«Навчання фонетичного матеріалу»

Інструкція: Визначте правильну відповідь і запишіть її.

1. Метою навчання вимови в середній школі є

а) ознайомлення учнів із звуками англійської мови

б) формування слуховимовних навичок мовлення

в) ознайомлення з інтонаційними моделями англійської мови

2. Основним методом навчання вимови у середній школі вважається

а) імітативний

б) аналітико-імітативний

в) аналітичний

3. Імітація без пояснення артикуляції використовується для навчання звуків, які

а) максимально наближені до звуків рідної мови

б) схожі зі звуками рідної мови, але відрізняються від них за суттєвими ознаками

в) відсутні в рідній мові

4. Пояснення артикуляції, яка супроводжується імітацією, використовується для навчання звуків, що

а) максимально наближені до звуків рідної мови

б) схожі зі звуками рідної мови, але відрізняються від них за суттєвими ознаками

в) відсутні в рідній мові

5. Перше ознайомлення з новим фонетичним явищем має відбуватися

а) в окремих словах

б) ізольовано

в) у звуковому тексті

6. Визначте вид рецептивної вправи на розвиток фонематичного слуху, що має таке завдання-інструкцію: "Послухайте пари слів і визначте, чи однакові у них голосні звуки всередині слова"

а) вправа на упізнавання

б) вправа на диференціацію

в) вправа на ідентифікацію

7. Визначте вид репродуктивної вправи на засвоєння інтонаційної моделі, що має таке завдання-інструкцію: "Послухайте мої розпорядження і передайте їх товаришу як прохання"

а) вправа на імітацію

б) вправа на підстановку

в) вправа на трансформацію

8. Звуки виділяються із зразка мовлення й опрацьовуються окремо

а) завжди, коли вивчається новий звук

б) якщо звук суттєво відрізняється від звука рідної мови

в) якщо звук існує у рідній мові

9. При навчанні вимови обов'язково використовуються такі допоміжні засоби

а) таблиці

б) схеми

в) фонограми

10. Навчання вимови завершується у

а) початковій школі

б) основній школі

в) старшій школі

Практичне заняття № 3

Модуль І. Навчання основ іншомовного матеріалу

Тема: Методика формування іншомовної граматичної компетенції учнів

Кількість навчальних годин:2

Мета: Набути знань та оволодіти методичними вміннями, необхідними для формування в учнів граматичної компетенції.

Завдання:

- студенти повинні знати:

• мету і зміст формування в учнів англомовної граматичної компетенції;

• термінологію з проблеми.

- студенти повинні вміти:

• робити методичний аналіз граматичних явищ англійської мови;

• аналізувати прийоми і способи подачі активного і пасивного граматичного матеріалу та вправи, що рекомендуються для його засвоєння;

• використовувати ефективні способи і прийоми формування граматичної компетенції учнів;

• планувати і проводити фрагменти уроків з навчання активного і пасивного граматичного матеріалу.

Обладнання: _______________________________________________

Література:

а) основна

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12-ті класи // English Language and Culture. - № 29-30. -August 2001. - 37c.

• Гапонова С В. Планування граматичного етапу уроку іноземної мови// Інозем­ні мови. - 1997. - № 3. - С.6-10.

• Горчев Ю.А. Лингафонный практикум по английскому языку для 5 класса: Пособие для учителя. -М.: Просвещение, 1984. -С.3-22, С.186-197.

• Москалець О.О. Можливості комп'ютерного посібника AZAR Interactive для організації позааудиторної роботи першокурсників мовного вищого закладу освіти// Іноземні мови. - 2001. - № 4. - С.35-38

• Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие/ Е.А. Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько и др. - Минск: Вышэйшая школа, 2001.-С.283-303.

• Ніколаєва С. Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 2002 – 328 с.

• Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: "Просвещение", 1988 – 224 с.

• Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних мов­леннєвих навичок і вмінь// Іноземні мови. - 1999. - № 3. - С.3-7.

• Wingate J. 10 Ways to ... Revive a Lesson // Іноземні мови. - 2000. - № 2. - С.

• In-Service Development Course for English Language Teachers. Resource Pack (photocopiable materials), Part 1. - K.: Ленвіт, 2002. - H02a "Grammar Presentation Techniques"

б) додаткова

• Вишневський О.І. Підстановчі вправи з англійської мови. -К.: Радян.школа, 1979, -144 с

• Гапонова С.В. Планування граматичного етапу уроку іноземної мови // Іноземні мови.-1997. -№3.-0.6-10.

• Киреева Н.А. Обучение употреблению грамматических структур в Present Progressive Tense в устной речи // Іноземні мови. - 2001. - №1. - C.I 2-13.

• Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. - М.: Академия, 2000. -С. 156-159.

• Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе. - К.: Радян.школа, 1989. -С. 19-41.

• Пассов Е.И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. - М.: Просвещение, 1978. - 128 с.

• Поспелова М.Д. Обучение условным предложениям на уроках английского языка в старших классах // ИЯШ. - 2001. - №1. - С. 16-20.

• Рогова Г.В.,Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Просвещение, 1991. -С.74-88.

• Скляренко Н.К. Методична розробка з навчання видо-часової форми Present Perfect Continuous // Іноземні мови. - 2000. - №2. - С.48-50.

• Скляренко Н.К. Навчання граматичних структур англійської мови в школі. - К.^; Радян.школа., 1982. - 104 с

• Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних мовлен­нєвих навичок і вмінь // Іноземні мови. - 1999. - №3. - С.3-7.

• Скляренко Н.К., Ніцецька ОМ. Особливості навчання граматичного матеріалу нз середньому ступені у підручнику "English through Communication" // Іноземні мови -1997. -№1.-С.31-34.

• Соковых А.П., Малишевская Л.П. Использование учебных правил при формир⁰' вании грамматических навыков // Коммуникативность обучения - в практик школы. - М.: Просвещение, 1985. - С. 64-72.

• Batstone R. Grammar. - Oxford Univ.Press, 1995. - 148 p.

• Celce-Murcia M. Techniques and Resources in Teaching Grammar. - Oxford Univ.Press, 1988.-190p.

• In -Service Curriculum and Development Course for English Language Teachers: Trainer's Guide. - K.: Ленвіт, 2002. - P. 148-160.