________________________________________________

- прояви патологічних мовленнєвих симптомів _______________________________________

________________________________________________________________________________

- здатність контролювати мовлення відповідно до рекомендацій логопеда ________________

________________________________________________________________________________

- допомога педагога у виправленні мовленнєвих недоліків (контроль, тощо) _______________ ________________________________________________________________________________

5.Інші параметри спостережень (особливості психічних процесів, емоційної сфери, міжособистісних стосунків. тощо) __________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________