- •Психолого-педагогічна характеристика на дитину-логопата
- •Аналіз логопедичного заняття
- •Аналіз логопедичного заняття
- •Хід заняття
- •Індивідуальна мовленнєва картка
- •Стан звуковимови
- •Анатомічна будова артикуляційного апарату
- •Мовленнєва моторика
- •Особливості динамічної сторони мовлення
- •Відтворення звуко-складової структури слова
- •Стан фонематичного сприйманя
- •Стан фонематичного аналізу і синтезу
- •Обстеження розуміння мовлення (імпресивне мовлення)
- •Стан дихальної і голосової функції
- •Обстеження лексики і граматичного складу експресивного мовлення
- •Стан зв'язного мовлення
- •Стан письма і читання (для школярів)
Стан зв'язного мовлення
Пропонується переказ (для дітей 4 -5 років), розповідь за серією сюжетних малюнків (для дітей 6 років і старше) ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стан письма і читання (для школярів)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логопедичне заключення ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________