
- •История психологии: предмет, задачи, связь с другими науками.
- •Принципы и подходы к изучению истории психологии.
- •Методы истории психологии.
- •Подходы к изучению истории психологии.
- •Периодизация истории психологии.
- •Основные положения представлений о душе в античном материализме. Учение о душе Демокрита.
- •Идеалистическая психология (Сократ, Платон). Учение о душе Аристотеля.
- •Философская и медицинская школа Гиппократа.
- •Особенности развития психологии в Средние века. Развитие психологических идей в арабской науке.
- •Учение ф. Аквинского о душе.
- •Основные тенденции в развитии философии и психологии в эпоху Возрождения.
- •Основные тенденции в развитии философии и психологии в эпоху Нового времени.
- •Ф. Бэкон как основатель эмпирического направления в философии и психологии.
- •Р. Декарт и развитие психологии в рамках учения о сознании.
- •Оформление эмпирической психологии в 17-18 вв. (т. Гоббс, б. Спиноза, Дж. Локк)
- •Становление и развитие ассоциативной психологии в Англии (д. Гартли, Дж. Беркли, д. Юм)
- •Объективный подход в науке о душе французских материалистов 17-19 вв.
- •Русская психология в 17-19 вв.
- •Становление немецкой эмпирической психологии во 2-ой половине 18 века - 1-ой половине 19 века.
- •Экспериментальные исследования в области физиологии ч. Белла.
- •Доктрина специфической энергии органов чувств и. Мюллера.
- •Работы э. Вебера в области физиологии органов чувств.
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца.
- •Психофизика и ее основные задачи. Работа «Элементы метафизики» г. Фехнера.
- •Развитие ч. Дарвином эволюционных идей в биологии и их значение для психологии.
- •Естественно-научные предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
- •Программа психологии в. Вундта как учения о непосредственном опыте.
- •Программа психологии ф. Брентано как учения об интенциональных актах сознания.
- •Программа психологии и.М. Сеченова как учения о совершенствовании психических деятельностей.
- •Экспериментальная работа по исследованию памяти г. Эббингауза.
- •Экспериментальные исследования представителей Вюрцбургской школы.
- •Работы в области детской и педагогической психологии (с. Холл).
- •Работы в области дифференциальной психологии (ф. Гальтон, а. Бине, Дж. Кеттел, а.Ф. Лазурский).
- •Развитие психотехники г. Мюнстерберга.
- •Причины кризиса психологии в начале 20 века.
- •Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •Необихевиоризм (э. Толмен, к. Халл).
- •Особенности оперантного бихевиоризма б.Ф. Скиннера.
- •Гештальтпсихология, ее основатели и предмет изучения.
- •Экспериментальные исследования в области гештальтпсихологии.
- •Теория поля к. Левина.
- •2.1. Модель личности
- •Психоанализ и предпосылки его возникновения.
- •Психоаналитические методы.
- •Основные положения учения 3. Фрейда.
- •Структура личности по 3. Фрейду.
- •Индивидуальная психология а. Адлера.
- •Аналитическая психология к. Юнга.
- •Структура личности по к. Юнгу.
- •Неофрейдизм, основные направления критики з. Фрейда.
- •Психология неофрейдизма к. Хорни.
- •Радикально-гуманистический психоанализ э. Фромма.
- •Концепция межличностной психиатрии г. Салливена.
- •Генетическая психология ж. Пиаже.
- •Когнитивная психология.
- •Гуманистическая психология.
- •Логотерапия в. Франкла.
- •Становление отечественной (советской) психологии в рамках мировой
- •Теория установки д.Н. Узнадзе.
- •Нейропсихология а.Р. Лурия.
- •Теория высших психических функций и культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •Проблемы памяти в работах п.И. Зинченко и а.А. Смирнова.
- •С.Л. Рубинштейн и его методологические принципы психологии (единство сознания и деятельности).
- •А.Н. Леонтьев и проблемы деятельности.
- •Б.Г. Ананьев и проблемы комплексных исследований в психологии.
- •Концепция поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •История развития психологии в рб.
- •Становление и развитие психологии как научной и учебной дисциплины в бгпу имени Максима Танка.
Основные положения представлений о душе в античном материализме. Учение о душе Демокрита.
Направления развития античной психологии
В трудах древнегреческих мыслителей, направленных на объяснение генезиса и структуры души, можно обнаружить три основных направления.
Первое направление объясняло психику, исходя из законов движения и развития материального мира, из идеи об определяющей зависимости душевных проявлений от общего строя вещей, их физической природы, из осмысления произвольности жизни души от физического мира и их внутреннего родства.
Второе направление, созданное Аристотелем, ориентировалось преимущественно на живую природу; исходной точкой для него служило отличие свойств органических тел от неорганических. Поскольку психика является формой жизни, выдвижение на передний план психобиологической проблемы было крупным шагом вперед. Оно позволило увидеть в психическом не обитающую в теле душу, имеющую пространственные параметры и способную (по мнению как материалистов, так и идеалистов) покидать организм, с которым она внешне связана, а способ организации поведения живых систем.
Третье направление ставило душевную деятельность индивида в зависимость от форм, которые создаются не природой, а человеческой культурой, а именно от понятий, идей, этических ценностей. Эти формы, действительно играющие огромную роль в структуре и динамике психических процессов, были, однако, начиная от пифагорейцев и Платона, отчуждены от материального мира, от реальной истории культуры и общества и представлены в виде особых духовных сущностей, чувственно воспринимаемых телом. Античные ученые поставили проблемы, веками направлявшие развитие наук о человеке. Именно они впервые попытались ответить на вопросы, как соотносятся в человеке телесное и духовное, мышление и общение, личностное и социокультурное, мотивационное и интеллектуальное, разумное и иррациональное и многое иное, присущее
человеческой природе. Античные мудрецы и испытатели подняли на невиданную дотоле высоту культуру теоретической мысли, которая, преобразуя данные опыта, срывала покровы с видимостей здравого смысла и религиозно-мифологических образов.
Демокрит ок. 460-370 гг. до н.э: душа – поток огненных атомов. Теория: весь мир состоит из мельчайших, невидимых глазом частиц – атомов.Человек, как и вся окружающая природа, состоит из атомов, образующих его тело и душу. Душа материальна и состоит из мелких круглых атомов, наиболее подвижных,душа является источником активности, энергии для тела. После смерти человека душа рассеивается в воздухе.душа находится в голове (разумная часть), в груди (мужественная часть), в печени (вожделеющая часть) и в органах чувств. При этом в органах чувств атомы души находятся очень близко к поверхности и могут соприкасаться с микроскопическими, невидимыми глазу копиями окружающих предметов (эйдолами), которые носятся в воздухе, попадая и в органы чувств. Таким образом, все наши ощущения (в том числе зрительные, слуховые) являются контактными. Мышление дает нам больше знаний, чем ощущения.