Індивідуальна мовленнєва картка

Дата обстеження________________________________________________________________

Прізвище, ім’я, вік______________________________________________________________

Адреса батьків__________________________________________________________________

Короткий анамнез і вагітність, родина, фізичний розвиток, захворювання і т. д.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ранній розвиток дитини

1. Коли дитина почала тримати голову ___________________________(в нормі з 1,5 міс.)

2. Коли почала сидіти __________________________________________(в нормі з 6 міс.)

3. Коли почала ходити ______________________________________(в нормі з 11-12 міс.)

4. Коли з'явились перші зуби ___________________________________(в нормі з 6-8 міс.)

Перенесені захворювання/ важкі соматичні захворювання, інфекції, травми, судоми при високій температурі, забої...

До року_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Після року:

- до трьох років__________________________________________________________________

- після трьох років _______________________________________________________________

Дані про нервово - психічний, соматичний стан, стан слуху та зору дитини в даний момент (у відповідності з даними мед. карти) _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ранній мовленнєвий розвиток

1. Гуління __________________________________________________________________

2. Лепет _____________________________________________________(в нормі 4-8 міс.)

3. Характер лепету ___________________________________________________________

4. Перші слова _______________________________________________ (в нормі = 1 року)

5. Перші фрази ______________________________________________________________

_________________________________________________________(в нормі від 1,5 до 2 років)

6. Чи були наявні:

- грубі спотворення звуко-складової будови слова після 3 р.

________________________________________________________________________________

- грубі аграматизми після 3 р.

________________________________________________________________________________

7. Які звуки тривалий час вимовлялись неправильно ______________________________

________________________________________________________________________________

8. Використання жестів _______________________________________________________

9. Чи займались з логопедом, з якого віку ________________________________________

10. Результати логопедичної роботи _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обстеження немовленнєвих психічних процесів

1. Слухова увага:

1. диференціація іграшок, що звучать ___________________________________________

________________________________________________________________________________

2. визначення напрямку джерела звуку __________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Сприймання і відтворення ритму _____________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Зорове сприймання:

1. добір малюнків до даного кольорового фону ___________________________________

________________________________________________________________________________

2. показ основних кольорів ____________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Зорово-просторовий гнозис і праксис

1. __________________________________________________________________________

2. показати предмети які знаходяться зправа, зліва, зверху, знизу, попереду, позаду ____

________________________________________________________________________________

в) складання розрізаних картинок ______________________________________________

________________________________________________________________________________

г) викладання фігур з паличок __________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Стан загальної моторики:

- сила рухів _____________________________________________________________________

- точність рухів __________________________________________________________________

- темп рухів _____________________________________________________________________

- координація рухів _______________________________________________________________

- синхронність рухів правої і лівої руки ______________________________________________

________________________________________________________________________________

- переключення з одного руху на інший _____________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Стан ручної моторики:

- точність рухів __________________________________________________________________

- темп рухів _____________________________________________________________________

- синхронність рухів правої і лівої руки ______________________________________________

________________________________________________________________________________

- переключення з одного руху на інший _____________________________________________

Обстеження мовленнєвої функції