- •Утверждаю
- •Программа практики в дошкольных группах
- •__________________ С.Н. Федорова
- •Йошкар – Ола
- •Организация и руководство педагогической практикой студентов в дошкольных группах.
- •Содержание педагогической практики
- •План педагогической практики в дошкольных группах
- •Обязанности студентов-практикантов
- •Обязанности курсового руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя-методиста практики
- •Обязанности воспитателя
- •Обязанности старосты группы
- •Задания на педагогическую практику для студентов 3 курса по дошкольной педагогике.
- •Тема 1. Психолого-педагогическая среда, окружающая ребенка.
- •Задание 2. Изучение и овладение культурой педагогической деятельности.
- •Задания по курсу «Методика экологического образования».
- •1 Неделя:
- •2 Неделя:
- •3 Неделя:
- •Подведение итогов педагогической практики.
- •Сведения о местах проведения практики
- •После окончания практики студент должен представить документацию.
- •1. По организации труда студента:
- •2. По работе с родителями:
- •3. Воспитательная работа с детьми:
- •Список литературы:
- •Примерная схема плана-дневника студента-практиканта
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Институт педагогики и психологии
Утверждаю
Первый проректор-проректор по учебной работе
__________________/___________/
«_____»_________________20___г.
Программа практики в дошкольных группах
по специальности 050703.65
Дошкольная педагогика и психология
Директор института
____________________ Н.С. Морова
«______»____________20___ г.
Программа утверждена на заседании кафедры
от «_____»________________20___г. протокол № ____________
Заведующей кафедрой дошкольной и социальной педагогики
__________________ С.Н. Федорова
«_____»________________20____г.
Йошкар – Ола
20__
В современное время одной из ключевых проблем дошкольного воспитания является гуманизация всей педагогической работы, создание условий для развития личности каждого ребенка, его индивидуальности.
Педагогическая практика студентов 3 курса факультета педагогики и психологии должна стать тем самым звеном в подготовке кадров для работы в новых условиях и решения всех ключевых проблем в системе дошкольного воспитания. Отсюда вытекает важное требование и задачи педагогической практики.
Она должна выполнять обучающую и воспитывающую функцию, носить творческий, активный характер.
Цель практики: формирование у студентов профессионально-педагогических умений и профессионально-значимых качеств личности.
В ее задачи входит:
Сформировать и закрепить у студентов прочные представления о значении дошкольного детства для последующего развития ребенка.
Углубить знания об особенностях дошкольного детства и специфике педагогической работы с этими детьми в условиях современных Федеральных государственных требований (ФГТ).
В ходе практики овладеть так же следующими профессиональными умениями:
а) наблюдать и анализировать организацию и своеобразие педпроцесса в разновозрастных группах детского учреждения, оценивать его соответствие своевременным требованиям и установленным педагогическим требованиям и установленным педагогическим требованиям, правилам, выявить его воспитательно-образовательную эффективность;
б) анализировать деятельность воспитателя, направленную на реализацию задач полноценного развития личности ребенка, видеть специфические особенности этой деятельности в разных возрастных группах;
в) оценивать индивидуальное развитие ребенка под влиянием организационного педагогического воздействия в процессе разных видов деятельности;
г) пользоваться простейшими методами педагогического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы и педагогические рекомендации по улучшению педагогического процесса;
д) формировать заботливое отношение к детям, их здоровью и настроению, любовь к педагогической профессии, стремление постоянно совершенствовать свои педагогические навыки и умения;
ж) формировать навыки работы с родителями, используя разные формы и методы.